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1、大班音乐活动课程计划：华模教学案例（带教学反思）大班音乐活动蝴蝶教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏化蝶，感受音乐的美妙抒情旋律，区分短语。感觉，模仿蝴蝶飞的过程以及停止时的动作形状，适合幼儿园老师参加大班音乐活动课。来看看Huadie的课程计划吧。活动目标1.欣赏化蝶，感受音乐的美妙歌词。2.区分感觉过程中的短语，模仿蝴蝶飞行和停止时的动作形状。3，大胆创造蝴蝶飞行动作，并乐于与同龄人互动。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。活动准备课件，蝴蝶，花头饰活动程序（1）激发问题并开始情绪化。1.谜语导入，
2、师谈：今天老师邀请了一位嘉宾，是谁？ （集体猜谜）。给大家一个惊喜。每个人都很聪明。事实证明，这个谜语是关于美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞。它给我带来了一段美妙的音乐。让我们一起听。（二）初步欣赏，动画组合。听完这首歌后，问：听听化蝶，你有什么感受？ （儿童的自由表达）2.谈话：这是一首非常美丽，抒情的音乐作品。让我们听听蝴蝶在音乐中做了些什么。 （邀请个别孩子讲述）老师讲话：听听这首曲子，除了感觉蝴蝶飞来飞去，你说的是什么？（玩电脑动画）老师 - 学生谈话：你有什么感受？蝴蝶在做什么？ （孩子们可以自由地讨论和表达他们的感受）（3）表达行为，区分短语。老师问：我们看到蝴蝶仙子
3、停了好几次？让我们一起使用行动来表示。（播放音乐，伸出食指，手绘节奏，从而感知音乐有四个句子。）老师说：我们听到了。这段音乐有四个短语。除了刚刚使用该方法之外，还可以使用哪些操作来表明它已经暂停？ （儿童探索，尝试）3.根据个别孩子的介绍，带领大家听音乐并用相应的动作来表达。老师：孩子们的思维方式如此之多，给你掌声。4.师生之间的对话：为什么每个人使用的动作在短语结束时都很慢，或者是否已停止？ （孩子们可以自由地讨论，通过停止动作知道短语的结尾更合适。）（4）理解音乐并创造动作。1.老师讲话：蝴蝶仙女说要成立一个舞蹈团来表演化蝶这个舞蹈谁想参加？2.集体创造蝴蝶飞行动作，并通过音乐表现，老师观
4、察幼儿的表现。3老师：我邀请XXX儿童表演。他在每个句子的最后都以非常漂亮的形状结束。 （个别儿童示范，提出静态建模动作）点击电脑，老师讲：让我们看看蝴蝶仙女如何跳舞？5.提供盆栽花卉（自制纸花）并邀请四个孩子表演。老师讲话：让我们看看谁将被蝴蝶仙女选中？ （根据大多数幼儿的判断，穿着红色和蓝色标志的儿童表演）6.老师讲话：祝贺被选中的孩子，不要气馁，继续努力。（5）发挥作用并充分发挥作用。1.展示蝴蝶，花头饰，老师讲话：看，蝴蝶仙女送的是什么？2.让孩子们找到好朋友，分配角色，戴头盔听音乐，并根据短语进行蝴蝶或花朵的动作。3.老师观察孩子们的表现，这些见解与表演有关，提醒人们注意“蝴蝶”和“
5、花朵”。4.在愉快的游戏中结束活动。教学反思由于幼儿园的音乐教育在幼儿发展中起着重要作用，无论是欣赏活动，歌唱活动，节奏活动，器乐活动，都意味着幼儿的学习水平不同。通过各种组织形式，双主题互动模式使幼儿能够充分体验音乐，并在此基础上获得情感体验，使结社想象并尝试用动作表达自己的感受，表达美妙的音乐歌词，学会分解短语可以在句子的最后通过停在花上或静止的形状来表达，从而调动孩子们的热情，主动性和创造力，使他们可以“玩耍” ，在游戏中学习并乐于参与整个活动。好奇心是幼儿学习的重要机会。谜语式的介绍方法对大型儿童有一定的挑战，由此产生的悬念会引起孩子们的好奇心。为此，在活动开始时，我用谜语吸引幼儿的注
6、意力，激发孩子通过体温参与活动的兴趣，并通过生动的电脑动画激发孩子的情感。为了让孩子们有意识地和自然地，他们自然地参与到这项活动中。幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋对幼儿有更大的吸引力。当他们欣赏音乐时，他们将非常需要用他们的行动来表达他们的感受。一方面，动作与音乐的结合增加了音乐欣赏活动的兴趣，并结合了动作和静态;另一方面，孩子们可以掌握音乐的四个短语的结构特征，并自由地播放，交换信息，以及这种开放的形式。它为幼儿的自我表达提供了丰富而广阔的世界。教师使用双学科湖泊模式创造了轻松和放松的体验环境。只要伴侣不受影响，孩子就可以用各种动作来释放表演的激情和音乐旋律，老师总是充满热情，不断发现孩子的闪光点。并鼓励孩子感到成功。在美丽的音乐和可爱的头饰的最后部分，孩子想象他是一只美丽的蝴蝶或美丽的花朵，表现舒缓的身体动作，这种孩子喜欢的游戏风格。突然之间，孩子们的热情，主动性和创造力得到了调动，孩子们的思想和身体被带入音乐厅。气氛很兴奋，气氛达到*。