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1、大班音乐活动课程计划：购买食品教学案例（带教学反思）大班音乐活动杂货购物课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。根据固定句型，可以在地图的提示下推断出相应的歌词，并且可以通过歌唱来感受歌曲。美的节奏，借助地图理解歌词，当画面逐渐绘制出来时，可以通过记忆唱出歌词，适合幼儿园老师参加大班音乐活动课，来看看购物课程计划。活动目标：1.根据固定句型，可以在地图的提示下推断出相应的歌词，通过歌唱可以感受到歌曲的节奏。2.使用地图来理解歌词。逐渐删除图片时，您可以通过记忆歌唱歌词。3，在轻松愉快的节奏中，根据音乐的特点，大胆创造动作。4，感受劳动的快乐，乐于为父母分担家
2、务。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：1，美食图片，背景图片。2，音乐磁带。活动程序：首先，熟悉节奏训练和声乐练习中的旋律老师：小孩，今天老师带你去超市，好吗？车来了，我们走了。 记录，在买菜旋律伴奏下，老师和学生开车进入现场：1，老师使用停止密码，插入师生对话中训练孩子的节奏：老师：看到红绿灯，我们该怎么办？ 年轻：看看绿灯，红灯会停止老师：看看老奶奶，我们该怎么办？ 杨：看看旧牛奶，让我们让座位老师：车在车站，我们怎么办？ 年轻：汽车在车站，一个是一个。老师到了超市门口，心情怎么样？杨：“哦，是的，是的，是的啊，真的很高。”2，发声的做法：老师：孩子们只是说他们很开心。当
3、我们快乐时，我们想唱歌。在我们唱歌之前，我们必须练习蝎子。现在，让我们一起练习蝎子吧。 提出声乐练习的要求，并用结束语来练习发声。第二，学会唱歌老师：孩子们经常和爸爸妈妈一起去购物吗？你买了什么食物？ 孩子们可以自由表达。提出“购买食物”这个词并介绍这个主题。1.老师展示图片，引导孩子观察地图并改进歌词：图1：今天的天气非常好，奶奶去买菜图2：鸡蛋呈圆形，绿色蔬菜为绿色，母鸡吱吱作响，鱼在水中游动图3：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆豌豆小豌豆图4：哦，是的，你不能适应它。（教师使用肢体语言或图像隐喻来帮助孩子理解关键歌词，如圆形，绿色，咯咯和水上游泳）2，老师范歌，问：歌中没有地方没有旋律，听是它在哪里
4、，它是什么？老师又唱了一首歌。老师：这次请听我说。地图上的两个相同标记是什么？ （重要指导孩子们探索歌词哦，哦耶地图表示，引导孩子们找噢呀地图标记是一个带有强烈表情的点，两个小点表示弱节奏特征。）3，孩子学会唱歌。 （1）带领孩子们根据节奏阅读歌词。 （2）幼儿放慢速度，跟随钢琴的声音，看地图学习唱歌。4.玩“西藏”游戏，唱歌。（1）老师拍摄其中一张照片，让孩子们回忆起并唱出歌曲。（2）现在老师把2-3种菜放了，你能唱出来吗？ （老师涵盖2-3种菜肴，儿童唱歌）（3）现在没有食物，你能唱出来吗？ （老师全力以赴，孩子们唱歌）（4）以正常速度和生动愉快的心情唱一首歌，鼓励孩子用夸张的表情大胆表达
5、结尾的句子。5.老师帮助孩子思考本活动中使用的学习方法。老师：我们今天是怎么学这首歌的？有些孩子正在看图片，但最后的图片完全被覆盖了。你不用看照片就能唱歌。为什么是这样？说明图片的内容已经打印在您的脑海中，以后您可以在学习其他技能时使用此方法。三，审视节奏，大胆创造各种饺子的造型动作老师今天，我们在超市买了这么多菜，很开心，孩子们都很棒，并且学会了帮助做家务。然后我买了这么多菜，今天我们正在中午做饺子。现在跟老师一起做饺子。1.播放“快乐海洋”的音乐，一起回顾“饺子”的节奏。2，孩子坐，老师通过感恩教育讲话3，引导孩子大胆创造饺子煮熟的造型动作，在双圈中配合节奏。4，总结，在饺子节奏的喜悦中结
6、束活动。活动反映：1.在过去，在歌曲的教学中，孩子们经常很难掌握旋律，而孩子们主要依靠反复听取掌握旋律，所以我尝试用这种“一体式”的方法。课。当我在不同的班级教学时，我使用了从节奏训练到声乐练习的歌曲节奏。这让孩子们在学习这首歌之前对旋律有了完整的印象。唱歌时很容易学习。我很快掌握了它，所以我认为“一种风格”的方法非常好，尝试也很成功。2.学唱歌。我使用肢体语言来帮助孩子理解关键的歌词，如圆形，绿色，咯咯和水上游泳。由于图像，生动性和适当性，孩子们快速学习并模仿效果。还好些。3.将音乐与日常生活相结合，营造一个充满生机和儿童乐趣的音乐环境。孩子们非常感兴趣，他们可以享受音乐中的劳动乐趣，愉快地参与。4，因为是不同的课堂教学，班级对孩子不熟悉，不能进行良好的师生互动，歌曲的情感处理，歌唱的节奏等都未能达到期望的结果。在创作的最后阶段，孩子们无法根据自己的生活经验激发自己的理解，使用肢体语言来充分表达自己的主观性和创造力，而最终部分似乎是草率的。这表明我应该弥补未来教学中的缺点，特别是要给孩子充分的机会展示自己的个性，更好地激发幼儿的创造力。