《浅析中学班主任艺术.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析中学班主任艺术.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅析中学班主任艺术中学班主任艺术探析雨果先生曾经说过：“花卉生意高尚，水果生意甜美，让我们做生意，因为叶的事业是平凡和谦逊的。 “我非常喜欢这句话。虽然灵溪中学的教学只有一个学期，但这里的领导和老师都积累了自己的经验，我学到了很多，特别是班主任的工作，并有自己的想法和意见。班主任，一个沉重的名词，被称为最小的导演，但一旦它成为一个动名词，它意味着它是最具挑战性，耐用和艺术性的工作。如果你真的想成为一名合格的班主任，你首先应该是一个快乐的人。您可以从学生的角度来看问题，了解学生的更多信息，热爱学生，让每个学生都充满希望。同时，你也应该有自己的魅力，用顽强自信的心去探索班主任的工作艺术，充分调动你
2、组织的管理和沟通技巧，用关键沟通，善用激励。为了在爱学生的基础上进行爱的教育，让班主任工作的唯一途径是艰苦而愉快。首先，班主任必须是一个快乐的人，抱着爱班主任必须是一个快乐的人。 “这是全国优秀班主任钟嵘在会上说。作为一名班主任，只有当你快乐时，你才能用你的全部爱心去关心，尊重每一个学生，并耐心细致地指导每个学生。为了实现对学生的关注，体现班主任的责任，学生可以养成良好的学习习惯，并获得良好的教育。 “教育人们培养心灵”，感动人，莫是第一位的。教师必须热爱自己的职业，首先，他们必须有爱，并有一颗爱学生的心。通过教学，我明白作为一名教师，只要你热爱学生，你一定会创造奇迹。一个非常冷，无霜的老师经
3、常给学生一种严肃，令人敬畏和难以理解的态度。学生很难钦佩，他们更害怕向他们敞开心扉。当然，很难实现心理指导和教育目的。那么对学生的爱是什么？爱意味着尊重学生。它意味着信任，理解，宽容和接受。我们充分重视并欣赏每一位学生，耐心倾听他的意见，接受他的感受，适应他的缺点，分享他的快乐.我深知一位优秀的班主任和一位好老师都是知识的雕像和爱的化身。只有与学生亲近的学生才能用爱来激励学生教育学生。因此，教师只在学生的心中传播爱的种子，并以学生的要求为爱的起点，以培养学生内心世界的爱情感，使其升华。着名教育家陶行知说：“抱一颗心，没有半草。 伴随它的这颗心应该首先是爱。爱是教育的灵魂。没有爱，就没有教育。这
4、是一个从未改变过的命题。古人说：“触动心灵的人，爱心的人”，“老师知道，相信道路”，强调情感在教育人们中的作用。温家宝总理在与老师的35年会谈中谈到了这个主张：“老师，首先，是一个追求理想的有爱心的人，塑造灵魂，继承知识，成为成人生活的最大追求。我们必须关心每一个学生，关心每个学生的成长和进步，努力成为学生的好老师和朋友，成为学生健康成长的指导和指导。 “二十五年前，一位社会学教授召集一群学生到贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并评估他们未来的发展。结论几乎相同：“这些贫民窟的男孩们没有机会发挥作用。然而，25年后的后续调查结果令人惊讶：这些已经长大的男孩，除了20人已经搬迁或去世，
5、其余的180人中有176人取得了非凡的成就。结果。其中，律师，医生或企业家比比皆是。调查人员访问了当年评估的年轻人：“今天你成功的最大原因是什么？ 结果每个人都齐声回答：因为我们遇到了一位好老师。一位调查员终于找到了那位年轻但仍然精明的女老师，问她用什么神奇的方法让孩子们在这些贫民窟里长大。老太太在她的眼中闪过一丝光芒，她的嘴微笑着回答说：“事实上，什么也没有。我爱这些孩子。爱是教师道德的核心，爱是音乐教育的源泉。大量的教育理论和教育实践告诉我们，教育始于爱，教育发生在心与心之间的最短距离。如果我们真的热爱教育事业并希望实现某些目标，那么我们就应该拥有一份爱。第二，正确的自我价值取向如果学生在
6、小河中是一条自由流动的流，那么班主任就是一条曲折的河岸，引领着河流，也许是主导河流的意愿，但它也指导着范围的方向;如果年轻人恢复活力，学生们将其视为春天蓬勃发展的绿色照片，班主任不亚于春天的雨和阳光，帮助他们在需要时健康成长。学生是一个有思想生活的人。作为一名班主任，你不可能成为一个掌握自己命运的上帝，但应该是一个站在一边却缺乏的路标。青年叛逆时期的年轻人非常渴望自由和个性，并开始注意到他们必须用自己的力量来证明自己的价值和存在。如果主导管理层只能让学生抵制，结果会适得其反。不能支配但不能走向另一个极端，形成自由放任的管理。如今，很多老师看到学生有叛逆的性格，他们很容易放弃自己的指导标志。他们
7、认为它们只是一种家具。如果他们不扮演任何角色，他们就会放弃并让他们自由。这是课堂教师管理的两种极端方法。一个人会在专制强奸中杀死孩子的本性或引起更大的反叛。另一个会鄙视路标引导角色，让孩子可以自由地控制速度和方向。制动和选择，造成教育的悲剧。因此，校长必须具有正确的自我价值取向。它不应该是与孩子一起携带或行走的“善良的人”，也不应该是正在看冷的“战斗者”。我们必须是他们可以随时咨询的指南。既陌生又熟悉。第三，班主任应该提高自己的素质，并拥有独特的魅力形象。班主任的言行将对学生产生巨大影响。因此，班主任应该在对教育对象施加影响的同时不断提高自己。要不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严
8、格自律，以身作则，树立学生实践榜样。班主任应该有自己独特的魅力，成为教育方面的迷人形象大使。我经常在这里听到：班主任会带来什么样的课程。一个班级能否“先生活”取决于班级老师是否已经树立榜样并且“活着”。由于班主任的精神对学生有很强的示范作用，班主任要求乐观，活泼开朗，充满活力。在学生面前，你应该精神焕发，情绪化，幽默，态度和尴尬，冷静和冷静。班主任的“现场”可以推动整个班级“活着”。我通常对学生有严格的要求，在自学时保持安静，并且不上课迟到.课后，我会锻炼和学生聊天，贴近学生，互相了解，让他们有一个对我好印象，相信我。有些学生应该受到鼓励，有些学生应该严格，有些学生应该真诚关心.因为班主任的思
9、想行为已经深深地影响了学生的微妙。新课程要求我们的老师，特别是校长，创造一个新的形象。它是教师教师的第一个位置：班主任的道德教育，情感人格，言行等都会对学生产生深远的影响。当然，班主任的素质并非与生俱来，而是通过长期教育实践的培训和培训形成的。我们可以通过各种渠道提升自己。首先，我认为最重要的是坚持树立榜样。班主任要求学生这样做。首先，他们必须这样做。在教育改革中，他们将以自己的模范行为来促进学生和培养学生。其次，他们必须继续努力学习。当前的学生愿景广阔，思想敏捷，问题始终存在。教师只使用简单的讲道来规范学生，学生不会购买，更不用说推广新的教育观念了。首先考虑道德，以爱为导向，说服人们，将自由
10、和民主之风带入我们的课堂，并毫无保留地给予学生尊重和关怀。所谓“学习是教师，身体是规范”，体现了教师道德的魅力。班级老师正在处理这个问题，也就是说，在管理班级时，也许温暖的话会使孩子的风帆膨胀。也许教师的好看的眼睛可以指出孩子改善的方向。也许老师可以让孩子保持聆听的态度。倾诉的愿望，或许是老师的温柔抚摸可以安慰孩子沮丧的灵魂。因此，要解决班主任面临的困惑，紧跟时代步伐，班主任必须学会树立自己的形象，赢得学生的信任和尊重。我们必须再次大胆创新，善于总结。第四，班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的高峰 - 师生之间精神沟通的和谐境界。 与学生沟通，注重艺术，学会倾听，积极与学生，听
11、取前提，与学生交谈更有利于班主任的工作;听完讲座后，让我更深刻地认识到对教育的欣赏对于班主任工作的重要性，最好是获奖。 “林格还说：“人的根源在心里，教育应该回归到灵魂的深处。心理学研究还表明，每个人的灵魂都渴望得到别人的认可。因此，我们必须贯彻以积极教育为原则，以奖励为主体，以惩罚为补充。如果一个班级得到更多的赞扬，这个班级的道德品质，纪律和成就将会变得越来越好，因为赞美鼓励学生避免弱点并鼓励他们取得进步。相反，如果一个阶级经常受到批评，它就会失去信心，这会使它们自我毁灭，难以进步。有一种说法：指针下面有瓦特;你冷眼中有牛顿;爱迪生冷笑。因此，对教育学生的批评和惩罚较少，更多的学生被发现是“
12、闪点”，给予肯定和鼓励。此外，应该更多地应用集体奖励。心理学研究表明，人们希望成为一个优秀的组织，并希望成为这个组织的杰出成员。集体奖励不仅可以激发学生的集体荣誉感，增强他们的集体意识，还可以教育和影响每一位学生。一位教育工作者说：“教育集体，团结集体，加强集体，集体本身就可以成为一支伟大的教育力量。 “所以一个好的班级可以激励学生一个接一个地争取成功。学生最关心的是老师对他的看法。最大的愿望是得到老师的关心和爱护。特别是在面对有问题的学生时，如果他们能够尽可能地发现自己的优势，那么真诚地欣赏他们并鼓励他们，那么你会发现所有学生都是如此可爱和如此优秀。教育学生必须首先学会“在生活中满足，在课堂
13、上帮助别人，学会快乐，健康和快乐，并为学生建立正确的人生观。好孩子都吹嘘，这句话应该是校长世界的真相。5.充分利用“沟通”的关键如果生活中没有沟通，就没有幸福的生活。如果业务中没有沟通，就没有成功。如果教育中没有沟通，教学和教育的效果将无法实现。沟通是一门艺术。作为班主任的老师，与学生的联系特别密切。班主任要注意学生的学习，沟通，生活等方面。如果沟通不当，师生之间的矛盾就会增加。面向初中班主任的学生提高了自我意识。自我意识的发展是从法律到自律的过渡时期。有一种强烈的反叛。对于这一时期的儿童，更需要沟通。如果缺乏沟通，他们就很难理解老师的艰苦努力，甚至误解了班主任的善意，但他们会有叛逆的心态，并
14、会在心里积累一点误会。小影响教师和学生的感情，并影响孩子的生活。这一时期的孩子处于“精神断奶期”，具有封闭的特征。因为区分是非的能力不强，也许他们会因为老师而放弃学业。因为老师讨厌学校，因为老师讨厌生活，因此，要求学生从心底接受校长需要艺术支持。此外，每个孩子都来自不同的家庭。家庭是孩子成长因素中非常重要的一部分。作为班主任，我们还需要加强与学生家长的沟通，了解学校以外的学生和家长的生活和教育。达成共识，正确的医学，从根本上找到学生思考，质量，学习习惯等的原因，从而少花钱多办事。在我现在的班上，有一个男孩每天上课迟到。起初，我很生气。我以为这是因为晚上看电视和早上睡觉造成的，所以让他写一篇评论
15、并惩罚他的作业。审查将永远无法解释原因，但保证将一再重复。偶然的机会，我意识到这个男孩是一个留守儿童。他独自在家，他必须照顾好自己。早上，他必须自己做早餐。在了解情况之后，我向他道歉并允许他迟到十分钟学习。我当时没有发现任何极端的反应，但在后来的研究中，我显然比以前感觉到了他的变化。勤奋和努力，结果有所改善。在每周一次的笔记中，他写道：你的理解让我觉得我必须为你感到难过并道歉。教师应该尊重学生，倾听学生的声音，善于捕捉学生答案中的亮点。只有沟通才能让我们走进孩子们的心灵，然后我们才能在他们心中播放爱的种子和知识的花园。6，重视并做好班干部的挖掘，支持和培训工作一个好的领导者有一群有能力的下属支
16、持，一个好的班主任必须有一个好的团队为你服务。班级工作不一定是具有良好学习成绩的人。对于一个班级来说，最重要的是拥有一定的组织能力，在班级中产生一定的影响力，并且要有责任心，团结一致，能够以身作则。特别是对于学习成绩不高的学生，我们应该发挥自己的优势，鼓励他们大胆工作，严格要求，注重工作方法，让他们在多方面发展自信。班主任应该开始定期干部。一方面，他们可以更多地了解班级的动态。他们还可以让他们每周总结班级的好坏方面以及下周的能力方向。他们的工作方法可以帮助他们提高工作能力。通过这种方式，它培养和培养了一些学生的组织领导能力，把自由和权利交还给学生自己，减轻了班主任工作的压力和任务，更好地不沉溺或专政。让他们自由。在法规范围内培养自我宣传的个性。当班主任很辛苦，也很充实，有很多不完整的学习，多与学生接触，得到很多感受，也在各方面都有所提高。一点工作，一点收获，班主任是一份没有闲暇的工作，你为班级付出多少钱，有回报，而这种回归是爱的回归，是一种满足的回报，一种感觉成就，它比任何物质的回归更珍贵。但是，我们应该站在正确的位置，用爱播种，用沟通来滋养，用方法艺术浇水，让孩子们生活在微笑和关怀中，就像让花和植物生活在春雨中一样。10 / 10