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1、龙岗区 20072008学年第一学期学生学业评价 高二英语学科质量分析报告 一、 监控与评价的依据和目的 龙岗区 2008年 1月下旬的高二期末学生学业评价是一次全区范围内的高二学生学业成 绩评价。这次评价是在课标“全面评价学生英语综合语言运用能力”的思路指导下进行的。 本次测评的命题主要是依据新英语课程标准57级目标要求进行的，目的是通过测评了解 全区高二学生在英语学习上的总体表现和全区高二英语教师在教学理念和教学行为上的倾 向，并且通过考试结果的分析，发现教学中存在的问题，并针对英语学科教学中的问题提 出改进意见， 以便充分发挥测试的检验和正向“反拨”（改进学生英语学习和教师英语教学， 改
2、善课程设计，完善教学过程，有效促进学生发展）功能。 二、 监控与评价范围 全区 4所直属高中和布吉中学的高中部，以及 3所民营中学的高中部等8所学校的高二学 生参加了本次评价，所涉及的学生共计4866人。 三、 监控与评价方式 本次英语科评价试题以广东省2007 年高考英语试题题型为蓝本，根据高二教学的侧重 点，对其作适当调整后进行命制。 为了保证考试检测过程的公正、结果的准确，让考试达到预期的目的，全区进行秘密 统一命题，各学校严格施考，全区统一组织阅卷，考后由教研室统计各学校学生的考试情 况并写出分析报告。 四、命题思路 1.此次高二检测以新英语课程标准5-7级目标为依据， 结合我区高中生
3、英语水平实际，20% 的题量按 5级目标命制， 50% 的题量按 6级目标命制， 30% 的题量按 7级目标命制，着重测 试学生综合语言运用能力。 2.此次检测试题，以最新高考题型为蓝本，结合高二英语教学特点作适当调整，由部分 在高一任教的教师组成命题小组命制。全卷分为四个部分。 第一部分：听力，分两节，分别为听力理解和听取信息，测试学生通过获取信息、处理信 息，进行逻辑推理的能力。所选英语对话的话题符合新课标功能意念项目表和话题项目表。 第二部分：英语知识运用，分两节。第一节完型填空。考察学生掌握词汇知识习惯用语， 语法知识， 句法结构的程度以及语篇领悟，逻辑思维和语言感悟等能力。文章体裁选
4、用记叙文， 文章难度略低于教材课文。第二节语法填空。从语言运用的角度，把语言的形式、意义和用法 结合起来，考察学生在一定语境中理解和掌握语法表意功能的能力。 第三部分：阅读理解。考察学生快速阅读英语短文、了解短文的主题思想、抓住短文中包 含的信息，并通过短文提供的材料进行分析，推理和判断。把握上下文事实、细节间的时空顺 序、逻辑关系及作者的意图、态度、观念和文章寓意等能力。 第四部分：写作。分写作分两节，因高二教学不应忽视语言基础，故设置了词汇知识运用 测试。第四部分具体题型如下： 第一节词汇知识。分A、B 两部分，着重考查学生的单词拼写、词汇知识。A 部分单词拼 写，要求学生根据各句子所暗示
5、的语境和所填词的汉语注义或首字母，写出该单词的适当形式； B部分完整句子，要求学生根据汉语意思，在句子每个空格中填入一个适当的词，使句子完整。 第二节任务型写作。 该部分题型与 2007年新高考题型一致。着重考察学生英语文章概括能 力和根据要求用英语表达思想的能力。 五、 测试结果 1 各校英语学科质量指标情况统计 表 5-1 各校英语学科三项质量指标情况统计表 科类学校项目 平均分及格率优秀率 平均分区均与区差及格率区及与区差优良率区优与区差 文科 龙城 期末 1 89.02 67.36 21.67 53.24% 20.97% 32.27% 1.62% 0.51% 1.11% 期末 2 95
6、.18 72.40 22.78 67.30% 30.10% 37.20% 8.17% 2.21% 5.96% 平冈 期末 1 82.50 67.36 15.14 37.39% 20.97% 16.42% 0.89% 0.51% 0.38% 期末 2 89.05 72.40 16.65 50.75% 30.10% 20.64% 2.39% 2.21% 0.18% 布高 期末 1 65.09 67.36 -2.27 5.05% 20.97% -15.92% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 71.03 72.40 -1.37 16.35% 30.10% -13.75% 0.00% 2
7、.21% -2.21% 布中 期末 1 47.87 67.36 -19.48 2.41% 20.97% -18.56% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 48.19 72.40 -24.21 3.61% 30.10% -26.49% 0.00% 2.21% -2.21% 坪山 期末 1 49.24 67.36 -18.11 1.33% 20.97% -19.64% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 50.92 72.40 -21.48 5.02% 30.10% -25.09% 0.00% 2.21% -2.21% 东升 期末 1 56.78 67.36 -10.58
8、 10.00% 20.97% -10.97% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 58.86 72.40 -13.54 14.93% 30.10% -15.18% 0.37% 2.21% -1.84% 建文 期末 1 39.36 67.36 -27.99 0.00% 20.97% -20.97% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 51.28 72.40 -21.12 2.31% 30.10% -27.79% 0.00% 2.21% -2.21% 平外 期末 1 56.50 67.36 -10.86 2.17% 20.97% -18.80% 0.00% 0.51% -0
9、.51% 期末 2 57.45 72.40 -14.95 8.51% 30.10% -21.59% 0.00% 2.21% -2.21% 理科 龙城 期末 1 91.38 67.36 24.02 57.91% 20.97% 36.94% 2.28% 0.51% 1.78% 期末 2 99.92 72.40 27.52 75.04% 30.10% 44.94% 11.58% 2.21% 9.37% 平冈 期末 1 82.80 67.36 15.44 38.63% 20.97% 17.66% 2.18% 0.51% 1.67% 期末 2 87.23 72.40 14.83 46.66% 30.10
10、% 16.55% 7.00% 2.21% 4.79% 布高 期末 1 61.89 67.36 -5.47 3.03% 20.97% -17.94% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 64.52 72.40 -7.88 9.49% 30.10% -20.61% 0.00% 2.21% -2.21% 布中 期末 1 50.01 67.36 -17.35 4.30% 20.97% -16.67% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 48.38 72.40 -24.02 5.43% 30.10% -24.67% 1.09% 2.21% -1.12% 坪山 期末 1 52.11
11、 67.36 -15.25 5.26% 20.97% -15.71% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 54.28 72.40 -18.12 8.64% 30.10% -21.47% 0.28% 2.21% -1.93% 东升 期末 1 57.18 67.36 -10.18 10.56% 20.97% -10.42% 0.00% 0.51% -0.51% 期末 2 55.77 72.40 -16.63 15.00% 30.10% -15.10% 0.00% 2.21% -2.21% 建文 期末 1 42.60 67.36 -24.76 0.00% 20.97% -20.97% 0
12、.00% 0.51% -0.51% 期末 2 57.26 72.40 -15.14 9.38% 30.10% -20.73% 0.00% 2.21% -2.21% 平外期末 1 69.07 67.36 1.71 7.14% 20.97% -13.83% 0.00% 0.51% -0.51% 表5-2 各分数段人数分布情况表 学校 考生 人数 0 49 50 69 70 89 90 以 上 90 99 100 109 110 119 120 以上 120 129 130 139 140 150 龙城 1023 28 61 206 728 205 216 203 104 87 17 平冈1046
13、58 147 356 485 184 143 105 53 42 11 布高894 171 314 303 106 62 35 9 0 布中193 110 57 17 9 4 4 1 1 坪高657 337 173 103 44 27 12 4 1 1 东升 540 227 136 99 78 41 26 10 1 1 平外118 38 42 24 14 4 6 3 1 1 建文395 160 139 73 23 13 7 2 1 1 全区4866 1129 1069 1181 1487 540 449 336 162 133 29 表 5-3 各校学生成绩分段排名统计表 2测试结果分析 鉴于
14、我区高二学生英语整体水平较低的实际，这次检测试题是依据新英语课程标准5-7 级 目标要求命制的，试题实际难度不大，但从考试结果统计数据来看，情况不容乐观： 全区高二学生现有英语整体水平与新课标的相应要求相距甚远。平均分为72.71 ，合格 率仅有 30.56%。说明我区高二学生英语整体素质与新课标的要求相差太大，英语教学任重而道 远，老师们还需加倍努力。 各学校间学生的英语素质明显不，龙城、平冈学生英语成绩合格率分别为71.16%和 46.37%，其他学校学生英语成绩合格率都低于15% 。这就要求我们应对这些英语薄弱学校在教 学指导和师资力量等方面加大投入。 本学科成绩优秀的学生少，而且尖子不
15、尖。试题的实际难度不大，但全区学生英语成绩 学校前 10 名前 50 名前 100 名前 200 名前 20% 前 50备注 龙城高中 5 32 66 126 549 909 平冈中学6 17 33 67 317 782 布吉高中0 0 0 1 46 354 布吉中学0 0 0 1 6 21 坪山高中0 1 1 3 20 121 布吉东升0 0 0 1 39 147 平湖外语0 0 0 2 10 34 建文中学 0 1 1 1 12 77 120 分以上 162 人，优良率仅为3.33%，最高分仅有139.5 。说明我们在中招中没有留住较好的 生源，同时也说明我们在教学中“培优”力度不够。 本
16、学科成绩薄弱的学生多，全区英语成绩70 分以下的有2198 人，占全区八校高二学生 数的 45.2%；英语成绩50 分以下的有1129 人，占全区八校高二学生数的23.2 % ；各学校的最 低分均在20 分以下， 有的学校最低分甚至只有2 分。这些事实说明全区有相当部分的学生英语 水平还保持在小学阶段，对英语学习完全失去兴趣，抱着完全放弃的态度。这就要求我们的教 师，应认真领会新课标的精神，确实转变观念，在高二英语教学中千方百计激发学生学习英语 的兴趣和调动学生学习英语的积极性，切实做到因材施教。 六、 典型问题 1） 此次听力测试语速较高考稍慢，录音效果较好，但普遍反映听力偏难。听力理解部分
17、 需要根据听取内容稍加推理的题得分率很低，听取信息题难度不大，得分率却不高， 主要是因为常用词汇的拼写错误严重。 2）完行填空题部分需要根据上下文内容的理解和结合词义辨析才能作答的题目得分率不 高，说明学生对这类题的解题思路和解题技巧没有掌握好。 3）语法填空部分各题难度不大，得分情况较好，但单词拼写和词类变化还存在很大问题， 英语薄弱学校有不少空白卷，很明显学生缺乏解题信心。 4）阅读理解部分考察作者主旨或文章大意的各题，得分率仍然很低。 5）写作部分第一节填空题拼写错误多，有的因词类混淆或形式不当得分率不高，部分学校 有不少的空白卷；第二节书面表达，除了龙城、平冈、布高等学校的整体水平较好
18、外， 其他各校的写作水平均较低。主要问题有：归纳部分不全面或抄袭原文中的句子，有的 无归纳；思想表达部分思维和句子结构混乱、时态语态无章法、常用词汇不会拼、中式 英语严重，让人不知所云，有相当一部分学生不会动笔，还有部分学生抄写阅读原文， 部分学校有不少的空白卷，很明显英语基础很差又缺乏针对性训练。 七、 教学建议 1.加强新课程的学习与研究，吃透新课标“以学生为本”的精神，全面关注学生，了解 学生，树立正确的学生观和教材观，确实做到因材施教，尤其在高二内容的取舍和教 学标高的把握等方面，一定要立足于本校、本班学生的实际水平，力求让学生够得着 吃得饱，切忌贪多、贪难，以确保每一个学生英语语言能
19、力都有所发展。 2.加强校本教研，开展不同层次的高二课堂教学模式研究，尤其在英语薄弱学校，要积 极开展薄弱生班级课堂教学模式研究，合理调整教学内容，科学设计课堂结构，重视 营造民主和谐的课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣和信心，促进学生学会主动学习、 探究学习和合作学习，提高课堂教学的实效性。 3.根据自己学生的状况制定切实可行的培优补偏计划和具体方案，加强培优补偏的组织 和管理力度，定时、定点、定员、定内容、定任务地开展培优补差活动。 4.针对此次检测中学生暴露出来的问题和弱项，要制定具体方案，以阶段侧重的方式加 以方法指导和进行强化训练，尤其要上好每堂听力课和写作课。 5.加强英语课外阅读，以阅读作为突破口，促进学生听、说、读、写各方面能力的提高。 基础薄弱的学校或班级，应制定方案，将【新概念英语】前60 课作为辅助材料，掀起 课外英语诵读或默写热潮，以激发学生学习英语的兴趣和培养学生学好英语的信心， 促进学生英语水平的整体提高。