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1、幼儿园大班艺术活动豆豆标志设计室教学反思什么是标志？孩子们对生命中常见的症状了解多少？如果孩子们自己设计徽标怎么办？有这么多问题，我要给孩子们豆豆标志设计室。在教学活动之前，我坐在那里找出我通常收集的标志。有很多孩子提出了兴趣。 标志，标志，沉有这么多迹象，老师，你是哪里人？ “看来孩子们对徽标的教学很感兴趣。孩子们的外表和语气给了我一个很好的信息。我认为这次活动非常成功。活动开始了，我完全致力于教学活动，并有着获胜的感觉。在活动开始时，发生在我身上的是一个惊喜。当我逐一展示各种各样的标志时，我发现课堂上的一些孩子知识面很广，可以说很多共同的标志，这很快就反映了我。期待。看来作为他们的老师，他
2、们仍然不太了解这些孩子。本次活动的重点是让孩子们根据徽标的识别来设计自己的徽标。我听说我必须设计自己的标识，孩子们的兴奋程度不亚于他们刚才在老师手中看到的样子。孩子们的话题开了：“我想设计.我想设计.”老师要求他们充分发挥想象力，让每个孩子自由发言，活动进入高潮阶段。活动结束后，孩子们会画出他们刚才想到的文字并在纸上说出来。进入大班后，孩子们的绘画水平有了很大提高，这对于标志设计来说是轻而易举的。过了一会儿，孩子们的白色设计纸上出现了五彩缤纷，各种各样的标志，什么样的标志都有，一切都是多变的，大多数孩子还是画得像个体面。我选择了更好画的作品，用数码相机逐一拍下儿童的优秀标识，将它们放在电脑上，
3、然后将它们贴在教室的主墙上。孩子们的兴奋是莫名其妙的，我深受他们的影响。每个老师都认为他（她）的每一堂课都赢得了孩子们的喜爱，每一项活动都能获得幸福的结局。我想这可能只是一个美好的梦想！我今天很幸运，我的设计活动受到了孩子们的青睐。对于徽标的教学，我认为这不是目的。关于它的研究和研究很多很多。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人