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1、1 第十章极地地区（第一课时） 课标解读 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例 说明地理位置对自然环境的影响。 内容分析 本章内容包括 “ 冰雪覆盖的地区” 、“ 科学考察的宝地 ” 二个部分。通过这 二个部分的学习， 可以使学生掌握两极地区的自然环境有哪些特殊性以及在 两极地区开展科学考察和环境保护的重要意义。教材同样介绍了两极地区的 地理位置、 气候、资源、能源、环境等问题，使学生在掌握相关知识的同时， 树立环境保护与可持续发展的观念。 学情分析 学生不是初次学习国家地理，在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理 的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中
2、提取、分析、归 纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层 次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问 题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 教学目标 知 识 与 技 能 1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自 然环境特征。 2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 过 程 与 方 法 1.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域 自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。 2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较 图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的
3、能力。 情 感 态 度 与 价 值观 1.通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热 爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情 以及学习地理的兴趣。 2.通过保护两极地区环境重要性的教学，增强学生的环境意识和法制 意识，使学生认识人类可持续发展的重要性。 学习重点、难点 1.两极地区自然环境的特殊性。 2.我国两个南极科学考察站的名称和位置。 3.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持续发展的观念。 2 教学方法自主、合作、探究、讨论法 教学准备多媒体教室、电子白板 设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践， 教学设计要体现探究学
4、习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与 到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境， 引领学生主动参与，了与探究，合作学习，培养学生分析地图找规 律，探究问题引资料，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从 而实现地理学习方式的转变。 3 教 学 流 程 教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图 提问导入 激发兴趣 看图片，谈谈你印象中的两极地 区？ 观看图片 同学回答 播放两极地 区的图片 视频导入，带领学生 走 进 古 老 的 动 物 王 国，吸引学生注意 力，激起学生的学习 兴趣。 开始 视频导入：澳大利亚 第一站：冰雪覆盖的地区 情景导入、激发兴趣 自主学习、读图探究 第二
5、站：南北两极地区的差异读图探究 结束 构建知识体系（板书设计） 达标检测 4 第一站： 冰雪覆盖的地区 展示 “ 南极地区 ” 图，探究冰雪覆 盖的地区。1.这是从哪个角度观看 的地球？图中的中心点是什么地 方？ 2.从中心向外呈放射状的一 系列直线表示什么线？3.图中的 一个个圆圈表示什么线？4.地球 自转，方向在图中如何标注？5. 归纳总结两极地区的位置和范 围。（从纬度位置、温度带划分 看） 6.比较南北极地区的气温差 异，这样的气温适宜人类的居住 吗？ 自主学习、讨 论 合作、探究得 出结论。 展示“ 南极地 区” 图 直观生动的形象，引 发了学生的兴趣，学 生的注意力集中在课 堂上；
6、通过对问题的 讨论和交流，让学生 发表了不同的见解， 培养了语言表达的能 力，发挥学生学习的 主动性，营造宽松的 学习环境。 第二站： 南北两极地区 差异 读书本 92 到 96 页的内容，探究 自然环境的特征。 1.两极地区由于 什么原因，气候极端严寒？ 2.哪个 地区气候更为寒冷，被称为地球 上最冷的地区。 3.严寒的气候使得 两极地区的生物都有特殊的生存 本领。你知道两极地区代表的动 物吗？ 4.南极地区除了极端的寒 冷外，自然环境还有哪些突出的 特征？找出描写南极地区自然环 境特征的称呼，并分析其原因？ 学生 看 图 讨 论得出结论 展示两极地 区的图片 培养学生的自主、合 作、探究能
7、力和读图 分析能力。 构建体系 小结课堂内容，形成知识体系 绘制知识树 利用展台展 示部分小组 的成果 通过绘制知识树，帮 助学生构建完整的知 识体系。 板书设计 袋鼠 5 达标检测 1.在南极地区投影图上，表示地球自转的方向应是（） A.顺时针B.逆时针C.自北向南D.自南向北 2.假设我们要建一座四面朝南的房子，应建在哪里（） A.赤道B.南回归线C.北极点D.南极点 3.南极地区突出的自然环境特征是（） A.严寒、少雨、干旱B.严寒、大风、多雨 C.寒冷、烈风、大雪D.酷寒、干燥、烈风 4.下列称呼不属于南极地区的是（） A.冰雪高原B.世界活化石博物馆 C.风库D.白色沙漠 5.下列关于南极地区发生的现象，不可信的是（） A.在南极地区，长时间放在室外的一段钢铁极易折断 B.在南极地区的旷野上固定一条锈迹斑斑的铁链，会被大风吹得光亮如新 C.南极的下午突然下了一场暴雨，雨停后，天空出现了彩虹 D.南极周围的海洋中，冰山在缓缓的移动 【教学反思 】