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1、优质教学资料 优质教学资料 优质教学资料奇妙的二氧化碳课题2.2 奇妙的二氧化碳 (第2课时) 教学时间教学目标1认识二氧化碳的主要化学性质；2学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳二氧化碳的性质；3归纳二氧化碳的用途教学重点掌握二氧化碳的化学性质教学难点观察和描述有关二氧化碳的实验现象，并归纳二氧化碳的性质；教学方法实验探究讨论归纳教学媒体演示实验教学过程：【情景创设】【明确学习目标】一、回顾、预习与交流1.二氧化碳的密度与溶解性？2.干冰用于人工降雨的原理？3已知：有酸味的物质都有酸性。紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂，是石蕊溶于水形成的溶液，它遇到有酸性的物质会变成红色。如将紫色色蕊
2、试液滴入稀盐酸和稀硫酸中，紫色色蕊试液都变红。若将紫色色蕊试液分别滴入食盐水、糖水、醋酸中，变红的是 二、合作、研讨与点拨【活动与探究一】参见课本P42“观察与思考”分组探究。实验现象 ；问题讨论：究竟什么物质使石蕊试液变红的？有几种可能性？如何验证你的猜想？观察思考 结论 使石蕊试液变红的。二氧化碳与水反应的文字表达式 ；符号表达式 【活动与探究二】认识碳酸加热因通入二氧化碳而变红的紫色石蕊试液实验结论： 碳酸 反应的文字表达式 ；符号表达式 【活动与探究三】倾倒二氧化碳灭火（实验装置如右图）实验现象 ；实验结论 、 思考：氮气和二氧化碳一样也不能支持燃烧，但通常人们用二氧化碳灭火，不用氮气
3、灭火，请你分析其中可能的原因。【拓展】认识常见的灭火器【活动与探究四】检验二氧化碳气体（实验装置如右图）实验现象 ；反应的文字表达式 ；符号表达式 【拓展】熟石灰的成分是氢氧化钙放在空气中会慢慢变硬，发生的也是这个反应。三、总结、反思与提升1.二氧化碳的化学性质（2） 二氧化碳可以做灭火剂，说明它具有的化学性质是 。（3） 二氧化碳能与水反应生成碳酸，写出发生反应对的文字表达式与符号表达式。 ； 。（碳酸不稳定受热能分解文字表达式与符号表达式。 ； 。）（3）二氧化碳能与石灰水反应，写出该反应的文字表达式与符号表达式 、 。3.打开满汽水瓶子的瓶盖便看到大量气泡冒出，喝进肚中不久便有气体涌出（打嗝）,为什么？猜测冒出的气体是什么？请设计实验证明你的猜测。4.总结二氧化碳的用途四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【作业布置】导学案课后训练部分【板书设计】【教学反思】 最新精品资料