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1、第 1 页 2018 年高三历史教学工作总结 特征码 oKafWkXhvFRUtriClQUt 2018 年高三历史教学工作总结 回想 2018 高三历史教学工作，感觉是紧张、忙碌、充实的， 现在跟大家分享如下，主要做法： 1、合理制定安排教学计划：要根据学情和教研室的进度，合理 安排较为科学的教学计划，一轮复习应该在高二下就开始进行， 而且要细，要实，不宜快。二轮复习最慢要也要在五月上旬结 束，五月中旬进入三轮复习，六月初把时间留给学生自主复习。 当然计划制订以后并非一成不变，在实施过程中，还要根据学 生的实际情况进行适当的调整，不断充实，使之更完整， 更加 合理，符合需要。 2、认真研究考
2、试说明和历年高考试卷。高考的动向是高三教学 的指挥棒，研究高考是高三教师一个永恒的任务。我们备课组 首先认真研究了江苏近三年的考试说明，特别是今年和往年相 比有哪些调整，内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理 第 2 页 念和主流思想，这对我们的复习有指导性意义，我们在新课和 复习教学中以及练习中都贯彻着这些思想，从而使复习更有针 对性、效率性。 此外，在复习过程中，认真研究了近三年的江苏省高考试卷， 经过对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以 便让学生掌握一些必要的应试技巧。只有这样，才能做到少做 无用功，才能少讲精讲、短时高效。 3、认真研究教材、教法。在第一轮单元复习中，以
3、时间为 顺序，对同一时间段内横向知识，即政治、经济、思想文化等 方面内容基础知识进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构 和单元特征，并进行理论的概括和解释。时间安排主要是在一 模以前，这是打基础的阶段。我们的学生情况和目前的高考形 势决定我们必须注重基础，用原始的笨办法“默写” ，主要 目的是逼学生去看书，背书，并反馈学生掌握的情况。由于时 间的关系，一轮复习往往达不到预期效果，因此在我们二轮复 习的时候又炒了一些剩饭， ，但是二轮毕竟要侧重知识线索的梳 理，专题的整理，还有学生能力的提升。而且从时间上看，已 经进入高三最后一学期，学生有所分化。这个时候，既要教师 抓紧一切时间完成教学进度，又
4、要保证学生加大练习量。真正 提升水平也就在这个阶段了。 第 3 页 4、认真研究测试题，认真辅导。坚持“精选、精炼、精讲” ，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新 颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题， 绝不做难题怪题，因为现在高校扩招，生源减少，高等教育大 众化,导致高考试题难度降低。课后作业是复习巩固的重要手段， 但是现在这种高考模式下，小学科的地位极其尴尬，布置多了， 挤占语数的时间，不布置学生又不重视，成绩上不来又不匹配 了，所以要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，而 且还要精挑细选。辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好基础 知识、提升能力。我们
5、针对不同学生的特点利用夜自习的时间 加强对“目标生生”和“边缘生”的学习方法和答题思路的一 对一的指导。并且在课外时间，找学生谈话，对症下药，找出 症结所在，增强其学习的动力和学习自信心，帮助他们提高成 绩。 反思高三教学，还有以下不足： 1、在对基础知识梳理中，学生在落实过程中，只填空， 冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握， 概括能力不强，效果不太好。 第 4 页 2、作为高三教师，作题量不够，不能是自己做十题然后圈 出八题让学生做，因为题量不够，很难站在高考的高度进行复 习。所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。多作题， 提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有学生掌握作 题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试 题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似 的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法，是今 后任教高三历史的重要工作。自己也要多看书，读一些古代文 言文，一些史学著作，加强对古文的阅读，提高阅读解题能力， 3、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前 的默写、背书等这些好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 反思过去，才能不断进步，为了学生的将来，为了学校的 声誉，为了教师自我的发展，我们将更加努力，把工作做得更 细致，更扎实，争取更大的进步。