《最新 【科粤版】九年级化学上册：3.1《氧气的性质和用途》表格版教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新 【科粤版】九年级化学上册：3.1《氧气的性质和用途》表格版教案.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新精品文档 最新精品文档 最新精品文档3.1氧气的性质和用途1知道氧气的主要物理性质、化学性质和主要用途。2能说出碳、铁、石蜡等物质跟氧气的反应现象，会写反应的文字表达式。3知道氧化反应初步概念，认识什么是化合反应，能识别、判断。1氧气有哪些物理性质在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。密度比空气稍大(0 、101.3 kPa时，密度为1.429 gL1)，不易溶于水。氧气能发生三态变化：氧气液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色雪花状)。描述氧气的物理性质时，应抓住温度、压强等外界条件。因为条件不同时，气体的颜色、状态、密度、溶解性等物理性质会发生变化。Hi！氧气的物理性质中，密度和溶解性尤为重
2、要，因为它们决定了氧气的收集方法。【例1】氧气跟世间万物如影随形。下列有关氧气叙述中不正确的是()。A在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B氧气可加压贮存在钢瓶中C无色氧气变成蓝色液体发生了物理变化D鱼类能在水中生存说明氧气易溶于水解析：A通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B气体分子间隔较大，加压分子间隔变小，气体体积减小，可存入钢瓶中C无色氧气变成蓝色液体只是状态发生了变化，没有生成新物质，发生的是物理变化D鱼类能在水中生存说明水中溶有氧气，因为常温下，1 L水只能溶解30 mL氧气，不能说明氧气易溶于水，而是不易溶于水答案：D2氧气有哪些化学性质氧气是一种化学性
3、质比较活泼的气体，具有氧化性。在一定条件下能与许多物质发生化学反应，放出热量。探究实验1：木炭的燃烧实验步骤：用镊子夹取一小块木炭，先放在空气中加热到红热，再放入充满氧气的集气瓶中；一会儿后，向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，观察现象。实验现象：反应物空气中氧气中生成物木炭(黑色)持续红热，无烟，无火焰剧烈燃烧，发出白光，放热无色无味气体，澄清的石灰水变浑浊实验结论：木炭在氧气中比在空气里燃烧更剧烈，生成二氧化碳气体。探究实验2：氧气与铁丝的反应实验步骤：将一根光亮细铁丝，绕成螺旋状，在铁丝下端系上一根火柴梗。用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴梗，至其快燃尽时，伸入充满氧气且瓶底有少量水(或铺少量沙子)
4、的集气瓶中，观察现象。实验现象：来源:学科网反应物空气中氧气中生成物铁丝(银白色)不能燃烧，灼烧时红热，离火后迅速变冷剧烈燃烧，火星四射，放热生成黑色固体实验结论：铁丝在氧气里能燃烧，生成四氧化三铁。铁丝为什么要绕成螺旋状？瓶底的水起什么作用？铁丝绕成螺旋状，既增加了其长度，又增大了铁丝的受热面积，便于铁丝持续燃烧；瓶底的水是为了防止高温熔化物溅落下来，使集气瓶底炸裂。探究实验3：蜡烛的燃烧实验步骤：用铁丝固定一段蜡烛，先在空气中点燃，再放入充满氧气的干燥集气瓶中；一会儿后，向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，观察现象。实验现象：反应物空气中氧气中生成物蜡烛(白色)放热，黄白色火焰，火焰分层，少
5、量黑烟发出白光，放热，瓶壁上出现水雾无色液体；无色无味气体，澄清的石灰水变浑浊实验结论：蜡烛在氧气中比在空气里燃烧更剧烈，发白光，生成二氧化碳和水。石蜡氧气二氧化碳水。氧气可以支持燃烧(助燃性)，但没有可燃性，不能作燃料。氧气的浓度越高，物质燃烧得越旺，故物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺。有些物质尽管在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。【例2】下列说法正确的是()。A氧气的化学性质非常活泼，能跟许多的物质发生化学反应B铁丝插入氧气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁C氧气具有可燃性，可以作燃料D将带火星的木条插入一瓶无色无味的气体中，木条复燃，证明这瓶气体是氧气解析：A氧气的化
6、学性质比较活泼B铁丝插入氧气瓶中，没有点燃，不会燃烧C氧气不能燃烧，只能帮助燃烧，不能作燃料D能使带火星的木条复燃的气体是氧气答案：D3化合反应和氧化反应(1)化合反应概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。特征：“多变一”，可用通式：A BAB表示。【例31】下列反应中属于化合反应的是()。A碱式碳酸铜氧化铜水二氧化碳B二氧化碳水碳酸C石蜡氧气二氧化碳水D石墨金刚石解析：化合反应是由多种物质反应生成一种物质的反应。A是一种物质生成多种物质的反应，C是两种物质生成两种物质的反应，D是由一种物质生成一种物质的反应，均不符合多种物质生成一种物质的要求，故选B。答案：B(2)氧化反应概念：
7、物质跟氧发生的反应。特征：有氧参加反应。概念中的“氧”是指氧元素，是指氧气或其他含氧物质中的氧，不能单纯地理解为氧气。当然，物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，但氧化反应中不一定有氧气参加。【例32】下列反应不属于氧化反应的是()。A乙炔 氧气二氧化碳 水 B铁 氧气四氧化三铁C镁 氧气氧化镁 D碳酸钙氧化钙二氧化碳解析：氧化反应是物质与氧发生的化学反应。A、B、C三个选项均是物质与氧气反应的，所以属于氧化反应。故答案为D。答案：D4氧气有何用途氧气的用途(如图)从两个方面进行归纳：(1)供给呼吸，如医疗抢救、潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行等。(2)支持燃烧，如气焊、气割、炼钢、液氧炸
8、药、航空航天器的推进剂等。来源:学*科*网Z*X*X*K氧气的化学性质决定了氧气的用途。用途主要利用了氧气易于跟其他物质起反应并放热的特性。【例4】某同学学习了“氧气的用途”后，通过图书馆、网络等查阅，归纳出氧气的主要用途有：急救病人，为飞行员、登山运动员、潜水员提供呼吸所需的氧气在钢铁冶炼中，进行富氧鼓风提高炉温，加速冶炼过程，提高钢铁的质量和产量化学工业上主要用来跟氢气反应制取蒸馏水使乙炔燃烧产生高温的氧炔焰，用于焊接或切割金属在工业生产和科学实验中常用作氧化剂液氧用于火箭发动机，促使燃料迅速燃烧，产生高能推动火箭前进。你认为其中不正确的是()。ABC仅有 D仅有解析：氧气的用途可从两个方
9、面进行分析，即供给呼吸和支持燃烧。答案：C 5物质在氧气中燃烧的现象来源:学科网ZXXK化学反应现象是化学反应本质的外在表现。正确认识物质在氧气中燃烧的现象，要注意以下几点：(1)物质燃烧与氧气的浓度有关，因此物质在氧气中燃烧与在空气里燃烧现象不同。(2)正确理解“光”和“焰”、“烟”和“雾”的不同。“烟”是固体小颗粒分散在空气中形成的，“雾”是液体小液滴分散在空气中形成的。“光”一般指固体燃烧时产生的一种现象，“火焰”一般指气体或液体或低熔点固体燃烧时产生的现象。(3)正确区别现象的内在本质和外观特征；反应现象与结论两者之间不能相提并论，不能把生成物的名称作为实验现象来描述。【例5】下列有关
10、物质燃烧现象的描述正确的是()。A铁丝在氧气中燃烧，发出明亮的火焰B木炭在氧气中燃烧，生成无色无味的气体C红磷在空气中燃烧，产生白色的烟雾D硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色的火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体解析：A：铁丝在氧气中燃烧，火星四射不会产生火焰A错。B：木炭在氧气中燃烧，生成无色无味的气体B正确。C：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟不是烟雾C错。D：硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色的火焰，生成有刺激性气味的气体生成二氧化硫是结论D错。本题集中了本节课中较多的易错点、易混点，稍不注意就会误中陷阱。错因主要是对“光”和“火焰”、“烟”和“雾”以及变化现象和结论的认识模糊不清造成的。答案：B解题
11、时明确物质“在空气中”和“在氧气中”燃烧的差异；正确区分“烟”与“雾”、“光”与“火焰”；分清反应现象和结论。6影响物质在氧气中顺利燃烧的因素物质在氧气中能否顺利燃烧，除了受物质本身的性质影响外，还要受氧气的浓度、实验操作方法、反应条件等因素的影响。(1)氧气的浓度。这是最重要的因素之一，由物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，可知氧气的浓度越高，物质燃烧得越旺。(2)与氧气的接触面积，接触面积越大，越容易燃烧。(3)实验操作方法。实验操作时，将点燃的物质放入氧气瓶中的速率、位置，对燃烧的影响也很大。如将点燃的物质迅速放入氧气瓶内下部，会使瓶内中上部氧气受热膨胀排出，造成氧气浓度过低，而不能顺利
12、燃烧。此外，反应条件、物质质地的疏密、氧气的量等因素，也会对物质燃烧有一定的影响。【例6】(科学探究题)科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状铁丝末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 _；(只答一条)(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式_。解析：本题是对铁丝在氧气中燃烧现象影响因素
13、的探究。(1)铁丝不能顺利燃烧的原因主要有：氧气不足、铁丝没与氧气充分接触、温度太低。根据题干提供的信息，“将一根火柴梗塞入一段螺旋状铁丝末端，将它固定，用镊子夹住铁丝，然后将火柴在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入”，再结合“细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧”的信息，可推知：插入过早，火柴梗燃烧消耗了过多的氧气，或铁丝太粗、插入过慢，导致铁丝的温度太低，或者是铁丝表面有铁锈或污垢，以至铁丝不能与氧气充分接触。答案：(1)没等到火柴快要熄灭的时候将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入(合理答案均可)(2)铁氧气四氧化三铁解答该题的关键是把题设的情景与已有的知识有机结合起来，对比分
14、析。这类题一般设置为由氧气的浓度太低引起的，通过对比分析，找出引起氧气浓度降低的直接原因。7化合反应和氧化反应的关系化合反应和氧化反应都属于化学反应，它们是以截然不同的分类依据，从不同的角度对化学反应进行的分类。二者没有必然的联系。氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应，二者属于交叉关系。如图所示：图中，(实线圆区)：属于化合反应；(虚线圆区)：属于氧化反应；(公共区)：既属于化合反应，又属于氧化反应。注：图中的圆圈仅表示概念之间的包含关系或并列关系。化合反应是基本反应类型之一，是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，其特点是“多变一”，根据反应物、生成物种数的多少来判断。
15、而氧化反应不属于基本反应类型，根据是否有氧参加反应来判断。见下图：【例71】下列化学反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是()。A硫氧气二氧化硫B蜡烛氧气二氧化碳水来源:Zxxk.ComC碳酸氢铵氨气二氧化碳水D乙炔氧气二氧化碳水解析：A两种物质发生反应生成另外一种物质，且有氧气参加B虽有氧气参加，但是生成物是两种C没有氧气参加，且生成物是三种D虽有氧气参加，但是生成物是两种答案：A【例72】小刚在学习了氧化反应和化合反应两个概念以后，用图示的方式表示了两个概念的关系，并且通过自学完成了A处所表达的内容的填写，请你完成B、C的填写内容。A：是化合反应，不是氧化反应，举例：二氧化碳水碳酸。B：_
16、，举例：_。C：_，举例：_。解析：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应。如碳、硫、铁等物质在氧气中的燃烧，二氧化碳和水反应等；物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应，如各种物质在氧气中的燃烧。但两者没有包含关系，有的化合反应并非氧化反应，如图中A处表示的反应；有的氧化反应并非化合反应，如图中C处表示的反应；也有的反应既是氧化反应又是化合反应，如图中B处表示的反应。答案：B：既是化合反应又是氧化反应碳氧气二氧化碳(合理答案均可)C：是氧化反应不是化合反应石蜡氧气水二氧化碳(合理答案均可)解题的关键是把握化合反应和氧化反应的实质，理清化合反应和氧化反应之间的关系，弄懂图示所示的含义。
17、然后，把图示含义与化合反应和氧化反应之间的关系综合起来分析。 8气体的鉴别气体的鉴别：是指给定几种气体物质，在此范围内根据物质物理性质或化学性质的差异，运用一定的方法将它们进行区分。现阶段需掌握两种气体：气体性质氧气使带火星的木条复燃二氧化碳使澄清石灰水变浑浊解题时(1)以所给物质的特性作为解题突破口，依次鉴别；方法简单，现象明显，操作简便可行。(2)步骤：取样操作现象结论。(3)两种气体的鉴别，若有氧气，用带火星木条；若有二氧化碳，一般用澄清石灰水。三种或三种以上气体鉴别，若有氧气，则首先使用燃着的木条，再用其他试剂加以区分。【例8】(实际应用题)四个集气瓶中分别充满了空气、氧气、氮气和二氧化碳，试用简单的方法把它们区分开。解析：四种气体虽然都是无色、无味的，但各自有一些特性，如空气(含有氧气)、氧气都能支持燃烧，且物质在氧气中燃烧更旺，氮气、二氧化碳一般不能支持燃烧，但二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氮气不能。答案：分别用燃烧的木条伸入四个集气瓶中，使木条燃烧更旺的那瓶气体是氧气；使燃烧的木条立即熄灭的气体是氮气、二氧化碳；木条燃烧没有明显的变化的那瓶气体是空气。再分别向使燃烧的木条熄灭的两瓶气体中注入少量澄清的石灰水，振荡，使澄清的石灰水变浑浊的那瓶气体是二氧化碳，澄清的石灰水没有明显变化的那瓶气体是氮气。(合理叙述均可)最新精品资料