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1、在广东高职高考语文试题中，理解常见文言实词在文中的含义，是一个重要的考点，每年都至少有一道考查实词意义的题目，所以说，这是必考的知识点，同学们绝对不可以掉以轻心。 在2019年广东省高职高考科考试大纲的“古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。而一词多义现象,在文言文中相当普遍。就高职高考文言文阅读而言,学生面临的最大困难是如何疏通文意,把握文言文中常见的一词多义,对于帮助学生理解文章是大有裨益的。对于一词多义的掌握要立足课本,注重归纳、积累。,(二)一词多义,【考纲解读】,【知识梳理】,根据对考纲的理解,我们对一词多义的复习要将精力集中在常见实词的记忆学习上。把握
2、一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。如:“畔”字,其本义是田界;田界就是田边,所以引申为“旁边”的意思;畔与叛同音,所以又借用为“背叛”的意思,如“亲戚畔之”的“畔”,即用其假借义。又如:“爪牙”,本义是鸟兽的爪子和牙齿,“蚓无爪牙之利”的“爪牙”用其本义,“爪牙广布”中的爪牙用其比喻义,即“党羽,帮凶”的意思。,【典例精析】,【例题1】 (2017年广东高职高考题) 祖莹,字元珍,范阳遒人也。曾祖敏,拜尚书左丞。卒,赠并州刺史。祖嶷,字元达。以从征平原功,进爵为侯,位冯翊太守,赠幽州刺史。父季真,位中书侍郎,卒于安远将军、钜鹿太守。 莹年八岁,能诵诗、书;十二,为中书学生,好
3、学耽书,以昼继夜,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐童仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。尤好属文,中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。” 时中书博士张天龙讲尚书,选为都讲。生徒悉集,莹夜读书劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅,不敢还取,乃置礼于前,诵尚书三篇,不遗一字。讲罢,孝怡异之,向博士说,举学尽惊。后高祖闻之,召入,令诵五经章句,并陈大义,帝嗟赏之。 为冀州镇东府长史,以货贿事发,除名。后侍中崔光举为国子博士,仍领尚书左户部。李崇为都督北讨,引莹为长吏。坐截没军资,除名。未几,为散骑侍郎。孝昌中
4、,于广平王第掘得古玉印,敕召莹与黄门侍郎李琰之,令辨何世之物。莹云:“此是于阗国王晋太康中所献。”乃以墨涂字观之,果如莹言,时人称为博物。 性爽侠,有节气,士有穷厄,以命归之,必见存拯,时亦以此多之。 (选自魏书,有删减),【答案】 B 【试题分析】 属,有“包含、归属”的意思,有通“嘱”,“叮嘱”,还有“写作”的意思。此处只要将解释代入原句一分析,很容易判别出错误来。,下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A.拜尚书左丞 拜:授予官职 B.尤好属文 属:归属 C.帝嗟赏之 嗟:赞叹 D.坐截没军资 坐:因犯罪,【例题2】 (2016年广东高职高考题) 墨翁者,吴槐市里中人也。尝游荆
5、楚间,遇人授古造墨法,因曰: “吾鬻此,足以资读书,奚汲汲四方乎?”乃归,署门曰“造古法墨”。躬操杵臼,虽龟手黧面,而形貌奇古,服危冠大襦,人望见,咸异之。时磨墨沈数斗,醉为人作径尺字,殊伟。所制墨,有定直。酬弗当,辄弗与。故他肆之屦恒满,而其门落然。 客有诮之曰:“子之墨虽工,如弗售何!”翁曰:“嘻!吾之墨聚材孔良,用力甚勤,以其成之难,故不欲售之易也。今之逐利者,苟作以眩俗,卑贾以饵众,视之虽如玄圭,试之则若土炭,吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为,则是以古墨号于外,而以今墨售于内,所谓炫璞而市鼠腊,其可乎?吾既不能为此,则无怪其即彼之多也。且吾墨虽不售,然视箧中,则黝然者固在,何遽戚戚为!”乃
6、谢客闭户而歌曰:“守吾玄以终年,视彼沽者泚然。”客闻之曰:“隐者也。吾侪诵圣人之言,以学古为则,不能以实德弸其中,徒饰外以从俗徼誉者,岂不愧是翁哉?”叹息而去。 齐人高启闻其言足以自警也,遂书以为传。翁姓沈,名继孙。然世罕知之,唯呼为墨翁云。 【注】 墨沈:墨汁。炫璞而市鼠腊:比喻有名无实。,【答案】 A 【试题分析】 “鬻”,本义是“粥”的意思,引申为“卖”。没有“做”的意思。其他几项解释都正确。,下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A.吾鬻此,足以资读书 鬻:做 B.殊伟 殊:甚,很 C.客有诮之曰 诮:讥讽 D.吾窃耻焉 窃:私下,【例题3】 (2015年广东高职高考题) 王
7、育,字伯春,京兆人也。少孤贫,为人庸牧羊,每过小学,必歔欷流涕。时有暇,即折蒲学书,忘而失羊,为羊主所责,育将鬻己以偿之。同郡许子章,敏达之士也,闻而嘉之,代育偿羊,给其衣食,使与子同学,遂博通经史。身长八尺余,须长三尺,容貌绝异,音声动人。子章以兄之子妻之,为立别宅,分之资业,育受之无愧色。然行己任性,颇不偶俗。妻丧,吊之者不过四五人,然皆乡闾名士。 太守杜宣命育为主簿。俄而宣左迁万年令,杜令王攸诣宣,宣不迎之,攸怒曰:“卿往为二千石,吾所敬也。今吾侪耳,何故不见迎?欲以小雀遇我,使我畏死鹞乎?”育执刀叱攸曰:“君辱臣死,自昔而然。我府君以非罪黜降,如日月之蚀耳,小县令敢轻辱吾君!汝谓吾刀钝
8、邪,敢如是乎!”前将杀之。宣惧,跣下抱育,乃止。自此知名。 司徒王浑辟为掾,除南武阳令。为政清约,宿盗逃奔他郡。迁并州督护。成都王颖在邺,又以育为振武将军。刘元海之为北单于,育说颖曰:“元海今去,育请为殿下促之,不然,惧不至也。”颖然之,以育为破虏将军。 (选自晋书,有删改),【答案】 A 【试题分析】 A项中的“书”,有“书本”“书信”的意思、有“书写”的意思,这里是指“书写、写字”。上文有“折蒲”二字,如果连着“读书”,会让人费解(读书,拿着书就是了,拿个蒲条做什么呢?而且前面也说了“少孤贫”,读不起书),只有当“写字”解才合情合理。,下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A.折
9、蒲学书 书:读书 B.育将鬻己以偿之 将:准备 C.今吾侪耳 侪:同辈 D.欲以小雀遇我 遇:对待,梅晓臣字圣俞,宣州宣城人,侍读学士询从子也,工为诗,以深远古淡为意,间出奇巧,初未为人所知。用询荫为河南主簿,钱惟演留守西京,特嗟赏之,为忘年交,引与酬唱,一府尽倾。欧阳修与为诗友,自以为不及。尧臣益刻厉,精思苦学,由知名于时。宋兴,以诗名家为世所传如尧臣者盖少也。尝语人曰:“凡诗,意新语工,得前人所未道者,斯为善矣;必能状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外,然后为至也。”世以为知言。历德兴县令,知建德,襄城县,监湖州税,签书忠武,镇安判官,监永丰仓。大臣屡荐宜在馆阁,召试,赐进士出身。 宝元
10、、嘉佑中,仁宗有事郊庙,尧臣预祭,辄献歌诗,又尝上书言兵。注孙子十三篇,撰唐载记二十六卷,毛诗小传二十卷,宛陵集四十卷。 尧臣家贫,喜饮酒,贤士大夫多从之游,时载酒过门,善谈笑,与物无忤,诙嘲刺讥托于诗,晚益工。有人得西南夷布弓衣,其织文乃尧臣诗也。名重于时如此。 【注】 从子:侄子。历:历任。,【同类比较】,【答案】 B 【试题分析】 B项均为“间或,偶尔”的意思。A项中前一个“于”是“在”的意思,后一个是“从”的意思,C项中的两个“工”意思是不一样的。“意新语工”是一个并列短语, “工”的词性应该与“新”一致,所以应该是一个形容词,可以解释为精巧、工整之意。而“百工”的“工”是一个名词。D
11、项前一个是代词“他”的意思,后一个主谓之间,取消句子独立性,不译。,下列各组中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( ) A.由是知名于时 青,取之于蓝而青于蓝 B.间出奇巧 数月之后,时时而间进 C.凡诗,意新语工 巫医乐师百工之人,不耻相师 D.贤士大夫多从之游 备他盗之出入与非常也,【对点训练】 1.下列各个句子中的“使”字,解释有错误的一项( ),【答案】B 【试题分析】 B项的“使臣奉璧”的“使”应该解释为“派遣”。,A.竟使遇哨(假使)。 使来者读之(让)。 B.使臣奉璧(使者)。 使北营(出使)。 C.求人可使报秦者(出使)。 大王遣一介之使至赵(使臣,使者)。 D.不如因而厚遇之
12、,使归赵(让)。 会使辙交驰(使者)。,2.下列各个句子中的“发”字,解释有错误的一项是( ),【答案】A 【试题分析】 A项的“发”应该解释为“拿出”。,A.有贤士大夫发五十金。 发放 B.非常之谋难于猝发。 发动 C.而又有剪发杜门,佯狂不知所之者。 头发 D.大王欲得璧,使人发书至赵王。 发送,3.下列各个句子中的“卒”字,解释有错误的一项是( ),A.未及见贼而士卒离散。 士兵 B.买五人之头而函之,卒与尸合。 终于 C.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。 最后 D.五万兵难卒合。 通“猝”,【答案】C 【试题分析】 C项的“卒”应该解释为“死亡”。,4.下列各个句子中的“私”字,解释有
13、错误的一项是( ),【答案】C 【试题分析】 C项的“私”应该解释为“偏袒”。,A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 自己 B.吾妻之美我者,私我也。 偏爱 C.不宜偏私,使内外异法也。 私人 D.项伯乃夜驰之沛公军,私见张良。 私下,偷偷,5.下列各个句子中加点的“幸”字,解释有错误的一项是( ),【答案】C 【试题分析】 C项的“幸”应该解释为“幸好、幸而”。,A.而君幸于赵王。 宠幸 B.则幸得脱矣。 侥幸 C.大王亦幸赦臣。 幸运 D.始皇帝幸梁山宫。 特指皇帝到某处去,秘密,暗中,从小路,悄悄地,一会儿,间或,断断续续,泛指缝隙;空隙; 机会,夹杂;掺杂,参与,道歉,谢罪,感谢,告诉,告诫,用言辞委婉地 推辞拒绝,衰败,衰落,古代称四为乘,古称兵车, 四马一车为一乘,凭借;依仗,趁着;利用,送,遗弃;舍弃,前人留下的,忠诚可靠的,确实,说媒的人,随意地,随便地,丢失,逃跑的军队,使灭亡,逃亡,同“无”,同“无”,回头,表轻微转折, 译为只是,不过,表轻微转折, 译为只是,不过,顾虑;考虑,照顾,