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1、教书如煮菜教书如烹饪蔬菜我总觉得学校就像一个家庭，学生就像孩子一样，老师就是那个做饭的老师。孩子是否能够健康成长以及食物是否适合食欲是非常重要的。胃口，他们喜欢吃，自然他们会茁壮成长;如果他们不在乎，他们就不喜欢吃。随着时间的推移，他们会吃厌食症，他们会瘦瘦。教学也是如此。教师的教学能否激发学生的学习兴趣也是非常重要的。如果他们喜欢听，他们会喜欢听，他们会学会快乐和自信，效果自然。如果他们不喜欢自己的品味，他们就不喜欢听。随着时间的推移，你会厌倦学习，而你会变得恶作剧。如果您希望您的食物适合您孩子的食欲，您一定不要讨厌先煮食物。如果你不喜欢在心里做，那你就做不好。即使你这样做，你也可能没有更多
2、的盐，这是一种生活。成熟的人无法进入口中，没有人喜欢吃。这是一个思想和感情的问题。很少有人能够很好地利用他们讨厌的东西。教学也是如此。只有爱它才能做得好。当我写这篇文章时，我突然想起，当初中毕业时，员工登记表写了“爱心教育”的要求。很长一段时间，我非常厌恶甚至怨恨，特别是我的收入。当你年轻的时候，当你看到别人的收入和你顽皮的时候。然而，在十多年后回顾它之后，我突然觉得这句话不是一句话，而是一条建议，一个善意的提醒。想一想，经过几十年的教学工作，如果你不喜欢它，让一个恼人的心情伴随着年轻人到老年，那生活就会被毁掉。如果你无法摆脱这份工作，那就试着去爱它，也许不愿意，但你必须这样做。其次，在烹饪之
3、前，您必须根据孩子的食物摄入量准备材料。否则，你可以做得更少。孩子们吃不饱，他们可以做得更多，孩子也不能吃。他们无法消化它们。你必须把蔬菜切得太多，太厚，不能做饭，孩子们也不能咀嚼。在烹饪蔬菜时，你必须考虑先放什么，放什么，有时订单错了，味道会更糟。此外，你必须添加油来加盐，甚至需要加一点味精。简而言之，食物必须是有色的，芳香的和有品味的，以确保食物的安全，以唤起孩子的食欲，使他们能够吃得好并快速成长。教学也是如此。课前，教材必须根据学生的实际情况进行处理。教学计划或参考书不能用于准备课程。有良好基础的学生可以添加更多内容。学生群体较差的学生应该减少一些内容。他们甚至可以将课程内容分解为两节课
4、。最好是获得更少的积分而不是取得进步。学生被吞没，因为学习可以成为学生产生学习兴趣的重要前提，也是维持学生学习兴趣的强大动力。准备课程是老师心中课堂的早期预览。当教师处理教材和设计教学过程时，学生必须让学生上课。他们必须在大多数学生不太努力的情况下安排教学重点。当教学足够时，很难安排教学。事实上，在课堂上，由于老师和学生的情绪甚至天气，你的准备工作可能不完全适用于课堂。在这种情况下，您需要灵活，甚至可能需要随机调整教学内容，难度和顺序。曰Class generation。教材处理能力和课堂生成能力是评价教师教学技能的两个重要指标，也直接影响教师的教学效果。在处理教科书时，年轻教师往往与学生的现
5、实脱节。它们主要基于我，追求完美和困难。特别是当有人在听课时，他们经常会将课程的主题偏向听课的老师。即使是不能做到这一点的教师也做不好，这表明他们有能力解决问题。在课堂生成方面，年轻教师往往不够流畅和灵活，他们缺乏远离既定课堂准备的能力。当然，随着教学经验的积累和教材的熟悉，这方面的能力将逐步提高。煮好菜后，让孩子玩得开心。一张笑脸和一些好话也很重要。如果你有一张脸和一个坏的声音，它会影响你孩子的食欲，与孩子沟通并了解他们的品味。下次你会做得更好。教学也是如此。课堂上友好的微笑，幽默的谈话，以及课后真诚的关怀都会感染学生，良好的师生关系不仅有助于构建和谐的课堂秩序，还能带给我们一个好心情。3 / 3