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1、第 1 页 20XX-2018 下学期四年级期末测验分析报告 特征码 eWfyrXmrCCqNiPfVDLmo 20XX-2018 下学期四年级五班期末测验分析报告 一、试卷分析 整套试题，分为三个方面：积累与运用、阅读理解、创新写作。 试题考察面广，突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知 识与能力、过程与方法、情感度与价值观三方面全面考查学生 的语文素养，充满了人文关怀，体现了以人为本、以生为本的 教育理念。积累与运用：一、二题重点考查学生识记必会字的 字音、字形，正确使用词语的能力，难度不大。三、七、八主 要考查学生成语、诗词、名句的积累，由于知面广，这三道题 有一定难度。五、八主要考查
2、学生修改病句及各种句式互变的 能力。阅读理解：这次阅读理解篇目选自本册教材中的两篇精 读课文，主要考查对的理解，难度不大。创新、写作：是一个 半命题作文。要求内容具体、感情真实。这个命题作文克服了 话题习作过于宽泛、不着边际的弊端，在一定程度上降低了考 生审题的难度，有利于学生真情实感和写作能力的充分发挥。 二、考情分析 参考 74 第 2 页 人数 总分 6919 平均分 93.5 优生人数 69 优生率 93.24 及格人数 74 及格率 100 差生人数 1 差生率 1.35 最高分 98 最低分 62 “小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力， 它不仅充分发挥了师生间、生
3、生间的相互交流，协作功能；而 且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为 主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地 结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情， 挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共 同提高 . 这次考试，班级平均成绩教学区其他班高出了三分多，班 里无不及格的学生，这一大的转变，与后半学期小组合作学习 的有效进行有着直接的关系，在合作学习过程中，强调小组中 第 3 页 每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极 大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见， 人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。它为每位学 生参与学习提供良好的教学氛围，为发展学生的合作品质、提 高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。小组 合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互 爱互助，相互沟通感情的过程。它使每一成员都溶入集体中， 增强了集体意识。总之，在教学中采用小组合作学习的方式， 形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式， 使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听 他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足 了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发 展，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，进而有效地提 高了教学质量。