《中班数学打电话教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学打电话教案反思.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于中班数学案例
2、的思考中班数学呼叫计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解呼叫过程，学习0-9的次数，适合幼儿园教师上中班学校数学活动班，来看看课程计划。活动目标：1.了解拨打电话的过程。2.从0-9了解数字。3，学习积分，体验通话的乐趣。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.培养孩子的观察，判断和动手能力。活动准备：电话1部分，号码记录卡，笔。活动程序：1.创建一种情况并领导活动。（1）老师的口袋里有一部手机。老师：孩子们，家里只有一个孩子吗？年轻：是/否老师：大多数孩子在家有个孩子。那么，如果您想找一个小伙伴在家玩呢？年轻：打电话/到他家玩/打电话到他家老师：是的，没错。但是，怎样才
3、能叫我回家？还是我们必须去他家，让我先告诉他？杨：对。老师：那我们可以用什么方法呢？年轻：打电话。老师：真的很聪明。打电话有多方便？现在，老师要打个电话。拨号，老师拨打，挂断电话。老师：老师在跟谁说话？你能听到吗？ 显示拨打的电话号码（2）部门：这里有两张电话号码卡，一张给小男孩，一张给小女孩。但是，卡上没有数字，只有分数。你能告诉我几点吗？年轻：好按点阅读。老师：现在我们都知道数字了，号码记录卡上的小男孩的电话号码是多少？把它们全部写下来。孩子们注意点写数字（3）家里的小女孩的电话号码是多少？看着数字写数字（4）老师：您家的电话号码是多少？你能告诉我吗？鼓励幼儿给自己的家庭电话命名。画点并根
4、据点写数字2.儿童交流经验：多少？（1）孩子打给家人的电话是多少？（2）请孩子们打个电话，然后拨正确的号码（手叫）。老师：“孩子们只是说平常的称呼，现在孩子们要尝试了。 “3，孩子体验电话的心情和乐趣。所有的孩子都一起审查了它。4.儿童观察和记录。老师：我们知道家里的电话，所以您知道祖父母和祖父母的电话号码吗？让我们回家写下吧。活动反思：在此活动过程中，由于电话是孩子们的共同爱好，因此孩子在整个过程中的热情很高，并且兴趣很强。积极参与整个活动，愿意表达自己并达到活动目标。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人