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1、做个智慧的班主任做个聪明的班主任只要教师有权将学生送回学生，他们就会唤醒学生的自律，为学生充分发展和才能提供充分展示舞台的空间。学生一定会表现出蓬勃发展的势头。我们怎么能不高兴成为一名“懒惰”的班主任？让孩子建立自信。 学生不需要老师盯着监狱，也不需要手工教学。很多时候，他们知道如何管理自己并知道如何教育自己。只是我们不太相信班主任，他们总是认为他们不能离开班主任。我认为学生是个孩子，老师没有老师的指导。众所周知，学生也是独立的个体，对世界有自己的看法，有自己的人生观，价值观，作为教师，只要我们坚持信任学生，我们就会给学生一个大胆而大胆的工作。做，扔掉你无法解决的难题，让他们解决它们。然后你会
2、收到意想不到的惊喜。只有充分信任学生，将他们的位置放在地平线上，与学生讨论一切，并主动培养学生，老师的心才会引起学生的共鸣，老师和学生将在共同的道路上画一幅画。生长。和谐的画面。其次，在黑格尔类中建立匹配的“系统”说，“秩序是自由的第一个条件”。 孟子说不是规则，不能是正方形。 “所以，作为一名出色的教育经理，仅仅信任学生是不够的。他必须利用这个系统为学生的成长创造一个良好的环境，并创建一个适合学生成长的课堂。我想成为一名“懒惰”的班级老师。功夫必须在别人面前。只有班级管理系统设计合理，班级由他人管理，每个人都有责任。然后，班级老师可以懒散，敢于懒惰，否则，等你，这将是一波动荡，一波又一波的起
3、伏，而葫芦将开始让你的班级管理工作被动。当学生将他们的合规系统变成一种习惯时，一切都是如此有序。班主任需要做的是随着学生的成长不断完善班级管理制度，使其更加全面，具体，更加人性化，符合学生的成长规律。作为一名教师，利用该系统将每个学生的思想都花在课堂建设管理上，我们班主任的工作怎么能不容易？三，利用活动来满足孩子对“需求”的管理张居正说，“世界的事物，不难立法，但难以做法;不难听，但很难说。 “如何让学生有意识地遵守制度和活动，是课堂建设的最佳载体。 “一个人成长的动力源于内在的需求和欲望，而不仅仅是教师的指导和鼓励。 “一个好老师是通过课堂活动的策划，组织和发展来团结人民，创造一个优秀的班级。只有当学生有进步的动力时，教师才能成为“懒惰”的老师。教育的本质是影响力，而不是讲道，批评和指责。作为一名教师，我们以活动为载体，让学生区分活动中的是非，提高他们区分善恶的能力，掌握做人的规则。班主任是班级发展的领导者，也是学生成长的重要人物。有人说班主任会有什么样的班级。我们是一个“呆滞”的班主任，一个聪明的班主任，一个充满激情的教育，一个受欢迎的学生，一个适合时代需要的班主任。3 / 3