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1、精 品 文 档单项式设计教案教学目的1、使学生熟练掌握合并同类项法则，并应用合并同类项的方法化简多项式，求多项式的值。2、通过合并同类项的学习，对学生渗透分类、归纳的数学思想方法。教学分析重点：熟练掌握合并同类项法则，并应用合并同类项的方法化简多项式，求多项式的值。难点：多字母同类项的判别与合并。突破：弄清同类项项的概念，并熟练掌握。教学过程一、复习1、什么是同类项?怎样合并同类项?2、下列各题合并同类项对不对?(1)3x2y-2x2=1(2)-3abc+3abc=abc(3)2m2n-3n2m=-m2n(4)3(a+b)+2(a+b)=5(a+b)2二、新授1、引入大家知道，求代数式的值，是
2、把数值代入代数式，然后按照给定的顺序求出结果。求代数式的值，若所给多项式含有同类项，则应先合并同类项，使多项式简化，然后把数值代入计算比较简便。2、例题例1(P154例4)求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中x=解：2x2-5x+x2+4x-3x2-2=(2x2+x2-3x2)+(-5x+4x)-2=(2+1-3)x2+(-5+4)x-2=-x-2当x=0.5时，原式=-0.5-2=-2.5*强调符号，两个字母的项按其中一个字母排列。x3是y的0次项。例2(P154例5)求多项式3a+abc-0.3c2+3a+0.3c2的值.析：式子中有二组同类项，合并化简后计算可减少计算量。解：(见教材P154)三、练习P155：2，4，5，6。四、小结求多项式的值，应先化简后计算，这样可减少计算量。五、作业1、P156：A：5，6。B：2，3。2、基训同步2。