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1、课题的选择与设计,上页,下页,第二单元 课题的选择与设计主要内容 第一节 课题的确立 一、课题的来源与选择 二、研究课题的表述 三、研究课题的论证 第二节 研究文献的查阅 一、学前教育文献的界定 二、研究文献的查找 三、研究文献的梳理 四、研究文献的综述 第三节 研究过程的设计 一、研究设计的过程 二、研究计划的内容 思考与练习 第四节 课题的选择与设计技能实训,上页,下页,学习目标,上页,下页,有一个聪明的孩子患有多动症，在幼儿园和家中常常惹人生气，家长带孩子去过很多医院治疗，但孩子的毛病没有得到解决，因而家长非常苦恼。后来，孩子所在的幼儿园开展科研活动，一位幼儿教师选择了“多动症幼儿个案研
2、究”这个课题。教师开始关注这个孩子，查阅了大量的相关资料，制定了研究计划，还经常单独与这个孩子做游戏、谈话，安排孩子独立完成一些任务，并对这个孩子进行日常观察、训练和记录，给孩子以必要的矫正和治疗。经过几年的研究，这个孩子多动的问题不见了，教师的研究能力也大大提高了。,问题情境,上页,下页,一、课题的来源与选择,（一）学前教育研究课题的来源,上页,下页,难题 热点问题 盲点问题 观察发现的问题,一是寻找空白点，发现尚未研究过的问题； 二是揭示矛盾，在争论中寻找课题； 三是在反思中寻找课题； 四是把幼教改革的理论问题作为课题； 五是把有待验证的假设问题作为课题。,1、从学前教育实践中找课题,2、
3、从教育理论文献中找课题,3、从幼儿园课程改革需要中选题,4、从教育研究规划中选题,5、从先进的经验和方法中提出问题,6、移植、借鉴其他领域的先进经验和方法提出问题,一、课题的来源与选择,(二)选择学前教育研究课题应该注意的问题,上页,下页,（ 1）不断丰富自己的科学知识。 （2）要有探索、创新的精神。 （3）及时了解与掌握科研动态。 （4）要善于跟其他研究者合作与共事。,二、研究课题的表述,上页,下页,研究的问题、研究的对象、研究的方法,三、研究课题的论证,（一）学前教育课题论证的内容和过程,上页,下页,1、课题论证的内容,（1）课题研究的目的、意义、内容和范围,（2）与本课题有关的国内外研究
4、的现状,（3）本课题研究途径、方法与手段,（4）完成课题研究任务的条件分析,（5）课题研究实施的步骤设计,（6）成果预测,三、研究课题的论证,（一）学前教育研究课题论证的过程和内容,上页,下页,三、研究课题的论证,（二）课题论证报告的格式与撰写,上页,下页,一、学前教育文献的界定,上页,下页,二、研究文献的查找,（一）学前教育文献的分布,上页,下页,二、研究文献的查找,（二）学前教育文献的查找过程,上页,下页,3、资料加工,2、文献搜索,1、分析和准备,二、研究文献的查找,（三）学前教育文献的查找方法,上页,下页,1、检索工具查找法,2、参考文献查找法,（1）手工检索工具 （2）计算机检索工具
5、,三、研究文献的梳理,上页,下页,四、研究文献的综述,上页,下页,前言、主题、总结 和参考文献,五、文献综述的撰写训练,【实训目标】,上页,下页,1.提高学生对学前教育文献查找、收集、整理、分析、 归纳等方面的能力。 2.掌握文献综述的基本内容，学会撰写文献综述。,一、研究设计的过程,上页,下页,（一）确定研究对象,（二）分析研究变量,（三）选择研究方法,1总体、样本、取样 2取样的方法 （1）简单随机取样 （2）系统随机取样 （3）分层随机取样 （4）整群随机取样,二、研究计划的内容,上页,下页,（一）课题名称,（二）课题研究的目的、意义,（三）课题研究的范围和内容,（四）研究方法,（五）研究对象,（六）研究进程及时间安排,（七）成果形式,（八）人员分工,（九）研究经费,1研究范围的界定。 （1）对研究对象的界定。 （2）对关键概念的界定。 2交待研究内容,第二单元结束,