小学语文教材教法考试题.pdf

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1、1 / 47 小学语文教材教法考试卷 一、小学语文教材教法 论大样句读辕(北辙 (求同存(异 惊(天动(地 自己写出以上形势的成语2 个：大惊小怪、眼高手低、 六、简答 1、说说语文课程标准对汉语拼音学习目标的定位是什么 答： 语文课程标准对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵 母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将 学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。 0YujCfmUCw 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设 计的。 3、简要举例九年义务教育第

2、一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至 少两首。 答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪-柳宗元江雪 七、论述题。 语文课程标准有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。 答：全面提高学生的语文素养 .(二正确把握语文教育的特点(三积极倡导 自主、合作、探究的学习方式(四努力建设开放而有活力的语文课程。eUts8ZQVRd 论述第一条如下： 全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生， 使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的

3、思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使 他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性 和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 sQsAEJkW5T 八、作文任选一题。 题目： 1、扩写诗句一枝红杏出墙来 要求：展开想象，符合诗歌内容，健康；字数在600 字左右； 答：自己准备，答案略 个，其中 ( 个会写。 2、阅读教案是 ( 之间对话的过程。阅读教案的重点是培养学生具有( 的综 合能力。 3、七颗钻石和穷人的作者是( ，他的一生留下了许多不朽的

4、作 品，其中战争与和平、( 、( 是他长篇小说的三个里程碑，对世界文学 有很大的影响，成为世界人民共同的精神财富。 TIrRGchYzg 4、英国女作家 J.K. 罗琳所著系列魔幻小说 ( 近年风靡全球。 5、三字经是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种。请写出 三字经中的四句： ( 三、请写出下列字的书写笔顺。 鼎： 凹： 四、判断下列说法的正误，对的在后面括号里打“”，错的打“”。 1、课标规定第一学段学生应能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 ( 2、阅读教案中要重视学生的自读自悟，以读为本，读写结合。( 3、童话是通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，

5、 反映生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。 ( 7EqZcWLZNX 4、感叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( 5、我国最早的一部诗歌总集是诗经。 ( 五、选择，将正确答案的序号填在括号里。 1、各个学段的阅读教案都要重视：( 分角色读表演读默读 A、 B、 C、 D 2、下面没有语病的句子是( 。 A. 汉字是我国主要的一种语言文字之一，它在全国各地的使用十分广阔。 B.妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈。 C. 我们谈素质，往往偏重智育，其实，德育和美育也是不可或缺的。 10 / 47 D.把问题分析得十分深奥，对同学们启发很大。 3、全是形声字的一项是 ( 。 A、霜 明

6、 棵 俊B、功 贡 衷 月 C、警 材 晨 冻D、崩 看 上 旦 4、“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是( 。 A、李白和杜牧 B、李商隐和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隐和杜甫 5、小语教科书中介绍异国风光的是( 。 A.观潮 B. 威尼斯的小艇 C. 雅鲁藏布大峡谷 6、下面四句诗，不是表现友情的一句是( 。 A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 六、连线。 向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之 间连线。 草房子根鸟杨红缨 皮皮鲁系列蒙格

7、玛丽 ( 加拿大 昆虫记曹文轩 马小跳系列郑渊洁 绿山墙的安妮法布尔 ( 法国 七、成语接龙。 扬眉吐 ( 味相( 机取( 立明( 不暇( 二连( 言两( 重心( 语短叹。 八、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关 的一个故事名称、书名和作者。 人物：林冲诸葛亮 贾宝玉 孙悟空鲁智深 曹操 九、简答。 1、古诗教案各年级在理解和感悟的要求上有所不同，请你具体地说说在低、 中、高年级有哪些要求 ? 2、语文课程标准对汉语拼音学习目标的定位是什么? 十、请设计教案片断，让学生学会“左”“右”二字。(音、形、义三者结 合 十一、阅读理解。 仙人掌之歌 11 / 47 我非常

8、喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。 我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍(pi n bi n 地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥(竞竟独占了一半，所以， 它享有“仙人掌之国”的美誉。 lzq7IGf02E 那里的仙人掌家庭非常 (巨大庞大高大。从形状上看，这些“亲属”之 间并不十分相似 (sh s ，有球形、圆柱形、山形、片状、( 辨 辩 瓣状、穗状 等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的 直(经径都宽达几十厘 M 。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人 掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡

9、 蓝仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们( 解脱解决 解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼(ji o ju ， 它没有桃 李的脆生，没有荔枝的滑润， 它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人 神清气爽，忘掉旅途的疲乏。 zvpgeqJ1hk 仙人掌大多生长在终年干旱的地区，(严酷 严格 严重的自然条件淘汰了弱 者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。 你连根挖掉它，它 横卧在地上 会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗一颗重 37 公斤 的仙人球6 年无水仍可维持 26 公斤的体重你若用火烧它它那饱满的汁液 会抵消火舌的威力你若对它置之不理它照样会倔强 (qi n j

10、i n 地活上百 年 NrpoJac3v1 无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙 人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花。它会热情地挂满一身酸 甜的果。它会吐出片片嫩茎供人们采食。它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。这怎 么不让我肃然起敬 ?充满了旺盛生命力的朋友，仙人掌!1nowfTG4KI 1、给文中括号里的音节、字、词选择正确的答案，打上“”。 2、在文中“ ”处填上适当的关联词语。 3、给第四自然段的空白处标上恰当的标点符号。 4、用“”画出文中的一个比喻句，用“”画出文中的一个拟人句。 5、找出文中的一个反问句，改成陈述句写下来。 6、联系上下文解释

11、词语的意思。 穷乡僻壤： 肃然起敬： 7、短文第三自然段抓住仙人掌的_、_和_写出了仙人 掌的特点，表达出“我”对仙人掌的喜爱之情。短文第五自然段揭示了仙人掌令 12 / 47 我敬佩的精神是 _。fjnFLDa5Zo 一、略。 二、1、1600 800 2 、学生、教师、文本。感受、理解、欣赏和评价 3 、列夫 . 托尔斯泰安娜卡列尼娜、复活 4 、哈里波特 5 、略 tfnNhnE6e5 三、略 四、 五、1、B 2、C 3、C 4、C 5、B 6、D 六、草房子根鸟曹文轩。皮皮鲁系列郑渊洁。昆虫记 法布尔 (法国。马小跳系列杨红缨。绿山墙的安妮蒙格玛丽 ( 加拿大HbmVN777sL 七

12、、略。 八、略。 九、1、见教材 P106 2、见课标。 十、答题要点：音、形、义三部分综合考虑，左的字难点，左右字形的比 较、左右方位的辨析、词语的积累等。 十一、 1. 遍 bi n，竟，庞大，似 s，瓣，径，解除，嚼 ju ，严酷，强ji ng 2. 虽然但是即使也 3.? ， 。 ， 。 ， 。 4. 第三自然段第 4 句第四自然段最后一句 5. 这真让我肃然起敬。 6. 偏僻的地方油然而生敬佩之情 7. 形状颜色味道 旺盛的生命力透出的坚强不屈的品格。 小学教师语文教材教法模拟试卷 二、选择 辕(北辙 (求同存(异 惊(天动(地 自己写出以上形势的成语2 个：大惊小怪、眼高手低、 六

13、、简答 1、说说语文课程标准对汉语拼音学习目标的定位是什么 答：语文课程标准对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节 上。IAg9qLsgBX 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 设计的。 3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容 至少两首。 答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员 外 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村

14、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪-柳宗元江 雪 小学教师语文教材教法模拟试卷 七、论述题。 语文课程标准有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。 答：全面提高学生的语文素养. (二正确把握语文教育的特点(三积极倡导自主、合作、探究的学习方 式(四努力建设开放而有活力的语文课程。 WwghWvVhPE 一、填空 、(过程与方法 、(情感态度与价值观 三个维 度设计。 3、语文教案应激发学生的 憬 B、奢侈 (以下简 称“新课标 “的观点是 :( FyXjoFlMWh 25 / 47 A、工具性； B,人文性； C、工具性与人文性的统一；D、工具性 ,思想性与人 文性的统一。

15、 9、第一学段课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( A 了解； B、基本掌握； C、掌握； D、不要求。 10、阅读教案过程是 :( A、学生与文本之间对话的过程； B、学生与教师之间对话的过程； C、教师与文本之间对话的过程； D、学生,教师,文本之间对话的过程。 三、判断题。 自然段横线上填写 (2 分。 3、文中马丁 路德 金的名言激励着一代又一代人，请你再写出一句有关“ 信 念” 的名言。 段画波浪线的句子，再写一句你对“ 信念” 的生动描述。 (30 字左右， 5 分8PQN3NDYyP 六、教案运用。 最后写下 (短竖、短横、长 竖. 凹：竖、横折横、竖、竖折、横。

16、 3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。 偿管中窥豹可见一般 热爱( 痛恨 团结 ( 分裂 亲近(疏远 经验 ( 教训 AHP35hB02d 具体( 抽象 和蔼(严厉 拥护 ( 反对 坚定 ( 动摇 NDOcB141gT 5、写出下列名句的上句或下句(5 分 (1流水不腐，户枢不蠹。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 的题目 (或书名 ， 并注明作者。 IMGWiDkflP _ _ WHF4OmOgAw 5、文章结尾说 “我忘情地叫了一声妈，便失声痛哭起来 “ 。 此时此刻，文中的 “我“肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代“ 我“说几句。 三、写作题 2、语文教案如何正确理解

17、语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。 31 / 47 爸爸的咳嗽： 自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病有时咳得 厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。CvDtmAfjiA 后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。 难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记： QrDCRkJkxh 2月 22日 阴天 北风 不咳嗽 3月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 3月 10日 雨天 北风 咳嗽轻了 4月 19日 多云 南风 有点儿咳嗽 4月 21日 阴有雨 北风 不咳嗽 4月 22日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽 5月 1 日 晴天 东南风

18、咳嗽厉害 啊，果然如此 ! 有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，我 们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒 出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的 吧?4nCKn3dlMX 我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排 出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引 起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。 ijCSTNGm0E 从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但 是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户

19、，爸爸也不咳嗽呀!vfB1pxanfk 【教案设计】： 小学语文教材教法模拟试卷辕(北辙 (求同存(异 惊(天动(地 自己写出以上形势的成语2 个：大惊小怪、眼高手低、 六、简答 1、说说语文课程标准对汉语拼音学习目标的定位是什么 答： 语文课程标准对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵 母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将 学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。 EksTCSTCzX 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设 计的。 35 / 47

20、3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少 两首。 答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游游山西村 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪-柳宗元江雪 七、论述题。 语文课程标准有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。 答：全面提高学生的语文素养； (二正确把握语文教育的特点； (三积极倡导自主、合作、探究的学习方式； (四努力建设开放而有活力的语文课程。 论述第一条如下： 全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生， 使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生

21、热爱祖国语文的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使 他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性 和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。Sgs28CnDOE 八、作文任选一题。 题目： 1、扩写诗句一枝红杏出墙来 要求：展开想象，符合诗歌内容，健康；字数在600字左右； 1 在一堵墙和一扇用树条编扎的简陋的门内，是一片大地复苏的景象。光秃秃的树 枝上，长出了嫩绿又可爱的芽儿，芽儿伸了伸懒腰，打了一个长长的呵欠。春风 吹来，草儿，花儿和芽儿跳起了

22、优美的舞蹈，春雨看到这情景，开心极了！便与 小鸟一起唱着一首首动听的歌曲，为花儿草儿们伴奏。河里的冰化了，鱼儿和虾 儿在水中嬉戏。小朋友们脱下厚厚的棉衣，在草地上放着风筝。在墙边，有一棵 杏树，一枝红色的杏花在欢快的吸收着雨露。它越长越大，不一会儿，就伸出了 墙外。6craEmRE2k 2 春天,万物复苏 ,百花齐放 ,晴空万里 ,在这美好的时节里 ,叶绍翁想到朋友家中做客 , 一路上 ,他十分高兴 ,哼着小曲而在四处张望 .到朋友家了 ,叶绍翁轻轻地敲那用竹条 编制的柴门 ,可是等了好久也没有见人影, ” 也许是不在家吧 ” 他心里想 .他随之想看 看这春色 ,便觉得脚下软绵绵的 ,哦!原来

23、是绿茵茵的苍苔 ,怪不得呢 ,原来是主人怕 我的木底鞋给苍太留下一丝脚印呢.这时候 ,叶绍翁觉得一碧万顷的大地更加可爱 和富有生机了 .眼前的野花有红的 ,黄的朵朵美丽 ,芳香怡人 . k8qia6lFh1 游园看景却不见人来开门,这的确是件扫兴的事 ,没办法了 , 叶绍翁只有在园的 四周兜一个圈 ,以泻闷气 .当他抬头望的时候 , 无意中发现有一枝如火焰般的红杏正 36 / 47 在开放 ,这红杏开的很艳丽 ,娇小的身躯 ,美丽的脸面 ,叶绍翁心中一阵欢喜 ,是呀,这 些花所代表的正是春天的祝福,春天的美 .可这枝红杏开得正艳的时候伸出了墙外, 这是多么有意思啊 .于是叶绍翁兴致一起 ,留下

24、了千古绝句 . y3qrGQOGwI 3 春天,万物复苏 ,百花齐放 ,晴空万里 ,在这美好的时节里 ,叶绍翁想到朋友家中做客 , 一路上 ,他十分高兴 ,哼着小曲而在四处张望 .到朋友家了 ,叶绍翁轻轻地敲那用竹条 编制的柴门 ,可是等了好久也没有见人影, ” 也许是不在家吧 ” 他心里想 .他随之想看 看这春色 ,便觉得脚下软绵绵的 ,哦!原来是绿茵茵的苍苔 ,怪不得呢 ,原来是主人怕 我的木底鞋给苍太留下一丝脚印呢.这时候 ,叶绍翁觉得一碧万顷的大地更加可爱 和富有生机了 .眼前的野花有红的 ,黄的朵朵美丽 ,芳香怡人 . MZpzcAiHKo 游园看景却不见人来开门,这的确是件扫兴的事

25、 ,没办法了 , 叶绍翁只有在园的 四周兜一个圈 ,以泻闷气 .当他抬头望的时候 , 无意中发现有一枝如火焰般的红杏正 在开放 ,这红杏开的很艳丽 ,娇小的身躯 ,美丽的脸面 ,叶绍翁心中一阵欢喜 ,是呀,这 些花所代表的正是春天的祝福,春天的美 .可这枝红杏开得正艳的时候伸出了墙外, 这是多么有意思啊 . 0VoHIjMIZ5 4 春天,万物复苏 ,百花齐放 ,晴空万里 ,在这美好的时节里 ,叶绍翁想到朋友家中做客 , 一路上 ,他十分高兴 ,哼着小曲而在四处张望 .到朋友家了 ,叶绍翁轻轻地敲那用竹条 编制的柴门 ,可是等了好久也没有见人影, ” 也许是不在家吧 ” 他心里想 .他随之想看

26、 看这春色 ,便觉得脚下软绵绵的 ,哦!原来是绿茵茵的苍苔 ,怪不得呢 ,原来是主人怕 我的木底鞋给苍太留下一丝脚印呢.这时候 ,叶绍翁觉得一碧万顷的大地更加可爱 和富有生机了 .眼前的野花有红的 ,黄的朵朵美丽 ,芳香怡人 . dRoQe3gJeM 游园看景却不见人来开门,这的确是件扫兴的事 ,没办法了 , 叶绍翁只有在园的 四周兜一个圈 ,以泻闷气 .当他抬头望的时候 , 无意中发现有一枝如火焰般的红杏正 在开放 ,这红杏开的很艳丽 ,娇小的身躯 ,美丽的脸面 ,叶绍翁心中一阵欢喜 ,是呀,这 些花所代表的正是春天的祝福,春天的美 .可这枝红杏开得正艳的时候伸出了墙外, 这是多么有意思啊

27、. rNnYJNKKts 5、 春天,万物复苏 ,百花齐放 ,晴空万里 ,在这美好的时节里 ,叶绍翁想到朋友家中做客 , 一路上 ,他十分高兴 ,哼着小曲而在四处张望 .到朋友家了 ,叶绍翁轻轻地敲那用竹条 编制的柴门 ,可是等了好久也没有见人影, ” 也许是不在家吧 ” 他心里想 .他随之想看 看这春色 ,便觉得脚下软绵绵的 ,哦!原来是绿茵茵的苍苔 ,怪不得呢 ,原来是主人怕 我的木底鞋给苍太留下一丝脚印呢.这时候 ,叶绍翁觉得一碧万顷的大地更加可爱 和富有生机了 .眼前的野花有红的 ,黄的朵朵美丽 ,芳香怡人，真的好美FJn6fxdLH9 6、 丝丝春雨 ,哺育着刚刚苏醒的大地。种子张开

28、了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜；小 草笑了，一个个转黄为青；桃花醉了，绽开了美丽的花瓣；小溪乐了，漾起了笑 的涟漪 春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧 37 / 47 畦。 春雨是珍贵的，滋润了万物大地。小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶 说，春雨是天上落下的蜂蜜；我说，是花瓣，是蜂蜜，更是人们撒下的汗珠。 TFmfLhHMWP 7 改写文 1 春光明媚，百花竞艳，碧蓝的天空万里无云。这天，大诗人叶绍翁独居书斋，两只胳膊交于胸 前，踱来踱去。时而双眼紧闭，时而双眉紧锁，实觉无诗可写，无聊之至。便换上蓝袍，穿上 木屐，信步游至朋友家门前。7Blnh0bNbw 他登上台阶，推了

29、推门，未开。于是，又伸手敲门，就这样推推敲敲，好长时间，忽然发现巴 掌大的锁头挂在门上。他若有所思地笑了笑，摇了摇头，下阶走了。没走几步远，忽见头顶一 枝怒放的杏花伸出墙头，两只喜鹊正在枝头嘻闹，好像在嘲笑他似的。他不禁停住脚步，仔细 地端详着这春天的娇儿 杏枝。看着看着不由地自语道：“ 这枝红杏花红似火，娇艳无比， 想必园中的春色更是浓郁四溢了。看来，我的老朋友是爱惜园中道上的苍苔，怕我的木底鞋在 上面留下脚印，才拒我于园外了。” 他一手捋着胡须，一手背在身后，又认真地欣赏起那枝杏 花来。lxlvNKFOpd 8 改写文 2 大概是这个花园的主人十分爱惜地上绿油油的苔藓吧？怕我的木底鞋踩在上

30、面，踩坏了这些苔 藓。我轻轻地敲着这扇柴门，可是敲了很久很久，胳膊都发酸发疼了，还是不见有人来开。我 很遗憾没能看到那美丽的景色。正欲依依不舍地往回走，忽见头顶有校开得正艳的杏花，伸出 了墙外。望着这枝杏花，我想：这个花园里一定有婀娜多姿的牡丹，夏季有亭亭玉立的荷花， 还有五颜六色、争芳斗艳的许多鲜花。对，这里一定还有粉红的桃花我想着想着，心中感 到无比的快慰，似乎已领略到这美丽的春光。 ztkEju9PET 9 改写文 3 一个春光明媚的早上，我朝朋友家走去，想看看他养的花可好。 我轻轻地敲着柴门，等了好大一会儿也不见有人来给我开门，可能是朋友不在家吧！我透 过柴门往里望，屋门前通往柴门这边

31、的小路上长满了碧绿的青苔。难道是主人怕来客的木屐踩 坏路上的青苔，不想让人走进园子，听见我敲门也不来开门？呵，他真爱惜这些青苔啊！ NpjMPeCQTA 园子里已经是姹紫嫣红了。各种颜色的牡丹花在微风中摇曳，白、黄、粉红、紫、黑、 蓝、绿，比朝霞、云霓的色彩还要丰富；蔷薇霓你拥我挤，竞相开放，一朵挨一朵，似乎在张 开小嘴说话呢，叫人真想去碰碰它；一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那么洁白 无暇，他们相互簇拥着，在微风吹拂下，多像一个花的摇篮啊！还有那吊篮在微风中频频点 头，含着笑意 这里真是花的海洋，可惜我进不了园子，要是我进去闻一闻花香，能摸一下 它们该是多么好啊！ “ 唉！游园赏花

32、进不了门，真扫兴。” 我只能望园兴叹。1ljUlY6R8h 忽然，我眼前一亮，一枝红杏伸出了墙头。瞧，那粉红粉红的杏花缀满了枝头，在青翠欲 滴的绿叶的映衬下，更显得鲜艳娇美。在春风的吹拂下，一朵朵杏花就像一只只花的蝴蝶，拍 38 / 47 打着翅膀，翩翩起舞，叫人神迷意醉。啊！“ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 我不枉此 行，已经感到很满足了。fhi3RIASmX 10 改写文 4 诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反 响；又敲了几下，还是没人应声。敲了半天也不见有人来开门迎客。怎么回事儿？主人真的不 在吗？大概是怕园里的满地表苔被人嗝践踏，所以闭门

33、谢客的。果真如此的话，那就未免太小 气了！scibnr4TBE 诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。在他无可奈何、正准备离去的当儿，抬头之 间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来冲着人打招呼呢。诗人快意地想道：啊！满园的春色 已经溢出墙外，任你主人把园门闭得再紧，也关它不住。 G8hjTbyUQk 一个春光明媚的早上，我朝朋友家走去，想看看他养的花可好。 我轻轻地敲着柴门，等了好大一会儿也不见有人来给我开门，可能是朋友不在家吧！我透过柴 门往里望，屋门前通往柴门这边的小路上长满了碧绿的青苔。难道是主人怕来客的木屐踩坏路 上的青苔，不想让人走进园子，听见我敲门也不来开门？呵，他真爱惜这些青苔啊

34、！ U4gspV1V41 园子里已经是姹紫嫣红了。各种颜色的牡丹花在微风中摇曳，白、黄、粉红、紫、黑、蓝、 绿，比朝霞、云霓的色彩还要丰富；蔷薇霓你拥我挤，竞相开放，一朵挨一朵，似乎在张开小 嘴说话呢，叫人真想去碰碰它；一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那么洁白无 暇，他们相互簇拥着，在微风吹拂下，多像一个花的摇篮啊！还有那吊篮在微风中频频点头， 含着笑意 这里真是花的海洋，可惜我进不了园子，要是我进去闻一闻花香，能摸一下它们 该是多么好啊！ “ 唉！游园赏花进不了门，真扫兴。” 我只能望园兴叹。 80gAVFvXjI 忽然，我眼前一亮，一枝红杏伸出了墙头。瞧，那粉红粉红的杏花缀满了枝

35、头，在青翠欲滴的 绿叶的映衬下，更显得鲜艳娇美。在春风的吹拂下，一朵朵杏花就像一只只花的蝴蝶，拍打着 翅膀，翩翩起舞，叫人神迷意醉。啊！“ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 我不枉此行， 已经感到很满足了。mWfIqpZYyo 12 春天,万物复苏 ,百花齐放 ,晴空万里 ,在这美好的时节里 ,叶绍翁想到朋友家中做客 ,一路上 ,他十分 高兴,哼着小曲而在四处张望 .到朋友家了 ,叶绍翁轻轻地敲那用竹条编制的柴门,可是等了好久也 没有见人影 , ”也许是不在家吧 ” 他心里想 .他随之想看看这春色 ,便觉得脚下软绵绵的 ,哦!原来是 绿茵茵的苍苔 ,怪不得呢 ,原来是主人怕我的木底鞋给苍太留

36、下一丝脚印呢.这时候 ,叶绍翁觉得一 碧万顷的大地更加可爱和富有生机了.眼前的野花有红的 ,黄的朵朵美丽 ,芳香怡人 . ASeRW8tZM5 游园看景却不见人来开门 ,这的确是件扫兴的事 ,没办法了 , 叶绍翁只有在园的四周兜一个圈,以 泻闷气 .当他抬头望的时候 , 无意中发现有一枝如火焰般的红杏正在开放,这红杏开的很艳丽 ,娇 小的身躯 ,美丽的脸面 ,叶绍翁心中一阵欢喜 ,是呀,这些花所代表的正是春天的祝福,春天的美 .可 这枝红杏开得正艳的时候伸出了墙外,这是多么有意思啊 . OOeZsSX01M 39 / 47 2、写一篇简短关于语文的教育教案论文 小学语文新课程标准以及解读【教师

37、业务考试参考】 一、语文的性质与地位 语文课程标准中明确指出：“ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工 具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。” 这里的 “ 工具” 是一种比喻的说法。 “ 工具生 ” 着 眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点；“ 人文性 ” 着眼于语文课程对于学生 思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程先实现工具性目标， 后补充人文性内容；或者先突出人文性，而后加强工具性，这两种想法都是不妥当的，工具性 与人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。 2Kd7YCq1gs 语文课程应致力于学生语文

38、素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学 生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育的 重要地位。gGcgumU2v9 二、语文课程的基本理念 ( 一全面提高学生的语文素养 学生应具备的基本语文素养的内涵是丰富的，课程目标根据“ 知识与能力 ” 、“ 过程与方法 ” 、 “ 表感态度与价值观 ” 三个维度来设计展开。这里体现了工具生和人文性相统一的思想，包含了 扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发。uCco06o3JP 语文素养重在 “ 综合” ，它以语文能力 、“口语交际 “四个方面提出要求的 .LLU9qNQwn5 三、论述题

39、。 20 1、语文课程标准有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全 体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想 感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展 思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交 际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良 好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 ZHUiWwkxCM (二正确把握语文教育的特点(三积极倡导自主、合作、探究的学习方式(四努 力建设开放而有活力的语文课

40、程.dDTqsgOyQs 2、结合语文课程标准，请你谈谈在课堂教案过程中如何进行教案评价？10 分）形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长 记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如，关于学生平时 47 / 47 表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长 的信息等。rzSyY0iz59 答：定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的 语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不 足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓 励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。 FvSHuKLAkP 实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加 强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时 要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式， 考试只是评价的方式之一。SrRPZufBzw 申明： 所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。