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1、给班主任实习生的五大建议为班主任实习生提出五点建议班主任的实习是教育实习的重要组成部分。每个实习生在实习期间都必须担任两个月的实习老师。这项工作繁多而艰巨。作为班级组织者和领导者，我们必须积极配合原班级老师来管理班级工作，并尽力创造良好的班级。在班主任的两个月工作经历中，我付出了很多，并从中受益匪浅。通过与老师和同学的沟通和讨论，以及我自己的探索，我总结了以下五点： - 必须注意学生之间的六个“第一”实习学校的实习生将不可避免地吸引学校领导，老师和学生的注意。他们将始终遵守我们的言行，并关注我们的一举一动。因此，我们必须严格要求自己，树立第一印象。作为班主任，我们必须首先建立自己相对于学生的声
2、望。凭借声望，学生可以诚恳地接受您的教育。这要求实习老师注意自己和学生之间的六个“第一”:1.第一次见面时，你必须有亲和力，让学生喜欢你;2.一流的演讲必须有一个让学生尊重你的水平;第一课必须上色，让学生敬拜你;第一次主题课的会议必须富有创意，让学生们钦佩你;个人谈话第一次必须关注艺术，让学生亲近你;6.第一次做出的承诺必须得到尊重，以便学生信任你。第一印象已经建立，未来的工作可以通过一半的努力获得两倍的结果。当然，我们仍需要继续努力，以便在未来的工作中保持这种“第一印象”。其次，了解班级的基本情况，熟悉班级的常规要求，做好日常管理工作当我第一次来到实习学校时，我开始成为班主任。每个人都很紧张
3、，工作也不顺利。我不知道从哪里开始工作。即使每个人都已经设立了班主任的工作实习计划，也很难开始。这要求我们与班主任和学生沟通，了解班级的基本情况，并明确班主任实习工作的基本任务。在实习开始时，我们最重要的是做以下三项任务：（1）初步了解班级的基本情况：A.班级总体情况：包括学生人数，男女比例，整体学习成绩，学习氛围，班级周期（自治，纪律）;B.普通学生的具体情况：包括学习兴趣，个性，阶级，知识和接受程度;C.个别学生情况：主要指未成年人（尤其是问题学生）的学习情况，平时表现，家庭状况和道德习惯。（2）熟悉班级的正常工作：定期工作成为惯例的原因是，在我们按照它操作之后，可以快速开始上课。在这方面
4、询问原班教师的问题时，我们可以相应地借用整个学期的工作计划。虽然每所学校的具体要求不同，但当天的正常工作基本上包括早读，健康，“两项练习”（课间练习和眼保健操），自学课和晚间自学。实习教师必须做好检查和监督工作，特别是在实习开始时。同时，由于我们刚刚接过课堂，与学生沟通较少，我们应该加强“跟随课堂”和“留在课堂上”的数量和时间，特别是课堂上和自我学习课程。应及时跟进定期工作，以熟悉课堂情况，工作和早晨的轨道;同时，给原班老师留下好印象，得到老师的信任。（3）记住每个学生的名字：班上有几十名学生，很难在短时间内记住所有学生的姓名。一开始你可以记住很少的名字，你很快就会忘记它们。这需要你记住，记住
5、并巧妙地记住。以下是与您分享的一些提示：A.首先，要求原班级老师使用机械注册，最初记住学生的姓名;B.通常更频繁地去上班，与学生聊天，并尽可能地将学生的名字与我联系起来;C.记住学生的外表和性格差异，并将这些差异与学生的名字联系起来;D.应该牢记班干部的名字，因为未来的班级工作往往会与班干部打交道;E.让更多的学生在课堂上通过师生互动来加强记忆;F.我经常去看座位表。可能需要每天订购一次名称。G，当你不记得时，你可以将批次分成几分钟，每天记住少数人的名字，或者复制常用书籍上的名字;H.另一点值得注意的是，教师经常记得一些优生学或贫困学生的名字。处于中间状态的学生的名字总是很模糊。如果您在开始时
6、能记住这些学生的姓名，就会有意想不到的结果。第三，协助原班级老师做好班级建设，树立更好的班级作风（1）与原班级教师合作，提高班级队伍建设水平，提高领导和管理能力是班主任的核心，是班主任的主管助理。一类课程是否稳定与课程的整体发展有关。当我们去实习时，无论是第一年还是第一年，还是其他年级的班级，班干部都已经当选，并设法按照原班级老师的指示。我们的任务是与原班级老师合作，帮助他们建立团队。如果原班级老师信任您并让您管理班级，您可以根据班级的具体情况采取行动：（1）许多学生在实习期间带上了初中或高中。因为这些学生刚刚进入初中或高中，他们不熟悉新环境的工作，他们不敢放手。有时由于学生之间缺乏沟通，团队
7、内部沟通可能不足。此时，实习老师必须在原班主任的配合和协助下，及时召开班干部会议，搞好动员干部，建立“精神加油站”。为每节课加油并鼓励他们参与管理。热情，以提高他们的责任感。同时，结合我们自己的管理经验，教他们 - 具体的操作方法，并帮助他们及时调整和解决问题。（2）如果你正在上一个更高年级的班级，这些班级的班级都是具有班级管理经验的学生。在这个时候，我们应该更多地与他们沟通，以了解阶级情况，并给予他们更多的自主权。学生可以做，我们尽量不做;学生可以做，我们尽量不干预，除非他们的能力有限或原班级教师管理更严格。但是，这些高级班委员会可能会多次感到自满和自豪，这将直接影响班级管理。在这个时候，我
8、们也应该适当地支持他们，并及时向原班级老师报告情况。如果原班不信任实习老师，不要放弃班级事务，你不必过于悲观。你应该更认真地对待原班级老师解释的事情，用自己的实际行动赢得老师的信任。通常，您应该与班级沟通，了解班级情况和工作进度，或者总结其他实习教师管理班级工作的情况。事实上，只要你愿意这样做，原来的班主任一定会把工作交给你。（2）让每个学生都意识到他对这门课非常重要。班级团队确实是班级的核心，也是班级凝聚力和向心力形成的关键。但我们应该专注于整个小组，帮助原班级老师在全班同学中营造一个团结的氛围，让每个人都能感受到责任的力量，让每个学生都意识到他们对这个班级非常重要。1.如果课堂上缺乏负责任
9、的学生，那么我们应该注意典型的，使用典型的事件来移动和影响其他学生。例如，班上的一些学生主动拿起班上的一些重要任务并顺利完成班级，并为班级赢得了荣誉。我们应该大力宣传，为学生树立榜样，让这种意识深入其他学生。2.从具体事情入手，对特定人群的具体事务负责。这比其他空洞的讲道更令人兴奋。例如，如果我们举办课堂活动，我们就不能总是让班干部承担责任。我们可以将工作放在个别学生身上，并履行责任，提高个人的责任感。3.从课程开始，然后从老师开始。在实习期间，日常健康工作一直是日常工作中的难点。许多实习学校有一天可以实施“两次扫荡”甚至“三次扫荡”系统，并定期扫除学校。许多学生没有意识，健康工作总是没有到位
10、。在这个时候，我们需要开始上课，让他们带头，甚至老师自己清理，这样才能在学生中发挥主导作用。第四，做好未来学生的转型。落后的学生通常被视为特殊群体。由于成绩不佳或缺乏诚信，他们通常被称为“贫困学生”。但想想看，很多所谓的“贫困学生”和“后成功学生”，他们的恶化有多种原因，可能是家庭原因，可能是他们自己的因素，更可能是教育系统本身造成的的。许多老师对待贫困学生，而不是批评或谴责。由于每个人都把他们视为贫困学生，他们在心理上也认为他们是“贫困学生”。落后学生的大多数问题都是发展问题。在这个时候最需要的应该是爱，支持和鼓励。因此，要对待本科生，一定要注意方法和技巧。我们主要关注以下几点：（1）避免批
11、处理，等于同一个人同样的问题或事物在处理方式上必须保持一致。无论是优生学还是后进生，我们都必须平等对待它们，不要分批对待它们。例如，优生学可以“扩大”，而后来的学生必须“严格”。这不仅会解决问题，还会伤害贫困学生。自尊，让贫困学生远离你。（2）避免盲目射击，要明白如果你犯了错误，你不想听故事，你无法判断它：你不能认为这与他有关，因为他参与了这一事件。我们必须对事情的发展的开始和结束有深刻的理解，与同学，家长，老师沟通，了解具体情况，共同探讨问题，还要了解未来学生的想法，不能一味地放枪。（3）避免禁忌批评，鼓励更多赞美落后的学生犯了一个错误。我们不能只批评和指责。即使他真的错了，他也必须善待他并
12、给予他更多的指导和关怀。通常我们必须鼓励这些学生少打，甚至是一个关怀的眼睛，一种鼓励的信任，可以改变学生的思维，增强他的自信心和表现。关于表扬，我有一些想法可以提供给每个人：答：在课堂上，我想问一些成绩不好的学生一些简单的问题，并及时在其他学生面前称赞他，让他享受成功：B.通常从日常小事做起，为学生提供虚拟成功机会，例如帮助移动物品，修理电脑，清洁等：C.如果你想批评和发展一个缺点，你不应该首先赞美他的三个优点;D.当你赞美时，不要责备你的激情，虽然你不会浪费钱来口头赞美，但你必须充满激情，这样学生才能感受到你的诚意和关注;E.除了口头表扬外，你还可以用奖品来表扬。奖品的选择最好是独一无二的，
13、让学生觉得奖品适合他。（4）避免宽容，使用灵活的“孤立战术”一些倒退者的心态不够正确，总有机会被宽恕，认为一切都可以被容忍。所以你必须做的事情，有时甚至超出你的容忍度。在这个时候，你不能容忍，你应该受到适当的批评。如果批评无效，你可以根据具体情况使用“孤立战术”。所谓的“孤立战术”就是利用学生害怕被忽视和忽视的共同心态，用一些手段来平息生活，突破心脏防御。内省的目的。但是这种方法并不适合每个不成功者，这取决于你是否占据了出生地位的位置和大小。但是，当您使用此方法时，您还必须掌握“度”的问题。你不应该过度孤立学生并分析具体问题。5.上好课，积极开展小组活动。（1）为上课做好准备。上班并不比参加必
14、修课更容易，而且更难。因为它没有固定的教科书和现成的材料，所以一切都必须自己收集和整理，所以一定要在课前仔细准备。课程的准备与必修课程相同。还有必要准备四个项目：准备内容，学生准备，准备方法和准备过程。只有当我们重视在必修课程这样的课堂上准备班级课程时，才能在实地有一个好的课程。（2）主题的确定必须关注主题并围绕主题发展。在这方面，它不应该是详尽无遗，内容复杂，看似全面，但不能把握关键点，不能达到教育的目的。确定课堂会议主题有两个原因：A.学校的要求。基本上，在每个学期开始时，学校都有一个完整的工作计划，将列出本学期将要举办的主题课的主题。基本上每隔几周。我们只需要从原班级老师那里借用学期。果
15、汁计划，你应该能够根据主题计划好的课程;B.根据班级的实际情况确定，尤其是大多数学生思维的动态。例如，课堂上缺乏责任感和凝聚力，你可以参加以小组合为主题的主题课，通过活动加深学生的理解，更好地在课堂上形成这种氛围。无论何种主题，都必须根据班级的实际情况和需要，使班级的主题得以实施。（3）主题课将注意形式。主题课应该尽量生动，优秀，有趣，达到趣味和教育的效果。这需要壮族活动的形式努力。主题课中常用的一些形式是：讨论，讨论，辩论，知识竞赛，演讲，素描，歌舞，朗诵等。无论哪种方式，它必须由当时的主题和阶级情况决定。例如，下个月将举行月度或中学考试。在前一周，班级会议应该基于动员测试。这不适合使用散文
16、，歌曲和舞蹈等，因为学生会花时间和影响学生。学习，最好参加一些学习经验交流或动员会议。但是，如果考试刚刚结束，学生的情绪相对较高，安静的课程不会动员学生的热情。这时，你可以专注于游戏，散文，唱歌等，让学生在活动中放松和学习，并达到趣味和教育的效果。（4）组织良好的班级会议的关键是仔细准备活动。首先，你可以打电话给一些课程，将你的意图和想法转化为对课堂的理解，并与班级合作，就人事任务的内容，形式，实施，活动和其他事项达成一致，然后交给他们。上课。它将启动对课堂感兴趣的同学。主题班会议的筹备过程应具有一定程度的保密性。每个同学只知道与自己相关的活动的内容和形式，并且不知道整个主题课会议的安排。这将
17、使他们有期望，不仅要精心准备自己的节目，还要渴望看到其他学生的精彩表演。（5）主题班会议的实施应尽可能给学生。我们不能手工或手工完成。如果您想让学生离开，您可以选择一位或两位主持人来主持课程并将活动交给学生。但我们不能袖手旁观，但我们应该袖手旁观。如果在主题课程中存在争议或冷场，我们必须利用这种情况，及时调整课堂气氛。课堂会议结束后，您还应该做一个简单的总结，或者将其交给原班级老师进行总结。班主任的工作确实非常具有挑战性。这需要我们专注于实习的关键点，突破困难，并尽快做好一切。努力了解学生的情况，孜孜不倦地思考课堂问题，并努力寻求解决方案。方法和措施。 “培养收获的一点”，将有多少受益。只要您愿意为每项工作寻求建议并承担责任，您就可以使您的班主任实习工作圆满结束。11 / 11