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1、部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐 教学目标 1.知识与能力 :通过各种体验活动,了解学习的趣味性;能够直面学习中遇到的困难,学会自己 解决问题。 2.情感与态度 :通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难, 端正学习动机和学习态度。 3.行为与习惯 :勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。 4.过程与方法 :在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难 的方法。 教学重点： 了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。 教学难点 : 以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，不气
2、馁。 教学过程 一、导入新课 我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是 充满乐趣的，学习并不枯燥。说说你在学习的过程中有过什么有趣的经历吧？ 【设计意图：让学生通过回忆自己的学习生涯，发现学习的乐趣。】 二、新知讲解 师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们 来分小组进行成语接龙比赛好不好? 生：好！ （教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛， 要求后一个同学说出词语 的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。） （学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组） 师：请胜利小组的同学分享一
3、下你们学习成语的经验吧！ 生 1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。 生 2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语 的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。 生 3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水 等。 【设计意图： 通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了 学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。】 三、感受学习的快乐 师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢? 生 1：在学习书法的过程中，周末容
4、易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。 生 2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚 持练习并学会唱很多歌曲。 师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢? 生：有！ 师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢? 生 1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。 生 2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。 师：读书也是一种快乐的学习活动。下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内 容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。 （学生小组讨论） 师：相信同学们已经在课外阅读之
5、中获得了学习的快 乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 （学生制作书签，教师巡视指导） 【设计意图： 通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与 同学一起分享学习的成果。】 四、战胜困难更快乐 师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。下面 请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！ 生 1：遇到不会做的数学题就心情很烦。 生 2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。 生 3：看着看着书就犯困，容易半途而废。 师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
6、生 1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。 生 2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并 将这些优良方法运用到自己的学习中。 师：同学们说得很对！当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们 就能获得更大的快乐。 【设计意图： 让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。 】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想 方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。 板书设计 学习的快乐 我学习，我快乐战胜困难更快乐 部编人教小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐
7、教学设计 课题 我学习，我快乐 单元第一单元学科道德与法治年级三年级 学习 目标 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 重点 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 难点 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什 么？ 学生交 流：学生思 考，举手回 答问题，并 说明原因。 讲授新课 活动一：学习的快乐 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？ 让我们一起体
8、验一下吧！ 教师：我们在学校里读书识字是学习， 那么做家务也是学习，下面我们来比一比， 看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感 师生互 动：师生共 同玩游戏。 学生活动： 比赛打鸡 蛋、叠衣服， 看谁做的又 到快乐吗？ 教师： 仔细阅读教材 P9图文， 回答问题： 你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己 在各种学习中体会到的快乐。 教师：读书是一项快乐的学习活动，请 和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向 同学推荐几本有趣的书籍。 师生互动：让我们一起做书签吧！并摘 抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分 享。 活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难 就像我们学习中的 “拦
9、路虎”，看看下面同学 遇到的困难（教材P11） ，想一想，你遇到过 类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 教师总结： “世上无难事， 只怕有心人。” 遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问 题的办法，可以求助老师和同学，还有我们 的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事” 。 说一说这个故事带给我们什么启示？你有过 战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 快又好。 学生交 流：回答问 题。 学生交 流：小组分 享，小组代 表汇报。 学生交 流：小组合 作讨论。 学生交 流：思考并 分享经历。 教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是 怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困 难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪 些方法解决呢？ 学生交 流：遇到不 懂的问题可 以查资料或 请教别人； 遇到不会做 的事，多看 看别人是怎 么做的，坚 持到底就可 以学会。 课堂小结 教师小结：同学们，我们在学习的过程 中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇 到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难， 找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快 乐。 板书2.我学习，我快乐 学习的快乐 战胜困难更快乐