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1、班主任九个习惯工作体会班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。依据班主任工作特色，笔者在总结本人和偕行们多年的班主任工作教训的基础上，归结出一个胜利的班主任应当具有如下九个习性：习性走在工作产生的前头平日，很多班主任是在前提成熟或无利时，才开端实行新的工作规划。也就是说，他们是依据班级的运转状态来做工作的。笔者觉得，一个拥有前瞻性的班主任在动手做一件事以前，就应该先把这件事可以或许胜利的缘故原由尽量都考虑到，然后再设想出有助于胜利的计划。一个优异的班主任要擅长在没有合作或合作很少的时间，赶在他人以前发明机缘，同时对艰苦与挑衅也要充沛思量。习性在开端的时间就想到完结班级文化是从班级进展之初
2、就创建起来的。是以，一个优异的班主任从交班起，就要有明确的久远目标：起首应当将首要使命列出清单，再为每项使命肯定一至两个久远目标。在运转过程当中，但凡有利于这些使命的工作就要保持做上来，遇到晦气的工作就应该立时停下来。习性最首要的工作放在第一位一个优异的班主任要擅长把最首要的工作放在第一位。工作中一旦涌现比最后的规划与目标更加首要的工作，应该立时举行调解，一直掌控好甚么是第一位的事。习性要有共赢的思维没有门生的支撑，是不可能创建一个胜利班集体的。有的班主任认为，增强门生外部合作会进步服从，但事实上如许只会惹起人与人之间的抵触。共赢协议不管是正式的，仍是非正式的，都要与每一个门生的需求、才能和履
3、历相适应。习性懂得别人许多班主任爱好将各级此外决议权揽在本人手中，如许做很轻易抹杀门生的创造性。很多班主任埋怨门生不支持本人，实在题目在于他们没无为门生制造前提。一个长于调动门生积极性的班主任，在开端做一项新工作时，通常会收罗班干部和门生代表的看法。门生们的倡议会有助于班主任完成本人的目标。习性取长补短 相互谐和尺有所短，寸有长处。好班主任最擅长用每一个门生的长项，让学生在取长补短、相互谐和中将工作做到最佳。一群互相依附、互有渴求的门生组合在一起去实现详细目标时，工作服从最高。习性坚持精良的状况一个工作状况精良的班主任幸免保持着一些精良的习性，如每周训练身材五六个小时，常常与门生、科任教员背靠
4、背交心，等等。这些有利的举止能使班主任一直坚持一种精良的状况。习性学会聆听 勤于视察知彼亲信，百战不殆。占领少量靠得住的理性资料是做好门生思维政治工作的条件。为此，班主任要擅长学会聆听门生、家长、共事以及向导的看法，确切掌控门生的思维脉搏；同时要擅长视察、记载、收拾整顿相干信息，做到既能看清班级的支流，又能实时懂得班级的蛛丝马迹，以便采用决然步伐，防患于已然。习性脚色换位 对等相同师生之间存在隔膜的征象其实不鲜见。发生这类状态的首要原因是：师生之间没有创建无效相同的渠道。假如这类隔膜不加相同，久而久之会变得越来越深。脚色换位能解决教导主客体之间的相同难题。脚色换位的关头在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从被教育者的角度思量题目，恭敬、体贴被教育者，聆听被教育者的心声，即以伴侣的心态与被教育者一路进修、一路生长。3 / 3