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1、1 / 7 人教版小学数学三年级上册 多位数乘一位数笔算乘法说课稿 作者：冯德文 一、说教材 多位数乘一位数笔算乘法是人教版小学数学三年级上 册第六单元第74 页的知识。多位数乘一位数笔算乘法是本册的 重点内容。这一部分内容的学习，是在已经学习了整十、整百 数乘一位数的口算的基础上学习的，是学习二、三位数乘一位 数的不进位的乘法，使学生逐步理解和掌握了多位数乘一位数 的乘法计算方法。本节课的教案安排既是对前面知识的巩固和 熟练，也是为学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法打基 础。在这节课中学生在巩固练习的同时，我把提高计算能力的 方法：培养计算兴趣、学习习惯、学习态度、加强口算、掌握 算法，
2、理解算理等方法融入整个教案中，使学生不仅巩固了所 学知识，也培养和提高学生的计算能力，增强计算速度，提高 计算的准确率。 根据以上的分析制定了一下教案目标。1、知识与技能目标 通过师生共同探究，学会多位数乘一位数的笔算乘法。2、过程 与方法目标：在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数的笔算 乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。3、情感态 度与价值观目标：培养学生把生活中的知识与数学知识联系在 一起，会把所学知识运用于生活中：以及发挥主动性，切身感 受笔算乘法的整个过程。 2 / 7 教案的重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算 理，学生掌握多位数乘一位数的计算方法。 教案的难点：熟
3、练地计算多位数乘一位数。 在教案过程中运用到的辅助教具是多媒体课件，习题卡 片。 二、说学情 多位数乘一位数的笔算的教案对象是三年级的学生，三年 级的学生属于低段学龄儿童，比较好动，在教案设计上应多采 用让学生自主讨论的方式，这样更能激发学生的学习兴趣。在 这之前学生学习了已整十、整百数乘一位数的口算，以及学过 用竖式计算加法，教师加以引导，学生应很容易接受用竖式计 算乘法。 3、说教案方法 从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合 的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主 动去学。为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们能够自主 学习，切实提高课堂教案效率。在教案方法
4、上，采用讲述法、 讨论归纳、强化练习的教案方法，循循诱导，让学生在讨论、 游戏、练习、合作中自主学习，巩固和拓展所学知识。 4、说教案过程 1、复习旧识 以做游戏的方式复习整口算乘法的内容（3*8 = 9*6 = 20*3 3 / 7 = 200*3 = 2000*3 = 60*8 = 600* 8 = ） 2、创设情景，提出问题 师：大家知道每年的五月的第二个星期天是什么节日吗？ 生：母亲节 师：看来大家都是好孩子，记得母亲的节日，母亲节就快到 了，三一班的小朋友们要亲手给妈妈做贺卡，大家看看，小 明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都 用到些什么？ 生：彩笔，纸板，铅笔。 师：
5、对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数 学问题？ 生：一共有多少支彩笔？ 师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩 笔，大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析 情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12 支彩笔。）大家 知道了这些，要怎样列式呢？分小组讨论。 生 1:12+12+12=36，每盒彩笔12 支，一共有三盒，就是三个 12 相加。 生 2：12*3=36 ，因为 12=10+2 所以 12*3=10*3+2*3=36 生 3:12*3=36，因为 12=9+3，所以 12*3=9*3+3*3=36 师：大家真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大， 一
6、下子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以上方 4 / 7 法大家还有更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变 得更简单，那么乘法可不可以用列竖式的方法使计算更简 便？大家跟着老师一起来研究这个问题。 师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。 生：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。（教师边 听学生说边在黑板上板书）。 师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一 样，因数乘以因数，相同数位对齐（教师列出乘法竖式，边 列边讲解）。那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生 到黑板上板书。 生 1：先把个位上的2 和 3 相乘得 6，把 6 写在个位，再用 十位上的 1和 3相乘
7、得 3，表示 3 个十，把 3 写在十位上。 生 2：先用十位上的1 和 3 相乘得 30，把 3 写在十位 上，再用个位上的2 和 3 相乘得 6，把 6 写在个位上。 师：大家的想法呢，统一起来就13*3=30,2*3=6,30+6=36， 和刚才开始时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示 5 / 7 出来（教师带领学生一起计算，强调计算方法与书写格 式）。 师：刚才老师说过，两个相乘的数叫因数，现在我们把最后 的得数就叫做积。知道了这些，谁能把刚才的计算过程用文 字表述出来？ 生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位 数，再把所得的积相加（教师板书在黑板上，学生读）。
8、3、运用所学知识 （1）、大家来填顺口溜 一只小鸡 2 条腿， 10 只小鸡条腿。 一只青蛙 4 条腿，12 只青蛙条腿。 一只蜘蛛 8 条腿，11 只蜘蛛条腿。 一只蜈蚣 42 条腿， 2 只蜈蚣条腿。 （2）、我会填 4、小结 6 / 7 大家来说说今天学到什么？（学生谈学到的知识，教师重点 强调多位数乘一位数的计算方法与书写格式）。 5、教案特色 教案针对三年级学生的性格特点采用了教师引导学生共同 讨论得出所学知识，让学生充分发挥主动性，切身感受笔算 乘法的整个过程。 6、板书设计 多位数乘以一位数 一共有几支粉笔？ （1）12+12+12=36（支） （2）12*3=36（支）（因为1
9、2=10+2 所以 12*3=10*3+2*3=36 ） （3）3*12=36（支） (因为 12=9+3，所以 3*12=9*3+3*3=36) 列竖式计算： 多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数， 再把所得的积相加。 7、设计说明 首先复习学过的知识整十、整百数乘一位数的口算，为 将要学习的多位数乘一位数的笔算乘法做铺垫。然后创设情 7 / 7 景，提出问题，用节日做贺卡这个情景引入新知识，这样可 以激发学生的学习兴趣。在教案过程中让学生围绕解决情景 中所提出的问题进行讨论，寻找解决的办法，学生会根据已 学知识解决问题，教师再用数的组成的基础，引导学生列乘 法竖式解决问题。在介绍列乘法竖式时，教师应强调列竖式 计算多位数乘一位数的算法算理。最后用相关练习巩固所学 知识。 7、课后反思 这堂课主要是通过用列竖式计算加法引入列竖式计算多位 数乘以一位数，在引入新方法前，先让学生提出问题，自主探 究。再根据学生的回答引入新知识。 在学生提出自己的算法时，只要算法是对的，老师都应给予鼓 励。 在教案过程中应强调算法算理，让学生明白整个计算过程。