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1、小学六年级上册后进生转化计划小学六年级一，班级分析：这堂课有26名学生。大多数学生努力学习并且有动力。有些学生由于基础知识不够精通，学习方法也不科学。在“死亡阅读，阅读死书”的研究中，没有灵活的思维和创新能力。这些学生对学习没有信心，他们的学习习惯相对较差。特别是，这个想法是松散的，没有兴趣学习。因此，转型后工作的重点应该是转变学生的自信心和创造力。不仅要培养学生良好的学习习惯，还要严格要求学生，同时要激发学生的学习兴趣。 兴趣是学生最好的老师学生只对学习感兴趣，而被动学习变得主动学习，以最大限度地发挥学生的潜能，不断提高学生的整理水平。班上的情况如下：郑丽：父母无法照顾他们，缺乏良好的行为习
2、惯，也难以学习。赵薇：学习基础不好，作业不能按时完成，学习效率低。焦丽月：基础不好，习惯差，学习懒惰，课堂上的注意力不集中。二，转换目标：通过本学期的学习，班上的学生基本可以掌握学习方法，树立正确的学习态度，提升基本技能。三，学习困难的原因1.由于基础差或习惯不好，许多老师多次谈论它，他们记不起来了。2，缺乏有意识学习的热情，懒惰和好玩，不注重上课。在家庭方面，学生的父母热爱孩子。因此，个别学生在看电视时完成家庭作业或工作。有些学生没有自己的文化，也无法及时为孩子的学习提供咨询。有些父母不在家，根本无法受到监督。四，转换措施：学习的一般特征是智力，学习依赖性严重，没有独立思考创新的勇气，难以回
3、答教师的困难问题。针对这种实际情况，我首先要努力调动学生的学习热情。更重要的是要做好转变学生的工作。在我的工作中，我非常重视平等对待学生，不爱好学生，不鄙视未来。制定转换计划如下：1.与学校和外部合作，结合家庭和学校，拓宽教育渠道。使用家长俱乐部帮助父母教育他们的老师，并敦促他们的孩子努力学习。2，下课后，与已故学生交谈，态度要和谐，让已故的学生愿意接近老师，经常与老师交谈，这样有利于老师了解学生，有利于转变学生。为未成年人加强个人心理咨询。深入学生的内心世界，做好跟踪特殊学生的调查，研究和消除心理障碍，纠正心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3.开展互助互助活动。座位安排应努力为中学生和后
4、期学生创造良好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4，批评落后学生的缺点应该是恰当和恰当的，不应该受到伤害，不能让其他学生嘲笑他们，不喜欢他们。落后学生坚持四不，五优原则。 “四不”是：不确定，不歧视，没有爱，没有压力。 “五个第一”的意思是：赞美鼓励优先，关心帮助优先，家庭作业矫正和学习和咨询优先，家访优先，参加小组活动优先，努力提高教育的有效性。5.优化课堂教学，设计不同层次的目标，并为未成年人制定可实现的目标，使他们真正感受到成功的喜悦。积极探索低起点，多层次，高需求。 课堂教学模式。 “低起点”是在传授新知识的初始阶段降低起点，并使用直观的图像方法让学生理解和学习。 “多层次”旨在培养学生的共性和个性，并根据学生的能力教授学生。 “高要求”是仔细研究教材，使所有学生都处于“跳跃，挑桃”的状态。通过课堂教学改革，引导学生积极学习和发展，全面提高教学质量。6，利用业余时间帮助贫困学生辅导，尽量提高自己的表现，让他们认识到“我能做到”。简而言之，我不仅要关心大学生的学习，还要关心生活中每个成绩不佳的成长者，这样每个不成功的学生都能真正感受到课堂的温暖，激发他们的好奇心，让每个学生都能在德国。智力，身体和美容的各个方面都可以得到充分发展。4 / 4