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1、小学语文人教版一年级上册教学计划 一、指导思想： 倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精 神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在 语文方面奠定基础。 二、学情分析： 我班学生共 33 个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不 富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上 一年级孩子特别好动， 班级纪律性较差， 这都给有效管理班级和正常教学，带来 了一定的困难。 由于幼儿园的受教育差别， 我们班的孩子对于拼音的原有水平是 参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。 三学习目标： （一）汉语拼音 1学会汉
2、语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字 400个，会写其中的100个。 3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内
3、容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 行初步的语言训练。 四、教学注意点： 1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言 表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体 验学习的乐趣。 2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据 识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变 学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
4、 5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。 五、教学措施： 1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。 2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力， 发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地安排时间，开展“优差生互助” 、 “个别辅导”、 “小组合作学习” 等形式，以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学 生的兴趣。 5、 、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展 学生的想象力和创造能力。 6、及时与家长联系，了解学
5、生的学习情况和行为习惯。 七、教学进度安排： 周次日期教学内容 2 9.3-9.9 入学教育 （2）识字一 :1. 天地人 （1） 2.金木水火土 （2） 3 9.10-9.16 3. 口耳鼻 （2）4. 日月水火 （2） 5.对韵歌 （2） 4 9.17-9.23 口语交际：我说你做（1）语文天地园一（2） 汉语拼音： 1.a o e（2） 5 9.24-9.30 2.i u y w （2） 3.b p m f（3）复习一（ 1） 6 10.1-10.7 国庆放假 7 10.8-10.14 4.d t n l（3）5.g k h（3） 8 10.15-10.21 6.j q x（3） 7.z
6、 c s（2） 9 10.22-10.28 8.zh ch sh r（3） 语文天地园二（2）复习二（ 1） 10 10.29-11.4 汉语拼音： 9.ai ei ui（2） 10.ao ou iu（ 2）11.ie e er （2） 11 11.5-11.11 12.an en in un n（ 3） 13.ang eng ing ong（2） 复习三（ 1） 12 11.12-11.18 语文天地园三（2）课文一： 1. 秋天（ 1） 2. 小小的船（ 1） 13 11.19-11.25 3. 江南（ 2） 4.四季（ 2） 口语交际：我们做朋友（1） 复习四（ 1） 14 11.26-
7、12.2 语文天地园四（2）识字二： 6. 画（ 2） 7. 大小多少（ 2） 15 12.3-12.9 8. 小书包（ 1） 9. 日月明（ 2） 10. 升国旗（ 1） 复习五（ 1） 16 12.10-12.16 语文天地园五（2） 课文二： 5. 影子（ 2） 6.比尾巴（ 2） 部编人教语文一年级上册教学工作总结 时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学 期，我继续担任一年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但 我觉得也很充实。 为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天 的工作更精彩，收获更多， 现将本学期的教学工作做以下总结，与大 家来共同分享我的快乐、成长
8、与烦恼。 一、创设平等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜 字谜、讲故事等， 激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的 学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的， 这样会使学生没有那么紧张， 对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所 欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓励，期望他 们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、 用心主动的课堂教 学气氛具有很强的感染力， 它易于造成一种具有感染性的催人奋发向 上的教学情境， 使学生从中受到感化和熏陶， 从而激发出学习的无限 热情和创造愿望， 使他们全力以赴地投入学习， 提高对学
9、习活动的用 心性。 二、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和 基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提 高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行 款整齐，字迹工整，并努力克服错别字， “规”字右边本该“见”而 非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方 面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时 间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的 方法”或领读的方法教学， 这样学生的用心性提高，而且注视黑板的 精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 17 12.17
10、-12.23 7. 青蛙写诗（ 2） 8.雨点儿（ 2）口语交际：用多大的声音（1）复习 六（ 1） 18 12.24-12.30 语文天地园六（2） 9. 明天要远足（ 2） 10. 大还是小（ 2） 19 12.31-1.6 11. 项链（ 2） 语文田地园七（2） 12. 雪地里的小画家（2） 20 1.7-1.13 13. 乌鸦喝水（ 2） 口语交际：小兔运南瓜（1） 语文天地园八（2） 21 1.14-1.20 复习七（ 2） 期末复习检测学期结束工作 三、做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、 学习意识差， 没有养成好的学习习 惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因
11、此，我有意识 地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系， 了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；二是 安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状 况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励 与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。 ”在日常工作 中，我总是告诉学生：“你是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你能 做好。 ” “加油！老师为你们喝彩。 ”让学生在鼓励中发扬优点，在微 笑中认识不足，在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得 理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质 奖励。尽
12、量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心 和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学 习用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学 习用心性明显增强，进步很大。 四、做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联 系，取得家长协助，才能把学生教育好。 平时我都注意做好这个工作， 个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以 前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且 过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共 同商量解决办法， 对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要
13、 求。之后，经过老师和家长的多次教育， 这一部分学生此刻改变很大， 基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 五、改善地方 阅读和作文是我们的大敌。 在这个学期中我没有加大力度强化阅 读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无法下笔， 有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练， 提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创 新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养 成“不动笔墨不读书” 的好习惯。写读书笔记， 如佳句点评、 读后感、 资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训 练，练就扎实的语言基本功，在自由
14、阅读中扩大视野，增长见识，在 读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透 过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、 得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引 导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生 活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切 体验。 总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任 务。通过这一学期的工作，我班47 名孩子，在思维方式上，在学习 潜力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更 懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教 学理念，严
15、格要求自己，时刻注意汲取他人的长处， 弥补自己的不足， 兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好， 为全面提高学生的 语文成绩而努力奋斗。 部编本人教版一年级下册语文教学工作总结 在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回 顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈 谈其感触： 一、基本情况 本班级共有学生 XX人，其中男生 XX人，女生 XX人。在本次全乡 统测中 XX人均参考，平均分为xx 分，为全乡最低分。及格人数为 xxx 人，及格率为 xx% ，最高为 xx 分，最低为 XX分。这样的考 试成绩是不理想。 二、取得成绩 （一）更新教育理念，提高教学效
16、率 为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研教 材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂 教学效果，做到查缺补漏。 （二）激发兴趣，提高素养 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻 松，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素 养。 （三）注重基础，精心指导 以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因 素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生 的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学习兴趣。 （四）因人而宜，全面发展 在教学中， 我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光 点，引
17、导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。建立“自我管理”制 度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力。 三、努力方向 由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽了自己的责 任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教 学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，有些学生存在厌 学情绪。有些学生学习习惯较差，上课不够专心，不能按时完成 作业。有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高。少 数学生的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐 习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平差异太大；小组 合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度还不够。在解决 措
18、施方面， 只有纠正学生的学习习惯，多与家长沟通， 家校配合， 做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。 总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、 实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽 量把教学工作搞得更好、更实在。 小学一年级语文上册教学工作总结 本学期，我担任一年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任 务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻 研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业 业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未 来， 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作做出总结， 希望能
19、发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学 工作更上一层楼。 一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成 良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一 切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面, 并坚持做好 培优扶差工作。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再 重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生 的实际情况，把复杂的内容进行变换， 取其精华，有取有舍；环节齐， 有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻 研教材，了解学生，研究教法，突破重点难点，善于创设学
20、习情境， 激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主 动地发展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力 的培养，避免重复死板的作业。能及时批改作业，字迹工整，并做好 成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差 工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜 样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个 良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做 到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优 秀率。 5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌 握了以下知识
21、： 认识 250 个字，会写 250个字。要求认识的字能读准字音，结 合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生 活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。 学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。 大部分学生喜欢阅读， 对阅读有兴趣，能用普通话正确、 流利、 有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语； 能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己 的感受和想法；养成了爱护图书的习惯。 认识课文中出现的常用标点
22、符号。 学会使用句号、问号和叹号。 通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的 故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在不足 1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍不突出，还有待提高。 2、教学方法创新不足， 对学生的学习习惯的养成教育有待提高。 培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确。 三、今后打算 继续更新观念， 努力实践主体教学； 积极运用多媒体电化教学手 段，提高教学质量 ,继续加
23、强业务学习，提高自身的业务素质。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技 能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才 能变成学生自己的财富。 教师要把学习的主动权交给学生，要善于激 发和调动学生的学习积极性， 要让学生有自主学习的时间和空间，要 让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。 教学中要尽最 大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我学”转化为“我要 学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业 务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，发散思维 得到了开发，提的问题自然就多了， 面也广了。所以不管工作有多忙， 我都
24、坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力， 自己知识面越全越广，就能更好了解学生，解决学生所问所想，激发 学生学习兴趣，学习动力。另外公共知识方面计算机、普通话都取得 了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你 学，爱跟你学，学生才会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才 能取得更好成绩。 新人教版部编本一年级上册语文教育工作总结 新人教版部编本一年级上册语文教学工作总结随着时间的 匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了， 现将本学期教学工作如下总结： 一、教学工作课前，我精心备课，认真准备，紧密结合课程 标准制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完 成
25、作业，培养学生良好的学习习惯。 教学中，我进行了有的放矢的讲解，采用多媒体课件，运用动 画的课文朗读， 调动学生学习语文的积极性， 让学生在轻松愉快的氛 围中学到知识。 课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，运用学习小 组的形式进行互助。 运用多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生 的写作能力，一年级是学生写作的正式开始。 首先积累大量的词汇，每周格言让孩子知道更多的格言，充分利 用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，我 针对一些写作能力较差的孩子指导看书，并要求他们说说自己在这篇 文章中学到了什么。 第二坚持每周进行一次小练笔， 并把优秀的文章张贴在
26、班级专栏。 课后，我认真批改作业， 找到学生的不足与差距， 做到查缺补漏。 凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问 题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，对基础较薄 弱的孩子进行补习， 对优秀的学生要求他们积累课外知识来开阔自己 的眼界，并在有时候利用中午时间放一些童话故事给他们欣赏。 为了提高自身素质，我积极参加学校一切教研活动。 虚心学习，不断充实自己，经常阅读一些教学书籍，使自己在各 方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学能力不断增强。 二、教学目标达成 1 、在语文学习过程中，让学生感受到了生 活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，
27、 激发学生用心去感受美； 让学生游历奇妙的童话王国， 感受童话丰富 的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜 测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山 河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然 赐给我们的珍贵的礼物， 激发学生对大自然的热爱； 感受美好的品质 犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、认识了 250 个字，会写 250 个字。 累计认识了 2050 个字，会写 1200 个字。 3通过教学，学生学会了使用字典，学习了使用词典，有了初 步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4大多数
28、学生均会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5在语文教学的过程中继续训练学生的默读能力，学会对课文 中不理解的地方提出疑问。 本册共完成课文教学 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。 第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交 际。 分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事请教。 学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象讲述 清楚，多数孩子能做到具体生动，用语言打动他人。 附录部分包括生字表 ( 一)，要求会认的字 ; 生字表( 二)，要求会写 的字
29、; 词语表。 要求认和写的生字学生们都基本掌握。 教材共八个专题，它们依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边 的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教 育价值。 在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学 生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美； 让学生游历奇妙的童话王国， 感受童话丰富的想象， 并试着自己编写 童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边 的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热 爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大
30、自然赐给我们的珍贵的礼物， 激发学生对大自然的热爱； 感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关 爱他人、助人为乐的思想品德教育。 6在教学过程中，学生基本会联系上下文，借助字典、词典 和生活积累， 理解词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意 方面的作用。 7大多数学生基本掌握了把握文章的主要内容的方法，并体会 文章表达的思想感情。 8在语文学习过程中，开始训练学生略读课文，粗知文章大意。 9要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段。 背诵优秀诗文 10 篇（段） 。 练习复述课文。 10在平时的教学中，培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学 交流图书资料。 课外阅读总量不少于 10 万字。 1
31、1开始练习习作。 学生基本能不拘形式地写出见闻、感受和想象。 他们都愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻 努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13在教学过程中，学生结合语文学习，学习观察大自然、观察 社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、教学不足自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期的 教学还存在的以下的不足： 1、继续训练学生的合作学习的能力。 在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形 式，让学生多想多讲，做到先让学生讲，老师再总结，并让学生在小 组中发表见解也倾听别人的见解。 2.写作方
32、面水平还是不够好，差异太大。 班上有些学生的写作水平不是很好，有些孩子的作文依旧还是 200 个字，还有向王丹那样的孩子看到作文就一个字也不动笔。 这是我需要继续努力的方向。 3、和家长的联系交流不够，没有达到家长和老师双方的合作双 赢。 综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求 自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好 自己的教学工作，尽量做到最好，努力完成学校各项教学任务。 总之，作为语文教师，我在兢兢业业、认真备好上好每节课的同 时，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极探索、尝试新的教法。 今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用温文尔雅的人格 魅力影响学生，用积极向上、认真负责的行为教育学生，为做一名合 格、称职的语文教师而不懈努力。