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1、浅谈班主任如何与家长沟通谈论班主任如何与父母沟通教育是一项系统工程。有些人将塑造学生的工作与塑造一块大理石进行比较。相信有六位雕塑家共同雕刻这块大理石。两个主要是学校和家庭。因此，学校教育和家庭教育是互补的，两者在教育学的目标上是一致的。父母送孩子上学，希望学校培养他们成为有用的人才。 “王子成龙”是每个家长的心愿，校长是学校教育最直接的组织者和教育者，积极教育和引导学生思想，学习和生活。正因为如此，班主任和家长“联合起来”教育学生已成为学生教育不可或缺的一部分。成功的“联手”可以调动父母参与教育的积极性，促进学生的学习和道德进步，使学校教育与家庭教育形成互补关系，保持学校与家庭教育的一致性和
2、协调性。目前学生的家长普遍缺乏教育学和心理学方面的知识。最困难的问题是对独生子女的教育。由于父母没有教师经验的积累，他们在儿童成长方面落后，他们的教育也不好。甚至有许多错误的做法，在教师的概念和方法方面与班主任存在差异。这些都给班主任和家长之间的“联手”带来了障碍。他们是否能克服这些障碍在很大程度上取决于班主任如何能够成功地与父母进行良好的沟通，主要取决于班主任的沟通艺术。只有当双方真正沟通良好时，班主任和家长的加入教育学生才能真正发挥一加一等于二，甚至两个以上的作用。那么良好的沟通如何运作？首先，以第一次接触和接触为出发点，为沟通打下良好基础。当班级老师收到新班级时，最好在学校开学后两周内给
3、所有家长打电话，并主动告诉家长他们的联系方式，并说“你有事情要做”在将来，你有一位特殊需要的老师。帮助事物，你怎么想，我们可以为孩子们多说话。欢迎您经常与我们联系并及时沟通.。让父母觉得班主任来自关心孩子的内心。父母会给自己留下好印象。在未来的沟通中，他们将更容易，更愉快，更有说服力。当班主任和家长第一次见面时，双方的情绪都是一样的，他们都想互相认识。班主任希望看到父母的情况，父母非常关心他们孩子的新班主任是什么样的老师，以确保他们的孩子能够学习和生活得更好。因此，继承后与父母的第一次接触尤为重要。作为班主任，与父母的第一次接触必须让父母相信他们是优秀的班主任;让父母相信他们可以信任他们;他们
4、应该清楚地向学生解释他们的教学和教育理念。还有一些活动要进行;此外，应明确要求家长获得父母的初步合作和理解。只有当家长最初信任班级老师时，他们才会在未来的教育和教学中积极配合班主任。第二，始终以照顾学生为切入点，赢得家长的充分信任。在课堂的日常管理和与学生打交道的过程中，课堂教师努力让学生感到关心他们是非常重要的。这并不是说班主任是多么伟大，而是这种感情的投入，不仅是未来班主任工作的基础，也是班主任与班主任相互信任的基础。学生和家长。因为当学生回家时，他们通常会告诉父母他们的班级老师是什么，特别是那些很少得到老师关心的学生。他们可能会问老师如何在父母面前照顾他。证明他在学校的表现正在改善。通过
5、这种方式，我的情感投资不仅可以收回成本，还可以获得利润，这是为了让父母信任班主任，以便他们想联系我，而不是在学生出现后，他们是被迫向父母抱怨，然后试图将父母聚集在一起并与班主任一起处理他的孩子。此外，班主任在与父母沟通时应注意正确表达对学生的关注，以便家长知道你特别关注他的孩子。然后，您需要事先充分了解学生，包括学业成绩，个性特征，优点和缺点，基本的家庭状况以及您为这个孩子所做的一切。最好画一个简单的轮廓。通过这种方式，在与父母沟通时，他可以让他觉得老师特别关注他的孩子和班主任工作的良好印象，细心负责，情感沟通更容易。例如，学生生病后的问候电话，学生家庭遇到困难后的家访等，父母往往非常感动，感
6、谢班主任对孩子的关注，他们之间可能的分离自然会被淘汰，父母自然会产生信任和支持。第三，在平等和公正的基础上，建立双方的沟通桥梁。父母之间的差异是客观的，他们的资格，职位和性格是不同的。无论父母之间的差异如何，从他送孩子上学的那天起，父母和班主任开始了共同的旅程 - 教育孩子。因此，班主任应学会与每位家长沟通，以便每位家长都能感受到他或她的关注或关注。换句话说，班主任不能人为地将学生和家长划分为“三六九”等。特别是，当涉及到学生问题并涉及双方的父母时，班主任在接受父母时不得采用功利主义的功利色，并利用外表来吸引人，对人民的权力和财富。教师应该是一碗水，平坦，温暖，礼貌，不清楚。公平，公正地处理问
7、题不仅可以顺利，愉快地解决问题，而且可以使校长与家长之间的距离更近。它有利于教育学生，提高他们在父母心中的形象，从而使班主任和学校广泛而积极的社会影响。事实证明，只有真诚和真诚才能给父母留下深刻印象，让他们乐于与班主任合作。有些家长在与班级老师交谈时感到内敛和不舒服。因此，班主任要注意营造轻松的氛围。不要以教育者的态度与父母交谈。不要问父母如何处理“必须”和“应该”这两个词。孩子的过错不会责怪父母，而是尊重父母，积极接纳父母，将父母视为朋友，听父母的话，引导父母提出宝贵的建议，并向父母保证他们能做些什么。我会尽我所能，如果我做不到，我会冷静地争取父母的理解。在提出促进儿童与父母共同发展的措施时
8、，我们应该用协商的语气征求家长的意见。常用的句子公式是“你不能这样做”，“你认为它是如此的好”。通过这种方式，父母觉得他们受到班主任的尊重，他们在情感上更加亲近。与父母的谈话自然要容易得多。家长通常愿意主动与班主任联系和沟通。第四，注重灵活有效的沟通方式，不同地对待不同类型的父母。学生来自不同的家庭。每个家长的文化水平，质量和教育都不同。他们不可避免地会遇到一些“短守”的粗鲁父母，所以他们必须注意语言艺术。大多数学生在学校犯错之后不会向父母承认。相反，他们说别人有多错，教师如何保护这些学生。这通常会导致对父母的误解。因此，班主任应与父母一起研究在实事求是的基础上实事求是的方法来解决问题。努力控
9、制批评的艺术，用爱来影响父母，这样他就能更明智地解决问题。事实表明，父母可以合理，流利地教育孩子，然后他的孩子在学校表现相对较好。因此，班主任要注意与学生家长的沟通，还要注意语言的艺术。此外，班主任应了解家长的文化修养，专业背景及对孩子期望的期望，然后根据这些信息及时，客观，全面地向家长报告孩子的表现。在谈到这种情况时，我们必须克服谈论优生学家长的优点的习惯，谈论贫困父母的缺点的习惯，以及不报告忧虑的好老人的心理。对于学生目前的问题，他们应该全面而彻底，指出他们的危害，并表达他们愿意与家长讨论解决方案。在与家长的心理交流中，我们还要耐心听取家长的意见，对家长的意见作出合理合理的解释，以便与学生
10、家长达成共识。 “沟通是无限的”，这种方法是不拘一格的。但无论您使用何种方法或技巧，您都必须真诚并努力使学生的长远发展受益。班主任与学生家长之间的沟通是班主任工作的基本技能之一。这也是提高班主任和家长之间凝聚力的好方法。这是做班级工作的一个非常重要的部分。与学生家长沟通既是学习也是艺术。事实证明，当班主任和家长建立沟通的桥梁时，他们可以赢得家长的尊重，理解和配合，以充分发挥家庭教育的重要作用。双方交流信息，交流信息，相互激励，相得益彰，使教育形成“组合”和“中心力量”。作为班主任，我们应该以与时俱进的精神，学习，总结和整合他人的成功经验，以创新思维指导工作，形成新思路，创造新的工作环境。6 / 6