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1、浅谈班主任的人格魅力浅谈班主任的人格魅力班主任的工作很生动，但却说不出话来。所谓“浊”是指班主任语言交换的影响。所谓的“沉默的话语”是指班主任自己的榜样的影响。 Ushinsky曾指出“教师的个性是所有教育的基础”。虽然班主任具有一定的行政权力，但他对学生最有效的影响不是正确的因素，而是他的人格魅力。这个人格魅力的基本内容是什么？我认为，班主任的人格魅力主要体现在三个方面：求真务实，善良求美。一，求真所谓“求真”就是不断探索的科学精神。这是班主任教学大纲中最基本的因素。这种精神包括三个方面：良好的学习，良好的思考和创造。首先，好好学习。如果班主任想成为一名优秀的教育工作者，他必须努力学习。一般
2、来说，班主任必须从事教学工作。作为一名教师，他应该具备深入的教育理论专业知识和科学知识。马卡连科说，“学生可以原谅教师的严谨，刻板印象，甚至挑剔，但不能原谅他不学习。 “可以看出，教学水平较差的班主任很难赢得学生的尊重。因此，班主任应成为学科教学的专家。作为班主任，他肩负着关心学生全面发展的重任。中学生对知识有强烈的渴望，对未来世界充满好奇。满足他们对知识的渴望对于培养他们的创新精神和发展他们的内在潜力具有重要意义。为了回答学生的奇怪问题，班主任必须具备丰富的知识。它不是一个训练有素，多才多艺的班主任，难以培养出全面发展的优秀人才。班主任希望有深入而广泛的知识，只有努力学习。海纳河可以深入和广
3、泛，对和西方的研究将更加精细。在当今快速发展的时代，作为知识权威的教师形象发生了巨大变化。许多学生都知道这些知识，但教师并不一定了解。作为一名班主任，如果你不努力学习，你将无法承担自己的责任。班主任只有“学习而不累”，“愤慨，健忘，快乐，健忘”的口号，可以指导学生学习，引导学生走向知识的海洋，以激发学生攀登巅峰。科学。第二，好好想想。孔子曾经说过：“不假思索地学习是令人尴尬的。 “班级教师工作是一项极其复杂的工作，因为劳动对象复杂，每个学生都是一个独特的生命体，都有不同的个性和特征，影响学生发展和变化的因素更加复杂。面对这些情况，班主任必须善于思考。在班级教育过程中，班主任会遇到各种问题，如1
4、，如何团结全班，建设优秀班级; 2，如何开展各种教育活动，培养学生的能力; 3.如何营造良好的阶级文化氛围，培养学生的情操; 4.如何优化班级管理，促进学生的全面发展;为了解决这些问题，班主任必须动脑筋，认真思考，认真设计，认真实施。一些班主任用高科技手段组织课堂活动，令人耳目一新;一些班主任提倡“回避言辞”并实施“无批评周”，学生们都为之鼓掌;一些班主任用“凡人的话”来创造一种阶级文化。学生们受到了极大的鼓舞;一些班主任确定家访的科目为学生有明显的进步，并向家长报告他们的担忧，以进一步推动学生的进步。总之，有利于学生素质发展的课堂教育的所有内容和方法都是课堂教师深思熟虑的结果，优秀的班主任在
5、不断思考和努力的过程中逐步成长。第三，它会创造。陶行知先生指出：“不要探索尚未发明的新理论，即创造精神。 “经常说，不教法律。没有也没有固定模式让校长工作。优秀的班主任始终从现实出发，不断研究新情况，探索和创造新的工作方式和方法，从而有效地促进学生素质的发展。例如，一些班主任组织“独立十分钟活动”，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性;一些班主任要求学生每天复制一句格言，以点燃思想之光;一些班主任惩罚学生。这种方法新颖独特，唱一首歌犯了一个小错误，写了一本手册犯了大错，让学生经历了精神上的洗礼，从而有意识地利用心中的光来照亮路上的黑暗。班主任的工作是一项创造性的工作。只有打破传统思维，敢于非常
6、规，才能尝到创造成功的喜悦，培养出一批具有创新精神的人才。第二，要好苏霍姆林斯基说：“你不仅是学科的教员，也是学生的教育者，生活的导师和道德的指导者。”优秀的思想道德素质是班主任教育学生的精神力量。它主要包括四点：责任，爱情，民主和正义。首先，责任重大。班级老师是发送到儿童世界的成人世界的“全职大使”。为了完成这一重要使命，他必须具有强烈的责任感，这是班主任识字的基石。第二，有爱。班主任的工作是爱的事业。这种爱包括自爱和爱人。所谓的自爱意味着从关心教育者的声誉出发，严格要求自己，努力实现自尊，自尊，自立，自强，从而获得学生的尊重和信任，父母和社会，成为一个可敬和可爱的人。由于班主任的工作是一群
7、善于模仿的孩子，班主任的言行一举都受到了最严格的监督。因此，班主任只能通过设置一个例子来成为高手。所谓的“爱人”是指班主任在履行职责时对学生产生的高尚道德情感。这种情感是教育的基础。现代教育专家认为，因为没有爱，就没有真正的教育。应该从广度和深度来解释班主任对学生的爱。就广度而言，它是一种博爱。一般来说，优秀的学生和听话的孩子往往更讨人喜欢。在深度方面，班主任不仅要关注学生的外在表现，还要关注他们的内心世界，关心他们的心理健康。年轻人的心理世界丰富多彩。班主任应该善于进入他们的精神世界，他们应该在心灵和思想上相互沟通，交流情感和情感，及时掌握他们内心的变化，并在他们的成长过程中发现问题。有效的
8、教育方法指导他们健康发展。第三，促进民主。谈论民主，克服以教师为中心，是班级管理的重要原则。教育民主化的基础是教师和学生之间的人格平等。没有教师和学生之间的人格平等，就没有教育民主。教育民主要求班主任提高民主意识，尊重和理解学生，与学生平等地讨论问题，对学生的缺点和错误采取有说服力的方法，不能淹没。同时，欢迎学生批评老师，谦虚地接受学生的意见。错误必须纠正。一些班主任开放学生公开批评教师。这是民主管理的体现。它有利于改善班级工作，培养学生的独立思考和批判精神，从而培养民主习惯，成为国家的主人。第四，倡导正义。公平地说，这是一种常见的心理需求。作者对高中生进行了一项调查，题目是“我心目中的最佳班
9、主任”。结果表明，“公正无私，平等对待学生”在优秀班主任的素质中排名第一。这表明中学生迫切需要教育公平。一些班级教师的学生声望很低。其中一个重要原因是要解决这个问题。因此，作为班主任，我们必须以正义为准绳，平等对待学生。只有这样才能有效地开展良好的阶级教育活动。第三，利梅俗话说，美的核心就在那里。 爱是人的本性。敢于爱美，欣赏美，创造美，是人类的共同追求。教育者，特别是班级教师，作为美的种子的种子，应该有一个完美的形象，他们应该从外到内都是美丽的。外表美是课堂教师之美的外在表现。它包括仪器美，语言美和动作美。课堂教师乐器的美感体现在体面的发型，合身的连衣裙和丰富的表达上。他的衣着美丽而慷慨，他
10、一举一动。班主任的语言表达应该准确，精致，生动，幽默，有趣，有节奏，鼓舞人心。有时，像山瀑布一样，它是如此强大有力;有时它似乎是一条轻柔流淌的小溪，委婉而愉快。班主任的语言也应该非常迷人，仿佛它是一首美妙的歌曲，精彩而令人陶醉。班主任的运动要优雅，端庄，慷慨，态度自然，谦逊，尴尬。简而言之，校长必须从乐器，语言到动作，自然和谐，具有高品味，令人赏心悦目，让人感觉美丽。在这种美丽形象的影响下，学生可以不断提高自己的审美能力。外表美是课堂教师形象的外观，内在美是美的形象灵魂。班主任的精神世界应该是美丽的，要美丽，你必须嘲笑生活。生活就像一面镜子。当你嘲笑它时，它会嘲笑你;当你哭泣时，它会为你哭泣。
11、如果你整天哭泣，你怎么能感觉到美丽？乐观，开朗，对生活微笑，这是一种高尚的状态，很美。如果你想进入这个美丽的境界，你必须具有奉献精神。魏书生老师说：要求不是爱，奉献就是爱.因为你不想问，你永远不会有你无法得到的痛苦;因为你总是想要奉献，无论何时何地你都可以享受满足你的欲望所带来的快乐。 你将在这种奉献中找到幸福和幸福的真正含义。 “为了使灵魂美丽，有必要慷慨和善良。法国作家雨果说，“世界上最广阔的是海洋。天空比海洋宽。比天空更宽广的是人类的思想。 宽广的思想可以容纳一切。校长应该心胸宽广，不要专注于小事，并且要有道德的抱怨。那时，其他人会因为你的宽容而感到高兴，你会快乐和幸福。一个人可以在任何情况下嘲笑生活，然后他必须有一颗美丽的心。人们因美丽而笑，因笑声而更加美丽。班主任应该从内到外都是美丽的，这美丽是照耀着学生心灵的阳光。只有运用美的形象来影响学生才能激发他们的美丽，培养他们的内心，培养他们完美的个性。总而言之，真理，善良和美丽是人们追求的最高目标，也是班主任追求的最高目标。虽然真实，美好和美丽之间存在差异，但它们是相互关联的，不可分割的。美在存在于真实与美好，寻求真理和美好都是为了实现美。当然，这个目标非常高。班主任不应该害怕困难，不断充实自己，不断提高自己，使自己的人格魅力影响下一代年轻人，使他真正成为一代教师。7 / 7