《发挥班主任的“主心骨”作用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发挥班主任的“主心骨”作用.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、发挥班主任的“主心骨”作用扮演校长的“心脏和骨头”的角色今年，我是高中比赛班的班主任，我觉得肩负着责任和压力。随着标准化教育的推进，学生自主学习的时间有所增加。如何引导学生合理有效地运用自学和周末时间学习是摆在我们面前的主题。高中一年级是中学生学习和生活的起点，也应该是学生过上新生活的起点。作为高级班主任和计划员的班主任，我将谈谈我自己的浅薄理解。一。发挥良好的鼓动作用，充分调动学生学习热情，不断鼓励学生学习热情高涨学生学习的主动性和热情是做好工作的先决条件。只有充分调动学生学习的主动性和积极性，才能真正把“学生”转变为“学生学习”，才能提高学习效率，学生才能合理有效地利用自学和周末时间。高考
2、是对班主任和班主任的严峻考验。对于学生来说，这是一场“艰苦的战斗”和“大战”。要求班主任和老师高度重视，善于宣传和鼓动，使学生勇敢，精神，勇敢地面对挑战。高中综合考试和高考不仅是学业成绩的较量，也是一种心理和毅力。与意志的比赛。进入高中一年级后，随着学习的紧张，压力的增加和高期望，可能会挫伤学生的积极性和主动性，使学生对未来感到沮丧甚至悲观。作为一名高中班主任，如果你没有及时掌握学生的思想和情感，并以不恰当和及时的方式鼓励学生的士气，他们就会失去信心。校长必须扮演鼓动者的角色，必须做到以下几点：（1）这是一个激动的常数。学生的鼓励应该经常进行。不要只是在沮丧时专注于鼓动学生。这实际上是一种非常
3、被动的方法。有必要充分利用业余时间或晚上自学前几分钟对学生进行不同程度的多方面激动，并坚持每个月的每次考试后与每个学生进行一次演讲。等级，帮助他们审查分析阶段。收益和损失，及时调整审查方法，树立赢得信心。（2）要注意方法。如果你盲目地谈论这个原则，你只能依靠自称的自我推销，这会让学生怨恨。我经常使用的方法包括Promise奖励方法，目标激励方法，模型激励方法和图像激励方法。（3）掌握搅拌的时间。在正常情况下，当学生在横向比较中取得更好的成绩时，应及时鼓励学生。 “建议利用勇气去追逐穷人，不要学习霸主”，革命没有成功，同志们必须努力工作，必须前进。当学生成绩不理想时，应与学生一起分享困难，并帮助
4、学生及时分析原因。与此同时，通过激动的语言，告诉学生“坚持就是胜利”，“暮光之城就在前方”。（4）要做好分类和个人激动。除了进行大规模的宣传和鼓动工作外，还需要对不同层次的学生进行小规模的分类激动或个体激动，使激动更有针对性，更有效，使不同层次的学生能够看到自己的优势。面对未来努力的弊端和明确方向，我们将顺利度过学习和生活的动荡时期，使他们能够取得不同程度的进步，为学校的整体进步做出贡献。二，发挥设计师的作用校长的工作必须在整个高年级的不同阶段有明确的计划和目标，并制定具体的实施计划以实现这一目标。在实施该计划时可能遇到许多困难和问题。这就像指挥战斗的将军一样，要冷静，冷静，可控。班主任的工作
5、也是如此，特别是在高中阶段，面对繁重的班级工作，学生的学习目标，学习方法，学习态度，学生的思想，表现，行为，评价等。对学生心理健康教育的要求。并且必须以有序和循序渐进的方式进行效果，掌握相应的考试技巧等，逐步引导学生进入班主任和学生设计和期望的轨道。三。为学生创造良好的学习环境（1）良好的学习环境是学生保持强烈学习氛围和热情的重要因素。良好的学习环境包括两个方面。一个是整个班级的整体环境。全班不会允许任何破坏性纪律现象在学习期间出现和存在;另一方面，它是一个协作学习的小环境。在高中一年级的第一次考试之后，我把班上排名前12位的学生作为班级的学习领导者，并将他们分配给六个学习小组作为副校长。当你
6、第一次将它们分散在教室的六个区域，然后把它们作为核心时，班上的其他学生将分层次地坐在他们周围，这样学习小组可以互相学习，在讨论问题时相互方便。知识水平的优势还可以相互补充。（2）协调家庭与学校的关系。进入高中一年级后，许多教育和管理任务要求家庭和学校紧密合作，实现一致性。如果学生的期望对孩子来说太高或太低，学生将承受巨大的压力或抑制他们的自尊。因此，班主任应及时与家长联系，以使学生的情况全面。了解并与父母一起形成教育活动，以有针对性的方式工作。第四，要做好监督工作（1）每个科目的班主任和老师被分配到他们晚上做的家庭作业。必须及时检查和纠正它们。对于学生作业中存在的问题，应及时进行整体评论和个人辅导，使学生感到自己已经学会了。做一点事。（2）班主任应始终与家长联系，以全面了解学生的学习情况，并与家长协调，以便家长可以促使学生在周末在家学习。4 / 4