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1、幼儿园大班教学计划蔬菜的什么部位可以吃带反思大班蔬菜的什么部位可以吃课上有针对大班学生的健康主题教学活动的反思，让孩子们理解蔬菜富含营养，多吃蔬菜和营养，区分普通蔬菜的可食用部分，并尝试根据不同的类别进行分类零件，探索和发现生活中的蔬菜。种类繁多，快来看看幼儿园Taipan 蔬菜的什么部位可以吃，其中对课程计划有一些感想。活动目标：1.区分常见蔬菜的可食用部分，并尝试根据不同部分进行分类。2，了解蔬菜富含营养，多吃蔬菜和良好的营养。3.探索并发现生活中蔬菜的多样性。4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。活动准备：PPT，统计，蔬菜图片活动程序：一，进口价值取向：通过讨论，它吸引了幼儿的兴趣。1.
2、每天在家中幼儿园，我们都要吃很多蔬菜。你喜欢吃什么？为什么？简介：蔬菜含有大量的维生素，并且营养丰富，因此我们必须多吃蔬菜，这样对身体有帮助。二，交流操作价值取向：了解蔬菜的不同饮食部分，并尝试对其进行分类。1.沟通：（1）猜猜老师最喜欢什么？（2）老师喜欢吃胡萝卜。你知道胡萝卜可以吃吗？摘要：胡萝卜的根可以食用。实际上，不同的蔬菜会吃不同的部分。有的吃花，有的吃茎，有的吃水果，有的吃树叶，有的吃根。2.操作：（1）这里有很多蔬菜，在哪里可以吃？要求两个孩子成对在一起工作，选择一个篮子，看看篮子中的树根或果实，还是什么，拿起篮子去蔬菜市场选择菜肴。（2）儿童手术，老师的评语。（3）出示记录表，
3、并要求儿童将选择的蔬菜粘贴到记录表上。评论梳理。三，扩展名：价值取向：了解蔬菜富含营养，多吃蔬菜，而不挑食。1.您不喜欢吃以下哪种蔬菜？如果我不喜欢吃饭怎么办？设计方案：秋天是收获的季节，自然角落的蔬菜也很茂盛，但是孩子们对蔬菜的了解不多，对蔬菜的认识也越来越弱。在普通的午餐时间，孩子们经常问。我：“老师，这是什么蔬菜？老师，可以吃这种蔬菜吗？我不想吃.和的话。可以看出，儿童对蔬菜的理解能力仍然较弱，可以吃哪些蔬菜，哪些蔬菜有营养，等等。班级儿童的理解实际上很模糊，儿童的经历也有所不同。因此，结合主题设计了活动，使孩子们可以了解活动中的蔬菜，知道可以吃哪些部分的蔬菜，知道蔬菜中的营养成分丰富，
4、从而鼓励班上的孩子们多吃蔬菜，爱吃蔬菜。好孩子。活动反思：在这项活动中，我首先让孩子们交换他们喜欢吃的蔬菜，了解不同类型的蔬菜和丰富的营养，这样他们就喜欢吃蔬菜并且愿意吃蔬菜。在此过程中，孩子们将在选择，交流和录音过程中得到进一步巩固。 “可以吃什么”的生活经历，使孩子们可以充分享受学习和探索以及同伴之间合作与交流的乐趣。第二步，年幼的孩子在蔬菜部分的经验不足，因此操作有点混乱，我们孩子的合作意识很差。两者之间没有合作来讨论，要完成，很多都是单身的人来选择菜肴。另一个人只是一个旁观者。调整：1.丰富幼儿食用蔬菜的经验。在给孩子做手术之前，简要介绍一下蔬菜的某些部分以及可以吃的部分，以便孩子可以理解然后进行操作。2.增强幼儿之间合作的意识。在平时的活动中，为孩子们的合作创造机会，使孩子们学习讨论和合作。3，在蔬菜营养方面，知识不够全面，我们应该了解更多不同的蔬菜营养，在解释过程中，让孩子们进一步了解，从而更好地激发孩子们爱吃蔬菜，多吃蔬菜的爱好。小百科全书：蔬菜是一种植物或真菌，可以煮熟并制成食物。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜提供人体必需的营养素，例如维生素和矿物质。