20XX年度师德师风工作总结.docx

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1、第 1 页 20XX 年度师德师风工作总结 特征码 YaKXeInlQvVanjfpiHFj 20XX 年度师德师风工作总结 在平淡与忙碌中,一个学期的工作结束了。这一学期里, 孩子们个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多。作为他 们的老师,孩子们成长的见证者,我最大的感受,就是发自内 心的欣慰。回顾这学期的工作,让我深切地体会到:只要用心 去爱孩子,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊 重,而这种爱将增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,促进 班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下得到各方面发展。 现在我就将一学期的工作进行盘点。 一、为人师表,很重要 班主任不仅仅是一个班级的组织

2、者和管理者,更是一个 班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多, 因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说: 第 2 页 “身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和 示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能 力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平 时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生 做到的,老师先要做到” 。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么 我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会 自然地用礼貌用语来回答. 二、和谐氛围,更重要 学生是班级的主人,学习的主人。营造民主、平等、 和谐的氛围,

3、是学生自主学习,合作学习的基础。在这样的氛 围中,学生才能充分发表自己的意见,才能激发他们的创新思 维,使他们想说、敢说、乐说,个性得到充分的张扬。我在平 时的工作尤为重视这一点。 三、安全工作,最重要 安全是一切工作的前提,必须时时讲安全,事事注意 安全。我通过主题班会、黑板报、手抄报等形式增强学生的安 全意识,教育学生注意饮食卫生,不在摊点上购买任何不卫生 的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食,不吃陌生人 第 3 页 给的东西。不准学生在危险地方逗留、玩耍,不允许做危险的 游戏,如;互相追打、奔跑等。结合学校的安排,做好疏散演 习活动。上海的踩踏事件一出,马上召开班会,提高学生的自

4、我防范能力 四、习惯养成,讲实效 学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明, 影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中, 我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生 活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。 1、培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。 本学期,我结合学校的要求,经常利用班会教育学生怎样遵守 课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时 表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规, 要求学生执行学校的学生行为规范条例,并实行班干部分工负 责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分 之七十以

5、上的同学都能做好,还有少数学生纪律观念薄弱者经 常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。 2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、 第 4 页 心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁, 佩戴好红领巾、校签,由班干部督促检查,结合评比制度,促 使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。同 学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌 现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经长 出美的萌芽。 3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中,我 经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生 闭上眼睛听录音,欣赏课文某

6、个片段。放幻灯投影,要求学生 看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。 分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏 形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样, 既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动 脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。 五、捕捉优点,很有效 金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行 因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全 面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,个别 第 5 页 学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认

7、为。谁说他们没 有优点?我班的李同学每天为班级摆桌椅,张同学主动打扫卫 生这是发现出来的,是表扬出来的。 抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只 要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和 信心。 六、换法沟通,真有效 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家 中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及 时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我 们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家 长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系, 这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话

8、就发牢骚.一个是 自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当 着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我 们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换 一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一 第 6 页 个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神. 在期末考试还有一周的时候,我发现他这天听的很认真,我在班 级表扬了他,还主动和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全 是表扬,而且很诚恳的表扬,并请家长把我的表扬再告诉孩子,家 长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因 为他没有想到,他今天的表现会得到老

9、师这么大的表扬,就在以 后的几天里,他上课时都特别的认真,计算能力也有所提高,期末 考试两科都答了 99 分!看来我们把表扬作为与家长联系和沟通 的这种方式真有效。 七、齐心协力,成绩傲 童年阳光假日小队“以我童心 关爱孤老 爱心义卖” 活 动受到了市电视台、市日报、晚报、XX 电视台的争相报道;学 生利用身边的废弃物,通过灵巧的双手创造出了一个个精美的 工艺品-“变废为宝” ; 10 月 16 日,第八届校园艺术节隆重 拉开帷幕,班级选送两个节目-舞蹈兔气扬眉和相声 辽西话 ,分别取得了第一名和第二名的骄人成绩;王 XX 的 作文荣登好孩子画报 ;明星辰被评为市优秀少先队员 班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索 行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。 第 7 页

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