部编版九年级上册历史知识提纲全册(word版)1.pdf

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1、部编版九年级上册历史知识提纲全册（word 版） 第一单元古代亚非文明 第 1 课古代埃及 【课程标准】知道金字塔 , 初步了解古埃及文明。 1. 尼罗河与古埃及文明 (1) 兴亡 : 位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北, 古埃及文明被称为 “尼罗河的赠礼”。约从公元前3500 年开始出现若干小国; 公元前 3100 年左右初步实现统一; 公元前 525 年, 被波斯帝国吞并。 (2) 版图 : 经历了古、中、新三个王国时代, 埃及成为强大的军事帝国, 北至 叙利亚和小亚细亚交界处, 以及幼发拉底河上游 , 向南扩展到尼罗河 “第四瀑布”。 (3) 文明 : 太阳历是古埃及天文学的突出成就之

2、一。象形文字是世 界上最早的文字之一。 2. 金字塔 : 古埃及文明的象征, 反映了古埃及社会经济发展的较高水平, 是古埃及人智慧的结晶。 3. 法老的统治 (1) 统治 : 法老是全国的最高统治者, 集军、政、财、神等大权于一身, 国王经常用王杖责打大臣。 (2) 危机 : 随着社会矛盾的激化, 王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越 小反映了王权的衰落。 第 2 课古代两河流域 【课程标准】通过汉谟拉比法典, 初步了解古代两河流域文明。 1. 古代两河流域文明 (1) 范围 : “两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河, 两河流域又 称“美索不达米亚”。 (2) 建国 : 约 从 公 元 前

3、3500 年 起 , 产 生 了一 些以 城市 为中 心 的小 国。 (3) 统一 : 约公元前2400 年, 实现了初步统一。 2. 古巴比伦王国 (1) 统一 : 公元前18 世纪 , 第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中 下游地区的统一事业, 建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2) 统治 : 实行君主专制制度 , 加强中央集权, 制定了一部较为系统和完 整的法典。 (3) 影响 : 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3. 汉谟拉比法典 (1) 地位 : 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2) 内容 : 从法典中可知, 古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权 的自由

4、民和奴隶三个严格的社会等级; 奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战 俘是奴隶的主要来源, 也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特 征。 (3) 意义 : 法典内容十分广泛, 可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的 规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4) 评价 : 汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产, 表明 人类社会的法制传统源远流长。 第 3 课古代印度 【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立, 初步了解古代的印度社 会。 1. 古代印度河流域文明 (1) 兴起 : 最早出现于印度河流域。 (2) 建国 : 公元前 1500 年左右 , 雅利安人侵入印度 , 后来出现了许多小国

5、家。 (3) 鼎盛 : 孔雀王朝统治时期, 印度基本上实现了统一, 首都华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2. 森严的种姓制度 (1) 建立: 雅利 安人进 入 印 度 后 , 逐 渐 建 立 的 严 格 的社会 等级制 度。 (2) 主要内容 名称从事职业 婆罗门掌管祭祀 刹帝 利 掌管军事、行政权力 吠舍从事农业、畜牧业、商业 首陀 罗 由被征服的居民构成, 从事农业、 畜牧业、 捕鱼业和手工业, 为前 三个等级服务 最卑贱的“不可接触者”贱民 (3) 特点 : 各等级之间贵贱分明, 世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职 业, 不同等级的人不得通婚。 3. 释迦牟尼创立

6、佛教 (1) 创立 : 公元前 6 世纪 , 乔达摩悉达多创立。 (2) 教义 : 反对婆罗门的特权。提出“众生平等”, 宣扬“忍耐顺 从”。 (3) 发展 : 信仰佛教的民众日益增多, 一度成为印度的国教。 (4) 传播 : 公元前 3 世纪后开始外传。经中亚传入中国, 后传到朝鲜、日本、 越南等国。往南经锡兰, 传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 单元总结 名称位置统一文明成果 古埃及尼罗河流域公元前 3100 年左右金字塔、象形文字 古巴比伦两河流域约公元前2400 年 汉谟拉比法典、楔形 文字 古代印度印度河流域孔雀王朝统治时期种姓制度、佛教 第二单元古代欧洲文明 第 4 课希腊城邦

7、和亚历山大帝国 【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主, 初步了解亚历山大帝国对东西方 文化交流的作用。 1. 希腊城邦 (1) 范围 : 包括希腊半岛 ( 主体 ) 、爱琴海诸岛等地区。 (2) 特点 : 海岸线曲折, 港湾众多 , 岛屿密布 , 适宜航海业和海外贸易的 发展。 (3) 文明 : 产生于爱琴海地区, 爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 此后进入荷马时代。 (4) 兴起 : 公元前 8 世纪 , 希腊出现了城邦, 斯巴达是最大的城邦。 (5) 居民 : 分为公民和非公民, 二者是统治与被统治的关系。成年男性公 民有参与统治的权利, 只有公民才能占有土地; 参军打仗是公民的义务;

8、城邦各项活动都以公民为主体。 2. 雅典的民主政治 (1) 背景 : 经过几次改革后, 雅典建立了民主政体。公元前 5 世纪中后期 , 伯 里克利主政时期 , 雅典民主达到全盛, 奴隶制政治发展到高峰。 (2) 表现 : 雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的 10 个主席团轮流主持城邦日常事务; 主席团由各地抽签产生, 主席团主席也 经抽签产生 ; 公民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制 度。 (3) 局限 : 占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权 利。 3. 亚历山大帝国 (1) 兴起 : 公元前 4 世纪 , 马其顿成为军事强国。 (2) 东征 :

9、公元前334 年, 马其顿国王亚历山大率军东征 , 先后打败波斯 帝国、埃及 , 进入两河流域, 最远到达印度河流域。 (3) 成果 : 建立亚历山大帝国, 地跨欧、亚、非三洲。 (4) 局限性 : 亚历山大东征具有侵略性质, 给东方人民带来巨大灾难, 也掠夺 了东方世界的无数财富。 (5) 积极性 : 促进了东西方文化的大交汇, 加强了东西方之间的经济联系 和贸易往来 ; 帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。 第 5 课罗马城邦和罗马帝国 【课程标准】知道罗马城邦, 了解罗马帝国的征服与扩张。 1. 罗马城邦 (1) 建国 : 公元前 509 年, 罗马建立共和国。 (2) 统治 :

10、 国家统治的决策权掌握在元老院手中 , 两个权力相等的执政 官主持日常政务, 公民大会是形式上的最高权力机关; 设立两名保民官, 有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议; 颁布了十二铜表 法。 (3) 扩张 : 公元前3 世纪初 , 罗马征服了整个意大利半岛 ; 随后战胜了 迦太基, 控制了西地中海地区; 公元前2 世纪成为整个地中海地区的 霸主。 (4) 危机 : 公元前 73 年, 斯巴达克发动奴隶起义, 使罗马共和国进一步衰 落。 2. 罗马帝国 (1) 政权更迭 : 公元前 49 年 , 凯撒控制元老院。公元前31 年, 屋大维 成为最后的胜利者, 他首创“元首制”, 掌握最高统

11、治实权。 (2) 建国 : 公元前 27 年, 罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取了 许多措施解决矛盾, 罗马帝国进入了和平发展的时代。 (3) 扩张 :2世纪 , 罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海成为罗马帝国的“内湖”。 3. 罗马帝国衰亡 (1) 原因 :3世纪 , 罗马帝国陷入长期的政治经济大危机; 日耳曼人侵入 罗马帝国。 (2) 灭亡 :4 世纪末 , 罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年, 西罗马帝国在 日耳曼人的打击下灭亡。 第 6 课希腊罗马古典文化 【课程标准】以建筑艺术、公历为例, 初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐 产生新的文明。 1. 文学和雕

12、塑 (1) 文学 : 荷马史诗是了解早期希腊社会的主要文献。 (2) 雕塑 : 奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。掷 铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作。 2. 建筑艺术 (1) 希腊 : 体现在神庙建筑 , 雅典的帕特农神庙是典型代表。 (2) 罗马 : 特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、 引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。 3. 哲学和法学 (1) 哲学 : 德谟克里特提出了“原子论”; 苏格拉底指出求得知识的 最好办法是有系统的问和答, 主张“人应该认识你自己”; 亚里士多德创 立了逻辑学等新的学科。 (2) 法学 :十二铜表法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;

13、万民法、 经济法以及众多的法律概念, 构成了完整的罗马法学系统。 4. 公历的缘起: 凯 撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法, 称“儒略 历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4 世纪 , 罗马皇帝以 此作为基督教历法。 单元总结 古希腊古罗马 出现 公元前8 世纪 , 出现许多 城邦 公元前 509 年建立共和国, 公元前 27 年 进入帝国时期 文明 伯里克利主政时期, 雅典 民主政治发展到高峰 元老 院, 人民大 会 , 颁布了 十二 铜 表 法 灭亡 公元前 4世纪被马其顿控 制 395 年帝国分裂,476年西罗马帝国灭 亡,1453 年东罗马帝国灭亡 文化荷马史诗 , 宙斯雕像

14、 ,有罗马大竞技场、 引水道工程、 凯旋门、 掷铁饼者, 帕特农神 庙 , 哲学家德谟克里特、 苏格拉底、亚里士多德 方尖碑和万神庙等; 罗马的十二铜表 法 , “儒略历” 关系希腊是西方文明的摇篮, 罗马是其继承者, 两者构成了地中海文明 第三单元封建时代的欧洲 第 7 课基督教的兴起和法兰克王国 【课程标准】了解基督教的兴起。以法兰克王国为例, 初步理解在罗马帝 国的废墟上逐渐产生新的文明。 1. 基督教的兴起:1世纪时 , 兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说, 耶稣 是“救世主”。4 世纪末 , 罗马皇帝确定基督教为国教, 促进了基督教的传 播。 2. 法兰克王国 (1) 建国 : 西罗马

15、帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的 是法兰克王国。 (2) 统治 : 克洛维皈依了基督教, 承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留 了原来罗马大地主的土地, 把原属罗马国有的土地和无主土地赐 给自己的亲兵和官吏。 (3) 版图 : 延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地 区。 3. 封君与封臣 (1) 形成 :8 世纪前期 , 法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得 到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君, 接受封地的人 成为封臣。 (2) 关系 : 封臣对封君要忠诚, 在封君需要的时候, 无偿地为封君服兵 役、提供金钱等; 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身

16、和财产安全 ; 当 封臣受到外来攻击时, 封君必须提供保护。 (3) 特点 : 封君与封臣的关系有严格的等级性, 而且权利、义务交 织。 (4) 影响 : 以土地的封赐为纽带而形成 的封建制度在西欧普 遍存 在。 4. 查理曼帝国 (1) 继位 :8世纪 , 法兰克国王丕平之子查理继承王位 , 成为法兰克国 王。 (2) 扩张 :800年前后 , 版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德 国西部的广大地区, 成为当时西欧最大的王国。 (3) 统治 : 实行鼓励基督教发展的政策 , 命令人民贡献“什一 税”。 (4) 加冕 :800年的圣 诞节 , 教 皇在罗马 为 查理举行加冕礼 , 因此查

17、理又称 “查理大帝”或“查理曼”, 法兰克王国史称“查理曼帝国”。 (5) 分裂 :843年, 查理曼的三个孙子缔结条约, 将帝国一分为三, 形成以后德 意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 第 8 课西欧庄园 【课程标准】了解西欧庄园生活, 知道庄园是欧洲中世纪社会的基 础。 1. 庄园的领主与佃户 (1) 形成 :9 世纪开始形成, 大约到 11 世纪庄园遍布欧洲各地。 (2) 特点 : 一个独立的自给自足的经济和政治单位。 (3) 生产关系 : 庄园的居民均为领主的佃户; 土地分为领主的“直领 地”和佃户的“份地”; 庄园周围土地被称为“公用地”; 自由农 民是独立的小生产者, 拥有自己

18、的生产工具和财产, 有份地保有权, 领主 不能随意没收他们的土地。 2. 庄园法庭 (1) 权利 : 有司法权, 主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中 侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 (2) 开庭 : 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次, 地点不固定。 (3) 惩罚 : 手段通常是处以罚金, 罚金全部归领主所有。出席法庭是佃 户的义务 , 无故缺席的佃户也会被罚款。 (4) 审判 : 依据习惯法或村法 , 领主可以凭借法庭奴役佃户, 佃户也 可以利用法庭维护自己的权益, 甚至有权参与案件的审理。 (5) 作用 : 起着维护庄园公共秩序的作用 ; 既维护了领主的利益, 也在一

19、 定程度上限制了领主的特权。 第 9 课中世纪城市和大学的兴起 【课程标准】知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地, 也是一个相对 自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例, 初步认识欧洲的早期大 学。 1. 自由和自治的城市 (1) 背景 : 西欧农业技术提高, 农业剩余产品增加, 商业贸易发展, 人口增长。 (2) 表现 : 旧的城市复苏, 新的城市不断产生。 城市 自治 斗争 原因城市一般坐落在封建领主的领地上 , 受领主控制 史实 城市居民争取自由和自治斗争, 常用的手段是金钱赎买 和武力斗争 结果 许多城市取得了一定程度的自由与特权, 成为自由城市; 部分城市有权选举市长、市政官

20、员和设立城市法庭 影响 国王给城市颁发特许状, 既削弱了割据势力, 又 获得城市的拥护 2. 城市居民的身份 (1) 由来 : 手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一 年零一天 , 就获得市民的身份, 从此享有自由。 (2) 生产生活 : 手工业者主要从事小商品生产, 家庭既是生产作坊, 也是 店铺。商人专事商业和贸易, 通常比手工业者富裕。 (3) 发展 : 市民阶级形成, 随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银 行家等 , 他们成为早期的资产阶级。 3. 大学的兴起 (1) 背景 : 随着经济的发展, 许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播, 阿拉伯文化也不断传入西欧。

21、 (2) 兴起 :12世纪 , 西欧的教育与学术出现了新气象, 大学的兴起被认为 是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 (3) 发展 :12 世纪 , 巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师 组成教师行会, 选举会长管理学校;13世纪 , 巴黎教师行会得到罗马教皇和 国王的支持 , 自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税 特权、司法特权、教育自主权。 (4) 课程设置 : 基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐; 专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设 置一方面受基督教会的影响 , 另一方面反映了经济和社会发展的 要求。 第 10

22、课拜占庭帝国和查士丁尼法典 【课程标准】知道查士丁尼法典, 初步了解拜占庭帝国的历史地 位。 1. 查士丁尼及查士丁尼法典 (1) 帝国版图 : 囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后, 东罗马帝国进入了“黄金时代”。 (2) 查士丁尼 :527 年 , 查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 编订 法典 目的为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力 法典 查士丁尼法典 法学汇纂 法理概要 新法典 , 统称为罗马民法大全 内容 承认奴隶制; 对财产、买卖、债务、契约关系等作出明 确规定 评价罗马民法大全被誉为欧洲民法的基础 2. 拜占庭帝国的灭亡 (1) 外来侵略 :7世纪起 , 阿拉

23、伯人不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后 , 面 临多个外部军事势力的进攻; 西欧封建主组建十字军东征拜占庭。 (2) 抗击侵略 : 把行省改为军区, 把自由民编入军队, 军事将领成为地方的行 政长官。 (3) 帝国灭亡 :1453年, 奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡, 拜占庭帝国 最终灭亡。 (4) 帝国影响 : 拜占庭文化在世界上产生过重大影响; 为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。 单元总结 1. 拜占庭帝国的兴亡 2. 西欧社会概览 政治 法兰克王国对土地分封进行改革, 确立了欧洲的封建制度 查理继承法兰克王国王位, 扩张版图 , 加冕称帝 ;843年分裂 , 形成 以后德意志、法兰

24、西和意大利三个国家的雏形 东罗马帝国的皇帝查士丁尼, 编订了查士丁尼法典法学汇纂 法理概要新法典, 统称为罗马民法大全 宗教 在 1 世纪巴勒斯坦地区, 耶稣创立基督教;4 世纪末被定为罗马国教 教权与王权的斗争, 防止了神权政治或君主专制 经济 大约到11 世纪 , 庄园遍布欧洲各地, 其居民有领主和佃户, 设有庄 园法庭 西欧城市兴起并为自治权进行斗争; 形成市民阶级和早期资产阶级 文化 12 世纪 , 西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花 朵” ; 拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 第四单元封建时代的亚洲国家 第 11 课古代日本 【课程标准】知道大化改新,

25、 初步了解日本古代社会。 1.6 世纪前的日本 (1) 建国 :1 2 世纪 , 日本有 100 多个小国。 5 世纪初 , 大和政权统一了 日本。 (2) 统治 : 大和国的最高统治者称“大王” , 依靠贵族统治全国; 王室和 贵族各有自己的私有领地, 居民以“部”的形式组织生产; 部民是贵族 的私有民 , 地位近似于奴隶。 2. 大化改新 (1) 背景 :6 9 世纪 , 日本积极吸收中国文化, 刺激了大和的统治者。 (2) 概况 :646年开始 , 日本仿效唐朝的典章制度, 进行了一系列改革, 史称 “大化改新”。 (3) 内容 : 政治上 , 建立以天皇为中心的中央集权制度 , 地方设

26、国、郡、 里三级 , 由中央派官治理; 经济上 , 废除一切私地、私民, 将土地、部民收归 国有 , 成为公地、公民; 国家将土地分给公民 , 每隔六年授田一次, 不能 终生使用 , 不能买卖 ; 统一赋税。 (4) 影响 : 使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 3. 武士和武士集团 (1) 背景 : 土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土 地, 组成庄园, 大庄园还享有“不输不入”的特权。 (2) 武士集团 : 地方豪强为了保护自己的庄园, 把自己家族和仆从中的强壮 男子武装起来, 组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团, 成员称 为“武士”。 (3) 武士夺权 :1

27、2世纪晚期 , 源氏武士集团击败平氏武士集团, 其首领源赖 朝获得“征夷大将军”称号, 设幕府于镰仓; 镰仓幕府拥有独立于朝 廷的政治、军事权力, 日本由此进入幕府统治时期。 (4) 幕府统治 : 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天 皇任命 , 实际上大权旁落。国家大权基本掌握在武士阶层手中。 (5) 武士道 : 武士集团的长期统治, 逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是 国家 , 而是他的主公。 第 12 课阿拉伯帝国 【课程标准】了解伊斯兰教的传播, 初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡 献。 1. 穆罕默德创立伊斯兰教 (1) 背景 :6 世纪末 7 世纪初 , 阿拉伯半岛盛

28、行氏族部落的多神崇拜。 (2) 创立 : 穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想, 于 7 世纪初创立伊斯兰 教。 (3) 传播 : 最初在麦加城传教 , 遭到传统势力的反对;622年, 穆罕默德迁 居麦地那, 建立穆斯林公社, 政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞 生;630年 , 穆罕默德率穆斯林占领麦加, 半岛各部落纷纷遣使麦地那, 承认 穆罕默德的统治地位 , 阿拉伯半岛基本统一。 2. 阿拉伯帝国 (1) 版图 : 至 8 世纪中期 , 阿拉伯帝国形成, 版图横跨亚、欧、非三大洲, 是当 时世界上疆域最大的帝国。 (2) 影响 : 伴随着帝国扩张, 伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传 播。 3

29、. 阿拉伯文化 (1) 发展原因 : 哈里发重视知识, 认为“人最美的装饰是知识”;830年, 哈里发在巴格达设立“智慧宫”, 支付与译著同重量的黄金稿酬。 (2) 表现 : 大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文; 改造了古代印度 人从 0 到 9 的计数法 , 形成了“阿拉伯数字”; 完整的代数学由阿拉伯 人创造 ; “西医”有很多阿拉伯人的贡献; 编著了医学集成和 医典 , 长期被欧洲医学界奉为经典; 天方夜谭是阿拉伯文学的 瑰宝。 (3) 影响 : 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色, 为世界文化的发展作出 了卓越贡献 ; 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖 等

30、, 都由阿拉伯人传入欧洲。 单元总结 1. 世界三大宗教归纳一览表 宗教佛教基督教伊斯兰教 时间前 6 世纪1 世纪7 世纪初 地点古印度巴勒斯坦麦加 人物释迦牟尼耶稣穆罕默德 教义众生平等宣扬“博爱”信仰“安拉” 经典圣经古兰经 2. 阿拉伯帝国的扩张 3. 世界古代地跨欧亚非三洲的帝国 国家名称地跨三洲的时间 波斯帝国公元前 6 世纪 亚历山大帝国公元前 4 世纪 罗马帝国2 世纪 阿拉伯帝国8 世纪中叶 拜占庭帝国395 年至 1453 年 奥斯曼土耳其帝国16 世纪 第五单元步入近代 第 13 课西欧经济和社会的发展 课程标准 : 讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早

31、期 西欧经济社会的重要变化。 1. 农业与手工业的变化 (1) 背景 : 土地集中成为一种趋势, 手工业者逐渐脱离农业。 (2) 表现 : 建立租地农场, 并将产品推向市场; 雇佣劳动者与雇主形成彻 底的雇佣关系。 (3) 影响 : 推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化, 开始改变了 中世纪欧洲社会的整体面貌。 2. 现代农业的出现: 富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地, 并逐渐建立起自己的新型地产, 他们以新的经营方式控制了生产、交换等环 节, 还控制了乡村行政事务。 3. 市民阶级的兴起 (1) 原因 : 城市居民取得了特殊的法律地位, 受到王室、教会的特许状和 城市法的保护

32、。 (2) 地位 : 成为强化王权所需要的政治力量, 出席国王召集的会议, 不断 提出自己的政治主张。 第 14 课文艺复兴运动 课程标准 : 知道但丁、达芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人 的思想解放的意义。 1. 原因 : 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制, 要求建立一种 以人为中心的生活哲学。 2. 实质 : 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运 动。 3. 评价 : 涌现出了许多文学家、思想家和艺术家, 他们推动了欧洲文化思想 领域的繁荣 , 为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 4. 代表 (1) 但丁 : 文艺复兴的先驱, 与彼特拉克、薄伽丘并称

33、为文艺复兴“文学三 杰”。代表作是神曲。 (2) 莎士比亚 : 著名的文学艺术家, 代表作有哈姆雷特和罗密欧与 朱丽叶。 (3) 达芬奇 : 与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。代表作有最后 的晚餐和蒙娜丽莎。 第 15 课探寻新航路 课程标准 : 讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理 解新航路开辟的世界影响。 1. 根 本 原因 : 欧 洲商 品经 济日趋 发 达 , 欧 洲 人 渴 求 开 拓 新 的 贸 易 市 场。 2. 主要条件 : 欧洲地理学的发展, 中国人发明的指南针, 用于“罗盘”导 航技术 , 经阿拉伯商人传到欧洲, 欧洲造船技术取得重大突破。 3. 主

34、要代表 (1) 迪亚士 : 发现了非洲的好望角, 打开了绕道非洲南端通往东方的航 路。 (2) 达伽马 : 到达印度西海岸。 (3) 哥伦布 : 横渡大西洋 , 到达今天美洲的古巴、海地等地。 (4) 麦哲 伦 : 他 的 船队 第 一 次 完 成 了环 球 航 行, 证 明 了 地 圆 说 的正 确。 4. 历史影响 : 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来, 促进了资本主义的产生 和发展。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系, 往来 日益密切 , 世界开始连为一个整体, 世界的观念也从此逐步确立起来, 世界 的观念也从此逐步确立起来。 第 16 课早期殖民掠夺 课程标准 : 讲述“

35、三角贸易”, 知道英国成为“日不落帝国”的历程。通过 殖民掠夺 , 了解资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。 1. 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺: 最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。 2. “三角贸易” (1) 路线 : 欧洲非洲美洲欧洲。 (2) 结果 : 种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。 3. 荷兰的殖民扩张: 夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾; 在非 洲的好望角建立殖民地; 在北美洲建立新尼德兰殖民地。 4. 法国的殖民扩张: 先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。 5. 英国霸权 : 英国最终战胜荷兰和法国, 夺取了大片殖民地, 自诩“日不落 帝国”。 6. 历史影响 :

36、早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累, 有助于世界市场逐渐形成 , 但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此 期间 , 欧洲文化传到殖民地, 对殖民地社会的发展产生了深远影响。 单元总结 第六单元资本主义制度的初步确立 第 17 课君主立宪制的英国 课程标准 : 讲述英国1640 年革命和其后的“光荣革命”。理解英国君主立 宪制确立的历史意义。 1. 革命背景 : 查理一世推行君主专断政策, 解散议会 , 议会和王权的矛 盾激化。 2. 革命爆发 :1640 年, 英国议会重新召开, 议员们抨击国王专权, 查理一世 挑起了内战。 3. 革命结果 : 议会军队打败国王军队, 查理一

37、世被处死, 宣布为共和国。 4. 革命结束 :1688年, 英国议会作出规定: 废黜詹姆士二世, 玛丽和威廉入主 英国 , 史称“光荣革命”。 5. 颁布文献 :1689 年 , 议会通过了权利法案。 6. 历史意义 : 以权利法案为基础, 英国确立了议会在国家政治生活中的 最高地位 , 逐渐形成了君主立宪制。 第 18 课美国的独立 课程标准 : 知道华盛顿、独立宣言和1787 年宪法的相关史实。讲述美 国独立战争对美国历史发展的影响。 1. 开始 :1775年 4 月 19 日, 来克星顿的枪声 , 标志着美国独立战争爆 发。 2. 建军 :1775 年 5月, 第二届大陆会议决定组织大陆

38、军, 并委任华盛顿为 总司令。 3. 转折 :1777 年, 萨拉托加大捷是独立战争的转折点。 4. 结束 :1781 年, 美法联军在约克镇战胜英军 ,1783 年, 英国被迫承认美 国独立。 5. 评价 : 既是一次民族解放战争, 也是一场资产阶级革命。 6. 颁布文献 (1) 独立宣言 :1776 年颁布 , 宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立, 但是 , 宣言没有宣布废除奴隶制, 天赋人权的享有者不包括黑人和印第安 人。 (2)1787年宪法 : 依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国, 该宪法是世 界上第一部资产阶级成文宪法 , 对后来许多国家的政治变革产生了重 要影响。 第 1

39、9 课法国大革命和拿破仑帝国 课程标准 : 简述法国大革命和拿破仑帝国的活动。掌握法国大革命的历史意 义。 1. 启蒙运动 (1) 主张 : 宣传自由、平等和民主, 反对专制 , 提倡对民众进行启蒙教育。 (2) 评价 : 是一场伟大的思想解放运动, 为法国大革命作了重要的理论 准备。 2. 法国大革命 (1) 开始 :1789年 7 月 14 日 , 巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底 狱。 (2) 初步胜利 : 成立法兰西第一共和国;1793年, 将国王路易十六送上断 头台。 (3) 革命高潮 : 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会, 打退 了反法联军。 (4) 历史意 义: 摧

40、毁了 法 国 的君 主 统 治, 传 播 了 资 产阶 级自由 民主 思想 , 具有世界性影响。 3. 人权宣言:1789年通过 , 宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保 护私有财产等基本原则。 4. 拿破仑帝国 :1799 年, 拿破仑政变夺权。 1804 年, 建立了法兰西第一帝 国。1804 年颁布实施拿破仑法典, 巩固了资产阶级统治, 多次打 败欧洲的反法联盟, 扩大了法国的疆域。 单元总结 比较英、法、美三国资产阶级革命 项目内容 原 因 英国国王推行封建专制统治, 阻碍了英国资本主义的发展 美国英国的殖民统治压制了北美资本主义经济的发展 法国第三等级处于无权地位, 对封建专制不满

41、 进 程 特 点 英国处死查理一世, 颁布权利法案, 具有长期性、曲折性 美国发表独立宣言, 独立战争与资产阶级革命具有一致性 法国颁布人权宣言, 处死路易十六, 革命具有彻底性 结 果 英国建立了君主立宪制的资产阶级专政 美国建立联邦制国家, 实行总统制 法国建立资产阶级专政的国家 共 同 影 都有利于资本主义的发展; 都在世界上产生了重要的影响 响 第七单元工业革命和工人运动的兴起 第 20 课第一次工业革命 课程标准 : 讲述珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度的出现。通过工业革 命理解工业化时代来临的历史意义。 1. 背景 : 英国君主立宪制建立后, 资本主义经济迅速发展, 国内外市场

42、对棉纺织品的需求迅速增长。 2. 纺织技术 :1765 年 , 哈格里夫斯发明了“珍妮机”。 3. 蒸汽机 : 将蒸汽机变为主要动力的发明家是瓦特。1785 年, 瓦特改进 的蒸汽机首先在纺织部门使用。到19 世纪 30 年代 , 蒸汽机成为主要的动力 来源 , 蒸汽机的广泛应用使工业革命得以更快地向纵深发展。 4. 结果 : 传统的手工工场逐渐被大工厂所替代 , 现代工厂制度最终 确立。 5. 火车的发明 :1825年, 史蒂芬孙设计的蒸汽机车试运行成功, 标志着 铁路时代的开始。 6. 历史影响 : 极大地提高了社会生产力水平, 人类进入“蒸汽时代”。 19 世纪中期 , 英国成为世界上第

43、一个工业国家。 第 21 课马克思主义的诞生和 国际工人运动的兴起 课程标准 : 讲述马克思、恩格斯的革命活动。知道共产党宣言的发表, 理解马克思主义诞生的历史意义以及巴黎公社。 1. 马 克 思与 恩 格 斯 : 形 成了 马 克 思 主 义 理 论, 主 要 包 括马 克 思 主 义 哲 学、政治经济学和科学社会主义三部分。 2. 共产党宣言:1848 年发表 , 标志着马克思主义的诞生。从此 , 无产 阶级的斗争有了科学理论的指导, 社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 3. 第一国际 :1864 年成立 , 原名叫国际工人协会。 4. 巴黎公社 :1871 年3 月 18 日 , 法国建立

44、的世界上第一个无产阶级政 权。 第 22 课活动课 : 唱响国际歌( 略) 单元总结 部编人教版九年级历史上册复习专项归纳 古代东西方文明的差异 东方文明西方文明 文 明 代 表 古埃及、古巴比伦王国、古印度、古代中 国 古希腊罗马 文 明 类 型 大河文明海洋文明 发源地大河流域海洋 基础发达的农业繁荣的工商业 成就金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度、甲 骨文 雅典的奴隶制民主政治 特点政治上实行中央集权、君主专制统治；经 济上以农耕为主 政治上实行民主政治；经 济上工商业发达 世界三大宗教 佛教基督教伊斯兰教 产 生 时 间 公元前 6 世纪1 世纪7 世纪 地点古印度巴勒斯坦阿 拉 伯 半

45、岛 （ 麦 加） 创始人乔达摩悉达多耶稣穆罕默德 经典佛经（ 金刚经三藏经 等等） 圣经古兰经 节日佛诞圣诞节、复活节等开斋节、古尔邦节 教义众生平等、忍耐顺从、消灭 欲望、刻苦修行 耶稣就是救世主， 忍受苦难，死后可 以上天堂 顺从真主“安拉” 作用都对世界文化产生深远影响 共同点宣扬平等，劝人向善、忍耐顺从 伯利克里改革、查理马特改革、大化改新对比 国别雅典法兰克日本 改革名称伯利克里改革采邑改革大化改新 主要措施公职人员几乎都是 通过抽签产生；公民 大会是最高权力机 关；建立津贴制度。 不再把土地无偿赐 给贵族，而要求得到 封地的人必须为封 主服兵役。 建立中央集权集权制度， 地方设国、

46、郡、里。废除 土地、部民的私有制， 实 现“班田收授法”，统一 赋税。 影响雅典民主政治达到 顶峰 西欧封建等级制度 形成 使日本发展成为一个中 央集权的封建国家 启示要勇于改革，大胆创新；改革是社会发展的推动力，是民族进步的 灵魂；改革要顺应历史的发展潮流；改革要符合国情；中国要坚持 改革开放，主动融入世界等 文艺复兴的代表人物及成就 人物国家代表作称谓其他 但丁意 大 利 神曲文艺复兴的先 驱 与彼特拉克、薄伽丘并称“文 艺复兴文学三杰” 达 芬 奇 意 大 利 最 后 的 晚 餐 蒙 娜丽 莎 伟大的艺术大 师 与拉斐尔、米开朗基罗并称 “文 艺复兴美术三杰” 莎 士 比亚 英国 哈 姆

47、 雷 特 罗密欧与朱 丽叶 文学巨匠他的作品表现了人文主义者的 生活理想 新航路开辟的经过 支 持 国 家 航海家时间路线意义 葡萄牙 迪亚士1478 年 沿非洲西海岸南下，到达 非洲的好望角 发现非洲南端的 好望角 达 伽马1497 1498 年 从葡萄牙出发，绕过好望 角，横渡印度洋，到达印 度西海岸 找到通往印度的 新航路 西班牙 哥伦布1492 年 从西班牙出发，开始横渡 大西洋，先后到达美洲的 巴哈马群岛、古巴和海地 发现了“新大陆” 麦哲伦1519 1522 年 穿越大西洋、太平洋和印 度洋，返回欧洲 实现了人类历史 上第一次环球航 行，证实了地圆 说 郑和下西洋与哥伦布等人远航的

48、对比 不同点郑和哥伦布 规模船队庞大船队很小 目的宣扬国威，扩大明朝的影响，加强海外 联系 开拓市场，掠夺财富 性质与各国友好往来殖民扩张 影响促进中国同亚非国家的友好往来加强了世界各地的联系，促进 了资本主义的发展 英法美资产阶级革命对比 英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命 开始时间1640 年1775 年1789年 原因英国封建君主专制 统治阻碍了英国资 本主义的发展 英国殖民统治严重阻 碍了北美资本主义的 发展 法国封建专制统治 阻碍了法国资本主 义的发展 导火线苏格兰人民起义波士顿倾茶事件三级会议的召开 开始标志新议会召开莱克星顿的枪声巴黎人民攻占巴士 底狱 任务推翻封建专制，发展

49、 资本主义 摆脱殖民统治，发展 资本主义 推翻封建专制， 发展 资本主义 领导阶级资产阶级和新贵族 代表：克伦威尔 资产阶级和种植园主 代表：华盛顿 资产阶级 代表：罗伯斯庇尔 结果确立了君主立宪制 的资产阶级统治 赢得了国家独立，建 立了联邦制共和国， 确立了资产阶级政治 体制 建立了资本主义制 度 文献权利法案独立宣言 1787 年美国宪法 人权宣言 启示先进的资本主义制度终将取代落后的封建制度；一种新的社 会制度的确立具有曲折性和复杂性；生产力决定生产关系，经 济的发展促进先进制度的产生。 补充：中国近代化历程：洋务运动（学技术） 、戊戌变法（学君主立宪制） 、辛亥 革命（学共和制）、新文化运动（学思想文化） 英、美、法资产阶级革命重要历史文献的比较 权利法案独立宣言人权宣言 时间1689 年1776 年1789年 主要内容法律对王权进行明确制 约：规定不经议会许可， 国 王 不 能 随 意 废 除 法 律，也不能停止法律的 执行，不得征收捐税等 列举了英国殖民统 治的种种暴政