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1、第 1 页 20XX-20XX 学年第二学期语文条线工作计划 特征码 EqkINMaZClqQeRNitFll 20XX-20XX 学年第二学期语文条线工作计划 一、指导思想 以课堂教学、教研组建设为突破口，加强品牌打造与特色建设 的整合、常规教研与课题科研的整合，学科素养与学生活动的 整合，促进教师课程理念的转变，促进学生个性发展、全面发 展；促进教师主动前进。 二、主要工作目标任务 1积极而深入地学习新的课程标准，更新教育教学理念，优化 师资队伍，提高教师素质。 2强化常规管理，保证教学工作规范运行。 第 2 页 3以课题研究，带动我校教研活动，推动课题研究成果在语文 学科中的渗透。 4加
2、强检查和指导，落实教学质量监控。 5丰富学生课外活动，努力提升学生的学科素养。 6以“一师一优课 一课一名师”活动为契机，激发广大小语 教师参与教学研究的热情。 三、工作要点： （一）六认真工作促绩效 1明确“六认真”细则，以“学生本位”为出发点思考教师的 教学行为。 开学初，在语文大教研组会议上反馈上个学期六认真中出现的 问题及不足，进一步明确教学“六认真”要求，继续以教研组 为单位，深入学习校教学“六认真”实施细则，让教学六认真 工作规范成为每个教师不可逾越的底线，养成良好的教学习惯。 第 3 页 备课及反思： 在备课中，要求老师在加强教学核心问题、前置性作业、指导 学生学会学习环节的同时
3、，要进一步强化版块式的备课模式， 环节清晰明了。在结合校课题研究的同时，转变教学观念，备 课时从学生出发，以学生本位为着力点综合考虑教学的设计及 整册书的课程安排。在扎实有效的基础上努力做到创新。 上课结束后能有针对性地对自己的教学行为进行回顾和分析， 自己提出改进措施，或作为课题研究难点放在课题组中研究讨 论。 作业： 老师们要精心布置作业，备课组集体备课过程中确定学生作业 范围为一个研讨项目，要由过程性的记录过程。集体讨论设计 作业，对不同层次的学生应有不同的要求，作业形式要多样， 符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽 所学知识，提高学习能力。认真及时批改作业，批改时注意
4、学 生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。 第 4 页 期中、期末进行班级优秀作业的评比并上传相关图文资料。 学困生的辅导： 本学期继续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时 间做好学困生的补差工作。继续建立学困生跟踪档案，档案范 围拓宽至二到六年级。学困生的学习情况应及时向家长汇报， 以家校互助的形式共同协助学生成长。本学期将着力关注六年 级以及各年级学习能力明显低于年级平均水平的班级的学困生， 从侧面辅助老师们做好辅导工作。 2.丰富检查模式，使常规工作细致化。 （1）备课组内的自查和互查 备课组长每月组织组内的自查和互查，并及时上传月报表。重 点关注组内薄弱教师和薄弱班级的
5、问题，并及时提出整改建议， 以起到相互督促，共同进步的作用。组长每月组内听课不少于 2 节。 面对上级评估标准对合格率、平均分的要求，一是各年级组、 教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的 第 5 页 均衡发展；二每位教师要针对上学期末本班的质量情况，落实 切实有效的措施，力争使班级学生合格率、优秀率、平均分都 有所提高，从而使全年级、全校的教学质量得到提升。 （二）教师培养有成效 1拓展教师教育教学视野，拓宽资源共享面。 为促进教师专业发展，继续邀请专家进行来校指导、讲座，邀 请教研员到校听课指导。组织教师参加省市各级新课程培训和 各种教学观摩、学习、参观活动，并作好教师外出
6、学习、培训 记录。外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会撰写成 文，以讲座形式与同学科教师交流，以实现资源共享。 2分层培养，注重内涵发展增强综合实力。 （1）继续实行六认真免检制度。 继续实行六认真免检制度，调动教师工作的自主性与创造性， 增强其工作责任心、荣誉感，给予骨干教师更多的空间进行创 造性教学，从而科学有效地实施教学管理，提高领导管理效能。 重新审定接受免检的人员，增加免检人数。 第 6 页 （2）加强青年教师培养力度。 通过一系列的学习、研究、竞赛、启智论坛等活动，不断锤炼 青年教师的教学技能，提高业务水平。有目标性地培养具有灵 气，富有朝气，工作积极的青年教师，通过多听随堂
7、课，多作 指导交流，提供师徒结对等形式，促使青年教师更快地脱颖而 出。对语文见习教师布置两项基本作业：练粉笔字，有感情地 朗读一篇。 （3）创设良好的骨干教师成长环境。 本学期认真做好学校骨干教师的申报、考核工作，重视骨干教 师梯度建设。增强骨干教师的示范辐射作用，除上示范课外， 鼓励骨干教师以讲座形式将自己的工作经验传授给更多青年教 师，用自己的教育思想引领全体语文教师。 3开展学科素养培训，促进教师专业成长。 全员参与：每月进行一次学科学科素养培训，培训要有具体的 计划： 第 7 页 以备课为单位，呈现词语专项训练、综合试卷训练及薄弱项训 练。本着从老师的需求出发，增加学科素养培训的实用性
8、及有 效性，为七月的素养考试做准备。每位教师 5 月进行试卷的命 题竞赛，要求 20%。 4加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台。 （1）推动教师专业成长。 进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、文学鉴 赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的 能力；通过校级及以上培训，提升教师书法写字专业素养。 本学期，以“一师一优课 一课一名师”活动为契机，激发广大 教师参与教学研究的热情。做好发动组织工作，动员所有小语 教师反复打磨好一节课，能深入研读教材，准确研究学情，突 显学科教学本质与规律，恰当体现师生双主体地位，将信息技 术与学科教学作适度、深度融合。重在以活动为
9、契机，推动教 学研讨，发现、推广草根经验，促进教与学方式的变革。本次 晒课晒教师教学思想、晒教学理念、晒教学手段、晒教学能力、 晒教学效果，展示教师自我风采，展示我校的教学特色。 第 8 页 （2）教研组展示活动（低、中、高三组） 期初开教科研组长会议，每个教科研组制定展示主题及形式。 分别利用三、四、五三个月进行展示，全体语文老师共同参与 听课评课。开展活动：一课循环式。教科研组内选取一位老师 先上课，上完后本组成员就这一课提出意见和建议，第二位老 师稍加整理后再上，对比两次课堂效果，请其余组老师评课。 （三）学生活动显特效 1突出阅读项目，修筑内涵，彰显特色。 继续进行图书漂流活动，教师做
10、好漂流书导读单的设计。在读 课外书的同时自主完成课外阅读表（摘抄好词佳句，写下阅读 体会） ，小组合作完成阅读导学单。三四年级每学期的小作文中 写一篇读后感，五六年级每学期的小作文中写两篇读后感。 利用好朱棣文小学课外阅读手册要求每两周上一节课，期 末上交一份教案和。 （20XX 年 5 月实验学校二、三、四、五年 级学生进行半小时网上“夺星争章”活动） 进一步加强班级图书角的建设 第 9 页 建立班级“每周一诵”板块，通过每周的抽测，督促学生背诵 经典诗文，深厚文学底蕴。贴在后面软板上， 新苗文学社日渐成熟，提高学生文学素养与写作能力。 （杨丽君、 王立晓） 每月进行习作发表的征集，有主题式
11、的文稿征集，最后装订成 册。 组织学生积极向各类报刊杂志投稿。 2开展各类活动，针对不同层次的学生全面提高语文素质。 本学期，继续开展语文学科学生活动，突出学生的个性发展， 拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华。尤其关注二 年级铅笔字的练习，争取在市级比赛中获得良好成绩。设想在 前半学期进行一年级识字比赛（看着二类字注拼音） 、二年级铅 笔字比赛（市级规定） 、三年级课文朗读比赛（一篇统一准备， 一篇现场抽） 、四年级读书发布会（每班派一组代表，自制 PPT 上台汇报读书情况）五年级现场作文赛、六年级课外阅读比赛。 学期末进行语文基础训练赛。一二年级词语拼写赛（看拼音写 第 10 页 词语） ，三四年级课文填空赛（按课文内容填空） ，五六年级阅 读理解赛（课内外阅读理解） ，在比赛的同时配合期末复习，夯 实学生语文基础。