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1、大班游戏活动课程计划：殉教教学案例（教学反思）大班游戏活动踩高跷教学案例（带教学反思）主要包括设计思想，游戏目标，游戏过程，教学反思等内容，大胆运用高粱进行各种体育锻炼，培养创造力，促进平衡能力的进一步发展，提高行动协调性和灵活性，适合幼儿园教师参加大班游戏活动课，来看高粱教学计划。设计理念：踩着高跷是中国传统的民间体育游戏，也是孩子们非常喜爱的体育游戏活动。踩高粱可以培养幼儿的身体平衡能力，提高运动的协调性，培养团结，合作，竞争的意识。该活动的设计反映了体育比赛活动的特点。整个过程从简单到困难，从简单到复杂，一步一步，利用游戏环境贯穿活动，引导孩子体验体育游戏的快乐，同时提高身体动作的协调性
2、。灵活性增强了他们的竞争意识。游戏目标：1.大胆使用高粱进行各种体育锻炼，培养创造力。2.促进平衡能力的进一步发展，提高行动的协调性和灵活性。3.感受与他人玩游戏的快乐，培养竞争意识。4.可以积极参与游戏活动，学会保护自己。5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。游戏过程首先，听音乐进入游戏情境，准备活动。今天在森林里举行了一次特别的运动会。你想参加高跷比赛吗？是啊！我们有这么多人，或者只是坐小火车！（咔嚓，咔嚓火车出发！）（咔嚓，咔嚓火车到达车站！）2，在运动会开始之前，我们会动起手脚！ （让孩子们为活动做准备）分析：聆听优美的音乐，驾驶小火车，不仅可以有序地进行活动，而且还可以激发孩子
3、们参与易于跟随游戏的情景介绍的兴趣。为了防止孩子在“运动会”中受伤，赛前准备活动将使孩子处于快乐的运动状态。但是当我开着一辆小火车的时候，我能够一次性拿到它，所以让孩子把高粱拿在手里，然后把肩膀放在另一个孩子的肩膀上，高亢的绳子也非常长期而且容易出现这种情况。尽管活动进展顺利，但未仔细考虑该问题。在教学活动时，你应该把高粱放在开头，当你准备好运动时把它拿在手里，并注意卷起绳子，这样就不容易找到你旁边的孩子。准备活动并说“我们在练习前动了手脚”，这个简单的陈述没有很好地融入到这种情况中。本课程主要基于“通过游戏活动使用情境”，因此我们必须注意细节。第二，自由活动，运动会开始。1.比赛前的最后一次
4、练习。森林游戏将在会议结束后开始。为了获得好成绩，我们可以在比赛前自由练习。 （儿童分散练习）2.赛前热情提醒教练。1.运动员！你想赢得比赛吗？然后我会悄悄告诉你胜利的秘诀！ （如果你想站稳脚跟，你必须用脚掌踩踏板;如果你想快速行走，你必须伸直双手。绳索;为了获胜，眼睛必须向前看。）你想听到这个秘密吗？我们要求运动员做正确的示范！分析：本次会议体现了从易到难，从简单到复杂，一步一步的过程。活动总是围绕参与游戏的游戏情况进行孩子们的练习和比赛。主线穿过它，让孩子们在这种情况下体验到快乐。但是当我可以自由练习时，我没有明确指出孩子们在哪些区域活动。结果，一些孩子在他们走开时离开了我的视线。教师应该
5、清楚地定义移动的位置，并使用情境语气来提醒他们，例如：运动员，这是我们自由练习的地方。我们练习时不能离开这个地方，否则会违反。竞争规则。 当运动员被召回时，教师应该使用哨子作为信号密码，这样孩子就可以直观地接受信号的含义，老师也不会喊运动员回来了。 “3.奥运会的预赛。森林运动会即将开始。由于参加奥运会的人数众多，我们将初赛和最后两场比赛分开。预赛分为四组，两组男选手，两组女选手，男选手在中间取得一组胜利。女选手也在中间获胜，男子选手和一组女选手的获胜组进入决赛。最终的冠军是冠军。我们的预赛开始了，运动员首次进入比赛场地。3.请让运动员了解比赛规则：每名运动员以最快和最稳定的速度走高粱。拿起高
6、跷并回到终点线后，轻轻触碰下一位运动员。然后肩膀排出到团队的最后。下一名运动员将离开，直到每组中的最后一名运动员返回原点，最快的组将获胜。4.运动会的决赛。请让预赛的运动员准备好进入决赛。请其他运动员为他们做啦啦队和欢呼！2，总决赛开始！哦!这群运动员成为今天森林游戏的冠军！3.老师对运动会的总结。分析：奥运会的预赛将培养幼儿学习聆听游戏规则，并能够根据要求正确操作。在比赛中，让孩子们体验体育比赛的快乐，培养他们在同龄人中的竞争和相互鼓励的共同意识。奥运会的决赛，比赛的高潮，以及欢呼胜利的喜悦。由于孩子的能力强弱，他们也表现出很强的对比。有些孩子踩得很快，而且弱小的孩子仍然踩着高粱，所以他们需
7、要老师的帮助。我认为这里有两个决定性的条件。第一个是外部因素造成的。因为高粱是在年轻的母亲和母亲的帮助下制造的，所以一些材料的使用方式不同。由较短的瓶子制成的高粱被踩到。它更稳定，但高而薄的瓶子更难踩;绳索的长度与稳定性有重要关系;加上场地的变化，它通常踩在地板上，而且这个活动的场地是塑料的。在会场，当我可以自由练习时，我听说孩子们反映塑料场地很柔软，所以不容易稳定。第二个原因与活动的设计有关。教师应根据孩子的能力设计课程计划。他们可以将高粱放在地上非常稳定，而不是认为所有的孩子都是一样的。教师应该更直观地利用这种情况来指导不同能力的孩子参加比赛。例如，我们的运动会设置10米，20米，30米，
8、每个运动员都可以自由报名参加比赛。以这种方式，可以避免由个体差异引起的游戏中发生的情况。第三，运动会结束，开火车回家。会议结束了！我们正驾驶一辆小火车来庆祝冠军！教学反思：综合分析，我总结了以下几点：首先，课前练习还不够在课前完美地展示活动非常重要。如果孩子在活动前没有碰过高粱并且没有真正踩到它，那么这项教学活动将如何进行呢？我会在活动前和孩子在一起。踩着高粱，让它们自由地练习，具有较强能力的幼儿会很快接受，而能力较弱的幼儿则需要教师帮助。教师在业余时间自由练习孩子是不够的。他们也可以在早上的活动中渗透，或者与父母一起在家里踩高跷。由于这种教学活动主要基于比赛，因此活动前的练习非常重要且非常必
9、要。第二，情况贯穿始终这项教学活动的主题是“通过游戏活动利用情境带领孩子体验体育比赛的快乐”。虽然孩子们在游戏中经历了足够的快乐，而且活动气氛非常浓厚，孩子们的热情也很高。但教师也可以深入思考如何将情境更深入地融入教学环节的设计中。第三，我们必须充分考虑幼儿的个体差异儿童自身存在明显的个体差异，这在体育比赛中更为明显。在这个时候，教师应该利用这种情况来设法设计适合所有孩子的教学环节。例如，他们可以根据孩子的能力给予他们选择的权利。并非所有的孩子都必须踏上这条跑道。具有较强能力的孩子可以挑战，而能力较弱的孩子可以选择近点目标。通过这种方式，幼儿在同一水平上竞争是公平的竞争。第四，要注意事件的细节
10、教学活动的细节也很重要，老师要注意每个孩子，每一个细节。在驾驶小火车的活动中，是否首先将高粱放在手中，绳子应该提前卷起，以免抓住其他孩子。在自由练习部分，老师应该注意孩子练习的场地，不要让孩子离开老师的视线。在比赛中注意男女的数量和组合，因为比赛也显示了公平的原则。这种教学活动对我来说具有重要意义。基于项目研究和课程实施的原则，这也是公开课第一次体验体育比赛的意义，甚至更多的是我的体育比赛组织。一个更深刻和有效的战略，我希望在下一次活动中有更多的收获。我真诚地希望，进入我快乐的体育比赛课程，让每个人都能体会到我和孩子们之间幸福的火花;我会听到最讨人喜欢的笑声。在没有压力的轻松氛围中体验游戏的乐趣。在感到快乐的同时，它也可以为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的身体打下坚实的基础！