《2020版高考语文高职总复习教材课件：第二部分 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌阅读 二、评价文章的思想内容和作者的观点态度（共10张PPT）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文高职总复习教材课件：第二部分 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌阅读 二、评价文章的思想内容和作者的观点态度（共10张PPT）.ppt（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【知识梳理】 主要包括概括作品的主旨和简析作品的意义(政治、思想、人生),对作品的表层意义、深层意义要能作出恰当的评价。 古诗中常见的思想情感: 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽。如:杜牧的过华清宫。 反映离乱的痛苦。如:杜甫的春望。 同情人民的疾苦。如:茅屋为秋风所破歌、白居易的卖炭翁。 对国家民族前途命运的担忧。如:杜甫的登楼。,二、评价文章的思想内容和作者的观点态度,建功报国 建功立业的渴望。如:曹操的龟虽寿、陆游的书愤。 保家卫国的决心。如:王昌龄的从军行。 报国无门的悲伤。如:辛弃疾的京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味。 山河沦丧的痛苦。如:陆游的示儿、文天祥的过零丁洋。 年华消逝,壮
2、志难酬的悲叹。如:苏轼的水调歌头赤壁怀古。 揭露统治者穷兵黩武。如:杜甫的兵车行。 理想不为人知的愁苦心情。 如:屈原的涉江。,思乡怀人 羁旅愁思。如:孟浩然的宿建德江、温庭筠的商山早行。 思亲念友。如:王维的九月九日忆山东兄弟、苏轼的江城子乙卯正月二十日夜记梦。 边关思乡。如:范仲淹的渔家傲秋思。 闺中怀人。如:王昌龄的闺怨、欧阳修的踏莎行候馆梅残、李白的乐府(长安一片月,万户捣衣声)。,生活杂感 寄情山水、田园的悠闲。如:王维的山居秋暝、孟浩然的过故人庄。 昔盛今衰的感慨。如:姜夔的扬州慢、刘禹锡的乌衣巷。 借古讽今的情怀。如:辛弃疾的京口北固亭怀古。 青春易逝的伤感。如:李清照的如梦令昨
3、夜雨疏风骤。 仕途失意的苦闷。如:白居易的琵琶行、苏轼的水调歌头明月几时有。 告慰平生的喜悦。如:杜甫的春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾的西江月夜行黄沙道中 长亭送别 依依不舍的留念。如:柳永的雨霖铃、王维的渭城曲、李白的金陵酒肆留别。 情深意长的勉励。如:王勃的送杜少府之任蜀川。 坦陈心志的告白。如:王昌龄的芙蓉楼送辛渐。,方法点拨 诗歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景物与人事,所以我们在分析时,不仅要注意诗歌所写的景物和人事性质,把握情由景出,情由事出等普遍性规律,而且还要注意诗歌中借景抒情、托物言志和借古讽今等手法的运用情况。如:在分析渔家傲中“将军白发征夫泪”一句蕴涵的思想感情时
4、,我们不仅要注意诗中的景物环境氛围,还要注意“白发”“泪”“家万里”“燕然未勒”“人不寐”等词句,这样我们就能明确该句蕴涵了诗人久戍边疆而战功未成、边患犹在的遗憾以及久在边疆对家乡的深切思念之情,感情深沉而悲壮。,【例题1】 (2018年广东高职高考题)阅读下面的古诗,回答问题。 【注】 江岭,指大庾岭等五岭,大庾岭在江西、广东交界处。唐代罪人常流放于此。 两首诗都写了梅花,但表达的思想感情不同。请结合诗歌内容谈谈你的理解。,【典例精析】,【答案】 孟诗借“才子”与“流人”,“江岭”与“北地”两处对比,感叹异地景色再好总比不上故园之春,借以表达出对好友才虽高却被流放的不平以及对其深切的思念。汪
5、诗则借“孤馆”与“故园”花开的迟与早,抒写乡思之深挚与急切,“孤馆”“一枝”等字眼则带有诗人独立不群的人格投影,寄托着高标逸韵的情怀。 【试题分析】 (略),梅 花 清汪中 孤馆寒梅发,春风款款来。 故园花落尽,江上一枝开。,洛中访袁拾遗不遇 唐孟浩然 洛阳访才子,江岭作流人。 闻说梅花早,何如北地春。,【例题2】 (2015年广东高职高考题)阅读下面的古诗,回答问题。 山 行 唐项斯 青枥林深亦有人,一渠流水数家分。 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。 这首诗表达了作者怎样的思想情感?请简要分析。,【答案】 这首诗前三联写出了
6、作者对山村风光的喜爱之情,第四联流露出作者隐居云山的愿望。 【试题分析】 本诗是写山村野景,构思奇巧,移步换行,环绕山中之行,层次分明地写出作者在村里村外的见闻。首联写这里一片枥林,一条溪水,几户人家,描绘出一幅恬美的山村图;颔联诗人用“点染法”,选取“山当日午”“草带泥痕”两种寻常事物,通过“回峰影” “过鹿群”的渲染,为读者展示出富有动态的美的境界。颈联作者准确地捕捉暮春山村最具特色的物事烘茶与抽茧来开拓诗的意境,让读者自己去领略农事丰收的盛景,尾联写当诗人走着走着,邂逅卖药材回来的老者,便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。这一收笔,意味深长,是诗旨所在。,【对点训练】
7、1.阅读下面的古诗,回答问题。 雨 后 裘万顷 秋事雨已毕,秋容晴为妍。 新香浮,余润溢潺湲。 机杼蛩声里,犁锄鹭影边。 吾生一何幸,田里又丰年。 【注】 :稻摇摆的样子。 这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。,【答案】通过描写秋天雨后天晴稻香阵阵、溪水潺潺的美丽田园风光和男耕女织的劳动场景,抒发了作者对田园生活的赞美以及赶上连年丰收的庆幸与喜悦之情。,2.阅读下面的古诗,回答问题。 柳州开元寺夏雨 宋 吕本中 风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮 。 面如田字非唔相，莫羡班超封列侯。 【注】 沉浮:指书信丢失。 面如田字:南齐名将李安民脸型方正如田,时人认为有富贵之相。班超:东汉名将。 这首诗表达了作者怎样的思想感情?,【答案】 离家在外对亲人的思念之情;甘于平凡淡泊的人生态度(或抱负不得施展的感慨)。,