《幼儿园中班美术活动设计：会跳舞的树.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班美术活动设计：会跳舞的树.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园中班艺术活动设计：会跳舞的树1.欣赏克里姆特的作品生命树，感受不同曲线带来的动力，并探索使用不同曲线（螺旋形，波浪线等）来表达舞蹈分支。2.在欣赏的基础上，积累跳舞树的姿势，并尝试用自己的肢体表达这些跳舞树的典型特征。3.敢于表达自己的想法并有计划地制定计划。活动准备1.儿童观察树木并有画简单树木的经验；他们欣赏了各种线条，并表达了每种线条所带来的不同感受。2.克里姆特的作品生命树。3，黑色硬纸板，水粉笔，水粉颜料（黄色，橙色，金色）。活动程序1.老师展示一棵树的照片，并调动孩子的现有经验。老师：我们周围有很多树。您看到的树干和树枝是什么？2，展示克里姆特的作品生命树，以作比较观察。（1
2、）通过欣赏作品，引导孩子表达自己的感受。老师：您如何看待这棵树？有什么特别之处？螺旋形分支让您思考什么？您认为树在做什么？（2）年幼的孩子通过肢体动作表达并尝试表达分支。师：事实证明，这些扭曲的曲线会给人以跳舞和锻炼的感觉。（3）老师介绍画家创作的背景。3.老师激发孩子们思考和尝试表达自己的创意并尝试创造。（1）通过老师的启发，孩子思考自己的创意。老师：您是否认为还有其他的线条可以给您运动的感觉？如果您想画一棵跳舞的树，您想跳舞一棵什么样的树？用什么线来表示跳舞的分支？（2）创造孩子，老师的指导。4，孩子欣赏作品，感受弯曲的树枝引起的跳舞的感觉。老师：您用哪条线代表分支？哪棵树最喜欢跳舞？活动
3、建议活动扩展在儿童学习使用各种曲线表达舞蹈分支的基础上，老师可以引导孩子专注于舞蹈过程中躯干弯曲的动态，并尝试用多种表达表达分支曲线。角落活动艺术区：提供各种形状的底图，孩子使用一定长度的纱线来变换和创造性地粘贴分支。创建环境在课堂上，放置了一个具有“森林”背景的展示板，孩子们在树枝上添加了曲线。评价这项活动的重点是引导幼儿使用不同的曲线，展示与大树共舞的态度，并体验不同曲线的质感。在评估过程中，教师可以引导幼儿集体或同伴欣赏彼此的作品，激励他们大胆地表达或评价。如果老师可以问：“您认为树在跳舞吗？它从哪里来的？ “螺旋形分支给您什么样的感觉？” .在这些问题的指导下，幼儿将遵守他们在自己的图片中使用的线条。在评估过程中，幼儿不仅可以通过语言表达自己或伴侣的作品，而且可以通过肢体动作来表达图片中的跳舞树。