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1、第 1 页 20XX 年第二学期小学语文教研组总结 特征码 xRynIMJWgNUIEopgnqmb 20XX 年小学语文教研组总结 依据本学期初的计划，本学年语文教研组继续围绕“探索实效 性语文课堂教学模式”这个主题，开展了一系列的活动。语文 组以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念， 深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精 神和实践能力，努力提高学生语文素养。现总结如下： 一、年轻教师上模仿课促新教师快速上路 经过一个学期的探讨，发现上模仿可对年轻老师的成长十分有 利。所以本学期，教研组提供录像资料，继续要求 15 年年 轻教师上一堂模仿课。孙莹老师上模仿课泉
2、水 ；胡晓玲老师 上模仿课和我们一样享受春天 ；沈再钧老师上模仿课威尼 斯小艇；俞燕巧老师上模仿课晏子使楚 。 这些教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。 对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师来说，不失为一条捷径 第 2 页 既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功， 还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。 二、主题教研活动“正确设置目标 个性解读文本” 构建 有效课堂 本学年语文教研组围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个 主题，重点开展了“正确设置目标 个性解读文本 构建有效课 堂”教学研讨活动。指导老师们分层、有序地开展教研活动， 使教研活动更成熟、有效，切实
3、提高我校语文老师的专业水平。 教学目标是预期的教师指导下学生学习活动的结果或所要达到 的标准。它具有导教、导学、导检测的功能。如果说良好的开 端是成功的一半，那么，好的教学目标的设计，就有一个好的 课堂教学的开端。有好的目标，教师教什么才心中有数，怎样 教才心中有路。可见，教学目标在教学设计中是至关重要的。 从本学期开始，洞桥小学语文教研组围绕“阅读教学中目标的 细化定位”这个主题来开展教学研讨活动。图为学校的年轻教 师在上好公开课后，针对教学目标的解读、细化及落实情况进 行反思。最后，学校骨干教师围绕“正确设置目标 个性解读文 第 3 页 本 构建有效课堂”进行主题评课。 通过这样的研讨活动
4、，有利于老师设置适合学生语文素养发展 的目标，让学生通过每一篇课例，学到更多的语文知识，语文 素养也能在天长日久中得到提高。 三、特色教研活动研讨促教师迅速成长 1、会诊式课堂教学诊断 本学期，我们组开展了精读课文的会诊式行动研究。确定第一 主角董洁敏老师上尝试课普罗米修斯 ，在集体备课的基础上 执教“尝试课” 。听课的老师以年级段为单位，从“目标落实” 、 “教师过渡语、评价语” 、 “课堂生成” 、 “教师提问的有效性” 、 “朗读” 、 “学生语文素养”等课堂观察来进行微格评课。进行 会诊优化，寻找病情，分析病情，寻找药方。第一主角根据老 师的意见，修改教案，执教“赏析课” 。第一主角将
5、“会诊跟进” 的研究过程以动态话教学设计的方式记录下来，作为自己的成 长档案，目的在于验证药方，分析药方，治愈疾病， 快速提高年轻教师的专业素质。 第 4 页 2、同课异构活动，研出别样风采。 本学期中，重点组织了青年教师俞燕巧老师和沈再钧老师执教 了将相和 。课后，参与执教的老师进行了教学观点的碰撞， 组内老师则通过案例分析、沙龙评课等方式获得了教学水平的 提升。 3、同构异教活动，甄别教师个人素质 本学期，区教研室的老师也非常注重教师个人素质，所谓的 好课可能是一个学校甚至是一个区的集体教学智慧。教师的个 人教学素质如何体现呢？同构异教这样的研讨方式就很好地体 会出教师的个人素质。所以，我
6、校的孙莹老师和胡晓玲老师共 同备课，经过教研组的指导，上了七色花一课。在课堂上， 教师的个人素质得到了发挥。 四、走出去，请进来，互动研讨教研相长 1、四镇六校同课异构 互动研讨教研相长 4 月 13 日，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小 学语文同课异构教学联谊活动” ，共同探索小学语文教学目标有 第 5 页 效落实，实现教学资源共享，同时为语文青年教师的成长搭建 异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁 小学。 上午，洞桥镇中心小学的董洁敏老师、鄞江镇镇中心小学的何 燕华老师就人教版四年级下册的鱼游到了纸上进行了同课 异构。两位教师围绕教研主题“目标的细化定位、个性
7、解读” ， 结合教材、自身教学素质、学生语文水平，对该课认真钻研， 个性解读文本，对教学目标进行细化定位。课堂中，两位教师 紧紧围绕细化后的教学目标展开，并步步落实，给 30 多个听课 教师展示了两堂风格各异、精彩纷呈的研讨课。 2、搭建舞台 展现“新生代”魅力 5 月 17 日，洞桥镇举行了小学语文“新生代”课堂教学选 拔赛，来自全镇 3 所小学 6 位青年教师在该镇中心小学进行了 现场上课。比赛以“同课异构”的方式展开，高段的教学内容 为四下选学课文生命的药方 ，低段的教学内容为三下精读课 文女娲补天 。此次活动以备战区小学语文新生代教师课堂教 学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，
8、培养新生代 语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学 水平的提高。比赛选手均为教龄 35 年的新教师，他们以崭新 第 6 页 的理念、扎实的基本功、精巧的设计、亲和生动的语言与学生 展开互动，充分展示了新一代语文教师的教学个性和风采，也 折射出该镇小学语文课程改革的成果。 3、承办协作区新生代比赛 我校语文教研实现质的飞跃 小学语文新生代课堂教学比赛经过各镇乡街道的选拔，已产生 复赛选手名单。6 月 2 日在我校举行第六片组赛。在复赛中， 我校的董洁敏老师和沈再钧老师双双参赛。教研室主任方亮辉 老师和语文教研员赵培敏老师对两位老师的表现予以高度评价。 五、教研成果初获 1、教研活
9、动形式创新，提高教师素质。 经过一次次历练，青年教师迅速成长。镇教辅室领导多次听 13 年新教师的课，都给予了较高的评价。组织新教师参加 区小学语文教坛新秀比赛，董丹丹老师和俞燕巧老师双双获得 教坛新秀三等奖，取得了历史性的突破。在本学期，在教导处 的领导下，语文教研组又组织了“洞桥镇小学语文新生代课堂 教学比赛” ，我校青年教师董洁敏和沈再钧在众多选手中脱颖而 第 7 页 出，代表镇参加协作区的比赛。在复赛中，我校的董洁敏老师 和沈再钧老师双双参赛。教研室主任方亮辉老师和语文教研员 赵培敏老师对两位老师的表现予以高度评价。同时，语文组内 洪桂美老师、孙可杰老师、沈再钧老师、董丹丹老师多篇论文
10、 在市、区发表、获奖。 2、学生活动系列、多样，提高学生语文素养。 在前几个学期学生活动蓬勃开展的基础上，本学期开展的学生 活动更加系列化。目标更明确，更好的落实了新课标开展精神， 体现了语文学习的整体性和阶段性。 语文课程标准总目标中明确指出：“具有独立阅读能力， 注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理 解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性， 丰富自己的精神世界。九年的课外阅读总量应在 400 万字以上。 ”根据目标，语文教研组开展了一系列的名著阅读活动。 另外通过“现场作文竞赛”和“语文知识过关”等活动，大大 提高学生的朗读水平，丰富学生的课外知识，使学生的语文素 养全面提高。 第 8 页 在今后的教研活动中，我们教研组还会继续创新，虚心向优秀 的教研组的兄弟学校讨教经验，积极同兄弟学校交流经验，在 探索中成长。