最新苏教版小学三年级音乐教案全册word版.pdf

《最新苏教版小学三年级音乐教案全册word版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新苏教版小学三年级音乐教案全册word版.pdf（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、教学内容欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河 教学目标 1. 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流 畅的声音和动作表达歌曲。 2. 通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重点用自然、流畅的声音和动作表达歌曲 教学难点了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学准备钢琴、多媒体 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、导入： 听童声齐唱春天悄悄地 走来 师： 刚才我们在歌中听到 了什么？ 春天里还有些什么景象， 你可以用一句歌，或一个动作 来告诉大家，看看谁表现得最 清楚。 二、欣赏：嘀哩嘀哩 师：春天有那么多景象， 那么春天到底在哪里呢？让 我们一起跟着歌中的小朋友

2、去找一找吧！ 1. 初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说 歌中的内容，说一说歌中唱到 的春天在哪里？ 提问： 歌曲的演唱形式是 什么？ 2. 复听： 你能用动作来把 歌 曲 表达 的 情 绪 表 达 一 下 吗？ 要求可能自由结合为一 小组，分配角色。 三、新授歌曲：春天的 小河 师： 让我们到日本去看看 春天的小河又是怎样的？ 1. 教师范唱 2. 学生轻轻跟琴唱，注意 两字对一个音的地方。 3. 讨论用怎样的歌声来 表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是 （学生回答） 要求学生简单 地说一说歌中的内 容，说一说歌中唱 到的春天在哪里？ 用动作来把歌曲表 达的情绪表达 学生讨论后回 答，特别是最

3、后一 句（要求处理得渐 弱） 一半学生唱主旋律 歌词，一半学生唱 沙啦、沙啦 春天里还有些 什么景象，你可 以用一句歌，或 一个动作来告 诉大家，看看谁 表现得最清楚。 一起跟着歌中 的小朋友去找 一找 让我们到日本 去看看春天的 小河又是怎样 的 （要求处理得 渐弱） 边做手势边唱 歌曲的前8 小 节歌谱 最后一句 4. 用有感情的声音完整 地表现歌曲。 5. 试着边做手势边唱歌 曲的前 8 小节歌谱。 6. 用线条连一连水泡里 的音符，唱一唱。 7. 一半学生唱主旋律歌 词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲樱花， 初步了解一些日本的音乐和 文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天 的歌

4、是动听的， 去找一找，唱 一唱还有哪些是描写春天的 歌曲。 练习设计 板书设计 教学内容欣赏渴望春天学唱小春笋 教学目标 1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体 会 6/8 拍子活泼欢快的特点。 2 能用亲切自然的声音演唱歌曲 小春笋来赞美幸福的生活， 抒发远大的理想。 教学重点感受体验歌曲愉快的情绪 教学难点唱好歌中的附点音符和休止符号 教学准备 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、欣赏导入部分。 1乐诗 朗诵。 春天音乐可选用渴 望春天的旋律。 二、欣赏渴望春天 师：春节刚过，想一想，当我 们脱去厚厚的棉衣， 一身轻松 来到田野，看燕子归来，看满 目绿色鲜花盛开，听小鸟歌 唱

5、，春风拂晓细雨连绵， 到处 呈现出一派生机与活力。 春天 是多么没好，大家希望春天快 点来到我们的身旁吗？下面 请同学门听一首歌曲 渴望春 天 1初听全曲一遍。 提问： 说说这首歌曲表达的情 绪？ 2介绍莫扎特。 教师介绍：这首歌曲是奥地利 著名作曲家莫扎特1971 年创 作的一首深受少年儿童喜爱 的一首歌曲，在写这首曲子时 他已经疾病缠身贫病交加， 可 另人惊叹的是，在这首曲子里 没有丝毫的伤感和绝望， 由此 可以看出作曲家坚定的意志 和乐观的生活态度。 3再次听全曲， 4 跟着钢琴学唱歌曲第一段。 先老师范唱，也可以用钢琴伴 奏及放音乐等形式使学生逐 步准确并有感情地演唱。 三、新授歌曲小

6、春笋 。 复习演唱嘀哩 嘀哩 （学生回答）歌 曲 表现 了 少 年 儿 童盼 望 春 天 早点到来。 用 身体 动 作 感 受歌曲的节拍。 并“啦”轻轻哼 唱。 2跟琴轻轻哼 唱。 3解决歌 曲难点。（附点 和 休止 符 号 ） 4完整有表情 地 演唱 歌 曲 。 春节刚过，想 一想，当我们 脱去厚厚的棉 衣，一身轻松 来到田野，看 燕子归来，看 满目绿色鲜花 盛开，听小鸟 歌唱，春风拂 晓细雨连绵， 到处呈现出一 派生机与活力 用身体动作感 受 歌 曲 的 节 拍。并“啦” 轻轻哼唱 春天多美好， 连竹林里的谁 也在泥土里藏 不主了，着急 的要申出头瞧 瞧美丽的春色 出示竹林的图片师： 春天

7、多美 好， 连竹林里的谁也在泥土里 藏不主了，着急的要申出头瞧 瞧美丽的春色呢 （学生答）对 了！ 让我们再来听一首小春笋 的歌吧！ 1教师范唱歌曲。提问：这 首歌里把小朋友比做什么让 人觉得特别亲切？ 交代要求，表演动作要尽量合 着音乐的节奏，否则失去歌表 演的意义。最后集体合着音乐 选择自己喜欢的角色表演。 四、全课总结。 师： “一年之际在于春”，春天 给我们力量和勇气。 同学们你 们就象春天里的花儿一样美 好， 你们就是祖国的未来和希 望， 愿你们在明媚的春光里努 力学习，奋发向上，为以后祖 国的建设贡献出你们的一份 力量。 5歌表演。分 各小组讨论，分 配角色。 先 请一 到 两 组

8、 上来表演，学生 评价。 表演动作要尽 量合着音乐的 节奏，否则失 去歌表演的意 义。 练习设计 板书设计 教学内容歌曲春天来了 教学目标 通过复习歌曲布谷 ，学唱春天来了，学生能用不同的速 度、音演唱歌曲，并能体会由此而转换的不同情绪。 教学重点体会由此而转换的不同情绪 教学难点能用不同的速度、音演唱歌曲 教学准备钢琴、多媒体 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、复习布谷 1. 教师： 我们先来复习上学期 学过的歌曲布谷 注意强弱。 教师：同学们的声音很好听， 动听、悦耳。请大家想一想， 歌曲歌颂的对象是什么？歌 曲的情绪是怎样的？ 2 改变速度演唱歌曲布谷 ， 体会情绪的转换。 教师：我

9、们改变了歌曲的什 么， 使情绪发生了变化？刚才 你用怎样的声音来演唱的？ 教师小结：我们改变了歌曲的 速度， 还用有弹性的声音来演 唱了歌曲，歌曲的情绪就发生 了变化，变得活泼欢快了， 但 是同样可以表现出春天蓬勃 向上的意境，符合歌曲歌颂的 对象。 二、新授歌曲春天来了 。 1学生听范唱，回答问题。 师：请同学们再听一首歌， 你 能听出歌曲的歌颂对象是什 么？情绪是怎样的？ 2师：你发现那些地方容易 哼错需要注意的？ 3师：我们一起来唱整首歌 曲的歌谱，注意断音记号， 要 唱得短促有弹性。舌尖的动作 要敏捷轻巧。 4唱歌词。师：歌曲的情绪 是怎样的，该用怎样的声音来 表现呢？ 5改变速度演唱

10、 春天来了 体会情绪的转变。 师：同学们 的声音真好听，我已经闻到了 1学生演唱歌 曲。 学 生讨 论 后 回 答。 学 生用 轻 快 有 弹 性的 声 音 唱 布谷，回答 问题。 用“啦”字哼唱 全曲。 请 学生 把 歌 谱 完整地唱一遍。 学 生思 考 后 知 道 该用 有 弹 性 的声音来唱，再 唱一唱。 学 生用 较 慢 的 速 度唱 体 会 歌 曲的情绪，体会 情绪，然后讨论 回答问题。 春天的气息，现在你跟我的琴 声唱一唱体会歌曲的情绪是 否发生了变化？用连音法唱。 教师小结：同学门说的很好， 速度的变换影响歌曲的情绪， 只要符合歌颂的对象， 我们在 唱歌的时候，也可以该边一下 速

11、度， 让一首歌曲唱出几种味 道来。 6处理歌曲唱好歌曲。 教师： 刚才我们用的是连音唱法， 要 注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不 能连起来唱， 教师：如果进行 一下强弱处理歌曲将会更好 听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7师：用你的声音来营造一 个美好的春天吧！ 三、全课总结。 看 书完 整 的 演 唱。注意强弱、 断音和连音。 练习设计 板书设计 教学内容学习竖笛伴奏曲春天来了 教学目标 1复习演唱春天来了 ，了解歌曲可以用两声部来表现这 一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。 2学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴 奏。 教学重点学习用竖笛吹奏跳音sol,la,

12、ti,为歌曲春天来了伴奏。 教学难点初步理解和声在歌曲中的作用 教学准备钢琴、多媒体 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、复习歌曲春天来了 1. 师生问好 2老师演唱两遍，要求学生 听出不同的声部。 教师： 现在你们仔细的听我唱 两遍，你能分辨出不同之处 吗？ 教师第一遍唱高声部， 第二遍 唱低声部。 3请学生唱一唱双声部的歌 谱。教师：高低声部来各唱各 自的歌谱。我们来分成两部分 练习一下。 高声部先唱，低声部做好准 备。学生按要求唱歌谱。 4唱歌词，注意双声部的地 方，教师要提醒学生注意， 帮 助学生集中注意力。 学生练习数遍。 师：你觉得歌 曲听起来怎么样？（饱满了有 立体感了） 二、

13、音乐游戏异曲同唱 。 具体乐谱见教材第五页。 乐谱 略。先让学生唱乐谱。 1分开乐谱练习。 交换一下， 两段都要练习。 2唱乐谱合 一下。也需要交换合作的练 习。 2 分开唱词旋律，交换。4 合 唱词 “啦”的练习，也要交换。 整个练习过程提醒学生避免 喊叫，声部的声音大小、 力度 做到两声部基本上相近就可 1全体同学完 整 地 有感 情地 演唱歌曲。注意 歌 曲 中断 音和 连 音 记号 的地 方。 学生讨论回答。 请 学 生唱 一唱 双声部的歌谱。 学生练习数遍。 学生唱乐谱 以，但速度绝对要一致。 三、竖笛伴奏春天来了 。 师： 我们了解了不同的声部可 以让歌曲听起来更加饱满有 立体感，

14、我们还可以有其他的 方法让个曲更动听，那就是请 出我们手中的竖笛来帮忙。 1教师用打击乐器敲节奏， 学生吹奏伴奏的旋律， 练习节 奏的稳定性。 2练习个别难点处。单句挑 出练习。 3合着钢琴的旋律吹奏。 四全课总结 1学生学习伴 奏歌谱。分析节 拍 注 意断 音记 号 和 休止 符号 的地方。 2跟琴练习伴 奏旋律。分句学 习， 注意单吐音 和气息的运用。 6分工合作， 一 半 学生 唱歌 曲， 一半用竖笛 吹 奏 ，然 后交 换。 练习设计 板书设计 教学内容听雨天等妈妈、唱小伞花、歌表演小伞花 教学目标 1，通过聆听与表演雨天等妈妈 ，增进学生对母亲的热爱 之情 2，指导学生用优美，动听的

15、歌声演唱小伞花。通过对歌曲 的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的 精神。 教学重点能引导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。 教学难点创编歌曲 教学准备多媒体、钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、导入 二、教授 新曲 总结 听三月里的小雨进教室， 并随着音乐进行简单的律动 师： 瞧！ 三月的小雨说下就下， 妈妈早晨上班她没带伞， 现在 她怎么回家呢？说说你能为 妈妈坐点啥？ 听歌曲雨天等妈妈 师： 你能和同学合着音乐来演 一演雨天等妈妈吗？ 1.师：小朋友表演得真好，说 明你们很爱自己的妈妈， 那如 果你是跟同学之间呢？你会 怎么做？ 2.学唱新歌小伞花 3.听范唱一遍，

16、 说说歌曲中小 朋友是怎样做的？ a 用 La,Lu 音哼唱旋律 b 填入歌词演唱 c 处理歌曲中的难点 d 和老师进行接龙演唱 e 有表情的演唱好小伞花 4.分组用打击乐器伴奏， 看哪 组的小朋友团结友爱， 把这首 歌演绎得最好！ 师：马上就是三八妇女节， 你 会为妈妈做点什么呢？回家 想想并付诸于行动，下节课和 大家一起交流。 请 学 生上 台表 演 2 学唱歌曲 学 生 自由 练习 后表演，老师进 行适当评价 练习设计 板书设计 教学内容 复习小伞花，唱共同拥有一个家 、歌表演共同拥有 一个家 教学目标 指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教 育学生要做一个有爱心的人 教学重点

17、 学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表 演。 教学难点较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 教学准备多媒体教案 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、复习 二、导入 新课 三、讲授 新课 四、 听 爱 的奉献 ， 总 结 下 课！ 1. 交流三八节你为妈妈做了 些什么？ 2. 复习小伞花，强调符号演唱 时声音要短促而富有弹性 师：看了你们精彩的表演， 老 师知道你们和同学都非常团 结友爱，说明你们都有一颗爱 心，是一个善良的人， 不过你 们知道吗？这个世界上还有 很多没父母的孤儿，他们特别 需要别人的关心和爱护， 如果 你身边就有这样的人， 你会怎 么去帮助他呢

18、？ 学唱歌曲共同拥有一个家 1. 听范唱，谈谈听后的感受 2. 学唱歌曲 1. 跟着琴进行模唱 12遍 2. 解决难点6 /6 ，气息要掌握好 3. 老师弹琴，学生朗读歌词 4. 歌表演 请学生自编简单动作进行演 唱共同拥有一个家 5. 学一句手语“只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好的 人间” 6. 回家收集有关 SOS 的资料， 下节课一起来分享交流 歌 表 演小 伞花 （ 可 用打 击乐 器 或 学生 自编 动作表演等） 采用分组，男女 声 等 演唱 方式 进行练习 练习设计 板书设计 教学内容 复习共同拥有一个家 、听小纸船的梦、动小纸船的 梦 教学目标 通过聆听和表演小纸船的梦，激

19、发学生的想象力，创造力， 在音乐中对美好愿望的向往 教学重点在音乐中激发学生的想象力。 教学难点在感受音乐的基础上表演小纸船的梦 教学准备多媒体、钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、复习 检查 二、导入 新课 三、讲授 新课 四、听着 音乐，教 师总结本 课内容下 课. 1，交流上节课要求采集的 SOS儿童村资料，请学生先发 言，老师总结 2，复习歌曲共同拥有一个 家 ，请部分学生上台表演 师：看一组图片（全是各种各 样的船） ，你都认识哪些船？ 你们都有哪些梦想？长大想 做什么呢？ 师：小朋友们拿出一张纸来， 把你的梦想写下来，然后折成 小纸船，比一比谁折的纸船漂 亮，独特！ （边听

20、小纸船的梦，边折） 师：小朋友折的纸船真漂亮， 为了能让大家的梦想成真， 我 们先来听一首歌，听听歌曲中 小朋友对理想的向往 1，听童声合唱小纸船的梦 2，唱一唱旋律 3，歌表演，听音乐看小船起 航（注意音乐中的节奏感） 4，观看一段舞蹈，说说这段 舞蹈想要表达什么意思？ 5，听电声乐曲小纸船的梦 与童声合唱进行对比， 感觉有 何不同？ 根据听小白船进行律动体 验 3/4 拍与 小纸船的梦4/4 拍不同拍号的韵律感 6，复听标序号 （书上 11 页） 练习设计 板书设计 教学内容歌曲对鲜花 教学目标 1. 通过欣赏赶花会这首歌，了解我国的民俗风情 “花会” 。 2. 感受歌曲欢快的情绪，通过指

21、导切分节奏和附点节奏的演 唱歌曲。 3. 通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表 现力。 教学重点感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。 教学难点指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。 教学准备多媒体 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、导入 二、新课 1. 提问， 请问大家每年什么时 候将举办庙会活动，让大家描 绘一下庙会的场景，介绍我国 西南地区也有一种类似于庙 会的活动，那就是花会，解释 花会的含义。 2. 出示花的图片， 问：大家喜 欢这些花吗？那你都知道哪 些花的名字？ 3. 今天我们就来学习一首描 写花的歌曲对鲜花 。 1. 听“赶花会”，提问乐器中

22、 运用了什么乐器 2. 听录音范唱，思考：歌曲在 演唱方式上有什么特点？ （对 唱：一问一答） 3. 歌中描写了哪些花？每种 花有什么特点？ 4. 学唱歌曲： （1）跟录音范唱初步齐唱歌 曲。 （2）跟琴指导学生的演唱： （3）男女生对唱歌曲。 （4）换过来进行练习，并加 打击乐器进行伴奏。 5. 创编活动。 （1）你能给这首歌曲加上好 看的动作吗？ （2）请几组同学进行表演。 （3）书中只描写了四种花， 可是我们知道的花有那么多 种， 让我们唱一唱更多美丽的 花好吗？教师示范。 4. 两人为一组， 相 互 一问 一答 读一读歌词。 （5）两人为一 组对唱，背一背 歌词。 （6）跟音乐伴 奏

23、边 做拍 手游 戏边进行对唱， 两人一组。 （4）小组进行歌词的创编活 动。 （5）请几组同学进行表演。 6. 今后我们还会学习更多的 像 对鲜花这样的北方儿歌。 让我们在另一首我们学过的 北京儿歌打花巴掌 中结束 今天的音乐课。 练习设计 板书设计 教学内容茉莉花 教学目标 1. 通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。 2. 培养学生有感情的演唱歌曲的能力。 3. 培养学生正确的审美观和艺术观。 教学重点 感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形 式表现歌曲活泼诙谐的情绪。 教学难点感受同题材民间小调的不同风格特点 教学准备多媒体钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课

24、 一、导入 二、歌曲 学唱 律动进教室。 师生问好。 老师唱一首歌曲，同学们听一 听是什么体裁的歌曲 ? 沂蒙山小调 ( 民歌) 教师: 对, 民歌. 中国的民歌和 我们中华民族的历史一样历 史悠久源远流长 , 浩如烟海 的民歌给人们的生活增添了 无穷的乐趣 , 是我们的生活多 姿多彩 . 今天请大家欣赏几首 民歌. 民歌的题材有几种？ ( 课件) 同学们，今天给你们带来了几 首歌曲，你听一听都是属于什 么体裁？ 方录音或者范唱 1.太阳出来喜洋洋 2.放 马山歌 2. 川江船夫号子4. 无 锡景 民歌的体裁： 山歌、小调、劳 动号子 3. 听一听这是什么地方的民 歌？（放录音）茉莉花 1.

25、听录音 -歌曲的情 绪是怎样的？选择：（课件） A、欢快活跃 B、亲切抒情 2. 歌曲的旋律有什么特点？ A、婉转细腻柔美B、粗犷豪 放抒情 3. 歌曲表现了青年姑娘什么 样的心理状态？ 歌曲表面上是在表现年轻姑 娘既想摘花又怕挨骂的天真 学生回答。 5. 放 开声 音唱 一唱。 6. 完 整有 感情 的演唱。 三、欣赏 四、小结 神态， 实质上是在表现青年男 女之间的纯洁感情。 4. 歌曲教唱随录音轻声跟唱 2-3遍。 划拍唱 -难点纠正： 把学生在课堂上出现的容易 出现的错误纠正过来。 并告诉 学生一字多音是江南民歌的 一个特点。 1.茉莉花者首民歌流传于 全国各地，奇歌词基本相同或 者大

26、同小异，旋律上既有相同 的因素，由尤其独特的地方特 色， 从而鲜明的表现了民歌的 变异性。还有的把它改变成了 器乐曲。 2. 创编动作 请同学们自己为歌曲编动作 3. 欣赏不同地域的茉莉花 山西民歌茉莉花苏南民歌 茉莉花 河北民歌茉莉花 4. 唱唱歌曲，并表演动作。 五、欣赏各种形式的 在中国民歌中占 有重要的位置 , 中国民族乐团 出访欧洲时 , 曾经在世界顶尖 级的维也纳金色大厅演出了 具有代表性的中国民族音乐, 其中就有 . 很受当 地观众的喜欢. 由此可见 ,的魅力. 1. 电子琴曲 2. 古筝曲茉莉花 3. 萨克斯独奏茉莉花 虽然音乐形式不同，但是他们 都演绎这同一个主题： 那就是

27、江南水乡的秀美、茉莉花的芬 芳和中国民歌的持久的魅力。 让我们在一次完整的演唱歌 曲，用心领取体会这首 茉莉 花淡淡的幽香吧。 齐唱歌曲，下课。 练习设计 板书设计 教学内容编花篮 教学目标 1. 学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2. 通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更 好地表现游戏及游戏的情绪。 3. 在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱 生活、热爱大自然。 教学重点在游戏中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点教学难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱 教学准备多媒体钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、 导入， 激发兴趣 二、歌曲 教学 1. 听

28、音乐进教室 : 音乐编花 篮中学生自由律动进教室， 师在门口与学生对拍， 微笑迎 接学生进教室，创设融洽和谐 的气氛。 2. 游戏导入 同学们喜欢玩游戏吗？你们 常玩哪些游戏？需要和同学 互相协作、共同完成的游戏有 哪些？导出编花篮 师生共同玩这个游戏， 其余学 生边拍手边读 编花篮的儿 歌。 比较感受有无儿歌朗读进行 游戏时情绪气氛的区别。 如果有音乐伴奏，边唱边游戏 的话，情绪会有什么变化？ 3. 揭题编花篮 1. 欣赏歌曲范唱 上节课我们去赶花会看到了 好多鲜花，今天老师再带你们 去河南看花，好吗？你们知道 河南最有名的是什么花吗？ （牡丹） （课件或录象） 让我们编个花篮到河南的南 山

29、上去看牡丹，摘几朵带回来 做纪念，好吗？ 欣赏编花篮 范唱，同时出 示歌片。 2. 声势动作 说说歌曲的情绪是怎样的， 谈 谈自己的感受。 再听音乐，自编声势动作随音 乐拍击。 放编花篮范 唱， 部分学生游 戏， 部分学生随 音 乐 节拍 自由 点头、拍手或摇 晃身体。 了解课题 欣赏范唱 说 说 情绪 是怎 样啊 b、师表扬创意 好的学生，同时 三、 拓展： 音乐游戏 四、结束 小结 3. 学唱歌曲 a 讨论歌曲中最上口的、 和儿 歌 节 拍 最接 近 的 是哪 些 乐 句？ 生说，全班学唱，同时指导模 仿装饰音的唱法。 b 师生接唱 生唱学会的部分，与老师配合 接唱第一段。 逐步熟悉所有旋

30、律，从感知到 掌握完整的歌曲旋律。 c 完整演唱 提醒学生讨论：用怎样的情 绪、 怎么唱比较能表现歌曲情 绪？ 有感情地完整演唱。 4. 加入声势动作边拍边唱。 1. 歌词转换演唱 : 把游戏时的 儿歌编入歌曲演唱。 2. 韵律活动 师: 童谣和游戏是小朋友最喜 欢的，它们都来自我们的生 活， 只要小朋友们平时多注意 观察，多开动脑筋，一定会编 出更好听的童谣，更好玩的游 戏！ 统一声势动作 如： 前 5 个乐句 用 X 0X 0 跺脚捻指 后 2个乐句用 X XX X 跺 脚 拍手 拍手 拍手 c、随音乐进行 声势动作。 学生分 4 小组， 分 别 成正 方形 队 列 面向 中间 站立，面对

31、面的 二 人 持一 条彩 带的两头。横向 的 同 学把 手中 的 彩 带以 高低 错开拉直，纵向 学 生 一人 拉住 彩带不动，另一 人 带 着彩 带从 横 向 同学 的彩 带中穿过，最后 成编织样式。 练习设计 板书设计 教学内容唱：芦笛 认：二四拍拍号 教学目标 通过学唱歌曲芦笛 ，感受在春天田野上放歌的欢快的情 绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比， 细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到 不追赶、和谐。 教学重点 习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的 表现歌曲的感情 教学难点轮唱和谐 教学准备钢琴课件 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、导

32、入 二、发声 练习 三、学唱 歌曲 冬天过去了，来说一说冬天里 的印象吧。 （学生交流 “忆冬” ） 而现在，春天来了，万物复苏。 在春天里，什么是最能打动你 的？可以描述一幅春景， 也可 以叙述一件事情。（学生交流 “迎春” ） 1. 出示练声曲 我们曾用舒展、优美的声音演 唱，好象字晴朗的夜晚， 那般 宁静。大家能在下午这个时 候，用声音来展现“月亮出来 了”吗？ 那你们能用这样的练声曲告 诉我们“春天到来了” 吗？你 准备怎么做？ a 歌词 b 声音要求 春天来了，我们的心情是多么 舒畅呀！当我们结伴同行时， 走在田埂上时，一路欢歌笑 语，是多么高兴呀！ 还有可能 追着、跳着呢！当看到柳

33、树冒 出了绿芽时，心中是多么惊喜 啊！ 1. 揭课题、听感受 春天来了，真好！摘下一片青 草叶子，一边走，一边吹起动 听的歌儿芦笛 。歌曲 中你都看到了什么呢？ （熟悉 歌词） 你的心情如何？大家看到这 一切， 歌声中也应唱出 学 生 简单 地说 一说 发声练习 了解课题，熟悉 歌词 三、总结 下课 ？ 2. 学唱歌曲 我们的耳朵先“看” 到了春天， 那也让我们的歌声飘在春天 里吧！ 跟着音乐轻轻的唱，能发现歌 曲中有没有相似的地方呢？ （采用听唱法，可琴声模唱） 草哨儿真厉害，吹出了春天 来，摘草叶，口中吹，哨音像 银铃，越吹越欢欣。于是曲作 者觉得原来的单旋律已不能 满足了，这样，用轮唱，

34、达到 充实情绪的效果。你们有信心 唱好么？ （听、唱与歌谱结合） 3. 完整的表达歌曲 歌曲中有三段，这三段我们都 一齐唱？可以有些变化吗？ 你想怎样设计呢？ （领唱齐唱、 对唱齐唱、小组 轮唱唱） 真好， 那我们按照方案来完整 的表达歌曲吧！ 解决了所有的问题，现在怎么 来演唱 芦笛 ， 你理解了吗？ 用你们的歌声告诉我。 4. 认识拍号：二四拍。知道其 意义及强弱，通过演唱歌曲边 击掌捻指感受歌曲强弱。 一首芦笛，让我们感受了 明媚的春天，在你们的歌声 中，也让我感受到你们的欢 乐。当然，演唱能力也在不断 的提高中。真是高兴！希望大 家有更好的表现。 学唱歌曲 （领唱齐唱、对 唱齐唱、小组轮 唱唱） 练习设计 板书设计 教学内容唱小鼓手进行曲