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1、开学初搞好班级管理的一些做法在学年开始时的一些班级管理实践班级管理是班主任工作的主要内容。在新学期，班主任应该做好班级管理工作。关键是班主任应调动全班教学的积极性，完善班级管理机制，培养学生的自治能力。坚持三，三，并做好学生的日常工作。这是做好班级管理的情感基础。“三个以上”指的是更多的耐心，更多的指导，以及更多掌握一些教育方法。 “减少三个”意味着减少不耐烦，减少批评，减少空谈。这三个三个以上的基本核心是爱。爱是生命世界存在的基础，是人与人之间交流的纽带。只要学生充满爱心，学生就会感受到关注，从而增强班主任的信任，班主任将很容易接受。 “让老师相信它”。要做到这一点，最重要的是，从对方的角度
2、考虑班主任和学生之间的心理转变，问题很简单。这种和谐的师生关系将带来巨大的集体力量和凝聚力。改进班级的规章制度，遵循“法律”课程。这是班级管理的“法律制度”保障。俗话说“没有规则不是正方形”。如果要对一个班级进行良好的管理，就必须制定一些有效的系统，如考勤系统，学科健康检查系统和公共财产监管系统。这些系统可由班主任与班干部协调制定，然后提交给所有学生进行讨论，修改和补充。最后，班主任发布了实施。系统建立后，关键是要实施。在这个时候，校长必须带头树立好榜样。学生必须在7:30到达学校，因此班主任必须在7:20到达教室。 身体是正确的，不是这样做的;它的身体不对，虽然不能做到。如果已开发的系统管理
3、员无法遵守，您如何要求学生遵守？违反课程规则的人将受到惩罚，因此将建立阶级规则的权威。培养学生的自我管理能力，实现“阶级”自治。这是班级管理必须实现的目标。通过这种方式，可以满足学生的参与意识，充分利用学生的主要作用，满足未来社会竞争的需要。在班主任的统一安排下，学生自己组织一些活动。培养他们的组织领导和积极参与技能，最大限度地发挥他们的主观能动性和潜在的创造力。此外，班级应建立每周班长制度，以便每个学生都有机会锻炼身体。这可以克服干部的优越感，克服非干部学生的自卑感。通过这些措施，班主任一方面掌握了班级管理，另一方面培养了学生的自我管理能力，增强了班级的凝聚力，使学生真正实现自立，自我。 - 课堂上的依赖和自我提升。2 / 2