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1、第 1 页 20XX-20XX 第二学期（九年级下册）数学教学工 作总结 特征码 HoQPjACSYgwkmBnAJyIO 20XX-20XX 第二学期（九年级下册）数学教学工作总结 本学期我担任九年级（26）班的数学教学工作，在教学期间认 真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎 各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格 要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有 所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好，工作总 结如下： 一、 要提高教学质量，关键是上好课。 课前准备：备好课。认真钻研教材
2、，对数学教学工作总结教 材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的 质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有 哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌 第 2 页 握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的 活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时， 激发学生的情感，使他们对数学有愉悦的心境，创造良好的课 堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引
3、发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。 二、 总复习工作要面向全体学生 具体做法是： 教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对 问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书 布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学 生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，强化 学生的做题步骤和做题规范。 注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错 误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的 不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学 生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断
4、尝试的结 果，教师认真总结，这对学生能力的培养会产生有益影响。 三、 抓住学生心理，营造良好的教学环境 第 3 页 学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工 作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适 合学生心理特征的教法。工作措施：优生-拓展；中等生- 狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先 把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问 题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的 见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从 高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，上课 时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有
5、的知识点，作业和 练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我 们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用 耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成 的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他 们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重 视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集 中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去 信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培 养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流， 才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、 加强
6、教材研究，营造高效课堂 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的 第 4 页 关键是每节课的高效益。要在有限的两个月时间里，我很讲究 “精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时 间紧，任务重，要做到“精讲” ，对教师来讲，要求是非常高的。 我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针 对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新 题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法 的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的 问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索 研究。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证 每节课有 30 分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精 雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固 定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出 错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习， 学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。