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1、大班语言活动课程计划：母亲教学案例（带教学反思）大班语言活动母语教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，可以了解诗歌的内容，体验母亲的爱，可以大声朗读诗歌，模仿诗歌根据经验，适合幼儿园的老师去大班语言活动课，来看看母亲的课程计划。活动目标：1.能够理解诗歌的内容，体验母亲的爱。2，可以大声朗读诗歌，并根据经验模仿诗歌。3，读汉字母太阳月亮星春。4，可以静静地听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。5.理解诗歌中使用的隐喻，学会在情感上背诵诗歌。活动准备：1，相关课件，歌曲世上只有妈妈好。2，自制的“宝盒”之一。活动程序：首先，介绍对话。你好，老师和同学们。2，
2、老师：今天，唐老师可以知道你心情很好。我想寄给你一份礼物。你要吗？那么，送什么，发一首好听的歌。歌曲教师暂时保密，一些可以唱歌的孩子可以和老师一起唱歌，老师和孩子们一起唱歌世上只有妈妈好。3，老师问问题：（1）谁在这首歌中唱歌？有人知道这首歌的名字吗？（2）你认为你的母亲好吗？从可以看出，我的母亲是好的？ （引导告诉妈妈在家做什么。）孩子们讨论后，他们回答。第二，学习诗歌。听你自己的母亲非常勤奋，所以爱你。有一个孩子也爱她的母亲，也为她的母亲写了一首好诗！名字是妈妈，让我们一起听。1.大声朗读老师的音乐。 （显示妈妈说明的课件）老师：这首诗的名字是什么？这首诗中母亲说的是什么？妈妈为什么要回家
3、晒太阳？月亮？星？弹簧？老师：你可以仔细聆听并说得很好。老师想请你跟老师谈这首诗，对吗？ （老师，年轻人读诗）老师：你和老师一起读过，诗歌变得好多了，你过来自己了吗？ （儿童读诗）再次展示妈妈图片和文字课件。第三，游戏巩固了诗歌的评论。老师：你很好，老师想跟你做一个游戏，（显示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是宝盒，宝盒，改变，改变，改变，说三个咒语吧会改变很多事情。现在，让我们试一试，看看它今天能给我们带来什么！1.当孩子抽出改变后的单词卡时，检查诗歌句子。例子：取出太阳卡，老师问谁能在诗中找到太阳的句子。2，老师画字卡，小孩读诗。第四，旋转和编辑诗歌。老师：宝盒想要测试我们，但不是我们，它还有
4、最后一个问题：你知道为什么孩子们想为他们的母亲创作诗歌吗？ （爱妈妈）你爱妈妈吗？ （爱），那么请来为你的母亲写一首好诗？孩子们说母亲是家里的太阳，月亮.你觉得你母亲在家里怎么样？ （孩子们讨论答案）2，儿童的纺织品和诗歌。老师根据儿童纺织品的内容对诗歌进行梳理五，歌曲表演我的好妈妈。老师：你太聪明了，不能写出如此优秀的诗歌。我母亲为我们做这么多事情有多难啊！将来，孩子们应该听听母亲的话！为了感谢母亲，我们一起唱一首歌我的好妈妈然后把它送给母亲，加上一个好看的动作表演。2，老师和孩子一起表演我的好妈妈。附诗：妈妈妈妈是家里的太阳，每天她都先起床！妈妈是家里的月亮。她每晚都很忙！妈妈是这个家庭的
5、明星，她的眼睛总是那么明亮！妈妈是这个家庭的春天，和她在一起，家里总是很温暖！活动反映：一，引入业绩，激发兴趣。首先，通过对话为孩子营造轻松的学习氛围。让他们欣赏我给他们的歌曲世上只有妈妈好，他们愿意尝试唱歌。通过提问，引导孩子们分辨出歌曲名称和歌曲的歌唱，了解母亲的辛勤工作，并初步了解母亲的善行，从而为理解下一环节中的诗歌内容铺平道路。其次，了解诗歌，升华情绪为了更好地理解和理解儿童歌曲的内容并展示儿童的角色，他觉得自己的母亲勤奋而努力。为了表达他对母亲的爱，他为自己的母亲编写了一首好歌，激发了孩子的共鸣。激发孩子理解和学习诗歌内容的愿望，并仔细聆听我的诗歌妈妈。听完阅读后，我激发了问题，加
6、深了孩子们对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声朗读诗歌，表达对母亲的爱，增强对诗歌的记忆。在这个过程中使用课件有效地促进了孩子们对诗歌的理解。通过地图，“母亲”，“太阳”，“月亮”，“明星”，“春天”等词语，孩子们对它们有了更深刻的理解。印象。它为游戏奠定了基础。第三，游戏很有趣，易读宝盒的外观充满了神秘色彩。它引起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满了兴趣。在这里，幼儿的兴趣可以促使他们积极参与游戏：“卖卡”。当幼儿在宝盒中取出单词卡并能够确认阅读时，他们就体验到了成功的喜悦。这时，我让孩子们在轻松的气氛中重复这首诗中的句子。诗歌内容以游戏的形式进行了回顾，汉字易于阅读。第四，激发想象力，模仿诗歌每个孩
7、子心中的母亲都是不同的，问题是“孩子们说母亲是太阳，月亮，在家里，你觉得你母亲在家里怎么样？ 唤起思考和讨论，让孩子们更多地了解母亲的伟大，努力，并进一步升华母亲的爱。幼儿的情感教育取得了良好的教育效果。然而，由于缺乏儿童的生活经验，模仿诗歌的内容单一且不够丰富，许多儿童不参与模仿过程。最后，在了解诗歌内容的基础上，幼儿充分认识到母亲的辛勤工作和伟大;他们深深地感受到了母亲的爱。通过歌曲表演我的好妈妈，用言语和行动表达你对母亲的感激和爱。在整个活动过程中，我始终坚持以“以儿童为主体”的精神，以儿童的利益为出发点，通过游戏，讨论，表演等手段，从浅到深，进步到满足幼儿的好奇心。心和好奇心。通过诗歌内容，幼儿可以欣赏“母爱”的伟大，进一步升华幼儿的情感，爱母亲，学会感恩和关心生命中的母亲，用母爱表达对母亲的爱。语言和实际行动。幼儿的整体认知能力得到提高，他们的情绪也得到了升华。