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1、魏书生班主任工作漫谈读后感魏树生班主任工作漫谈看完之后在这个学期，我读了魏书生的老师班主任工作漫谈，我经常听到父母这样说：老师的判决是父母的前十名。通过作为班主任的头两年，我有了如此深刻的理解，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生最有吸引力。他说：很多事情都无法选择，但你可以选择态度。你不能选择学生作为班主任。如果你进来，你必须接受它。但只要我们尽力而为，有良心，积极面对学生的实际情况，有一天，学生将得到改善和进步。在书中，“尊重人，尊重人”，“可以被冤枉的人才强者”，“留在道德长途奔跑中 - 写日记”，“每天点亮思想之光”.我给了我许多灵感，首先教育人们，教育人们先做人，教
2、学改革，思想，班级管理，生活中的一切，从学生开始，教导学生如何表现，很多问题都将得到解决。首先，最深刻的感受是民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话，学生可以做的事情，班干部不做;班长不做任何班级干部可以做的事情;班主任不能做班主任可以做的任何事情。 “从魏老师的话来说，它反映了他民主和科学的管理思想。他认为，民主管理提高了学生对管理的理解，最大限度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理和投资管理的问题。问题。在做出每一个决定时，魏老师总是要“与学生协商”。最后，我们必须在举手后实施投票。这种“咨询”是为了促进教育民主，即每个学生都必须积极参与学习决策和班级管理决策。民主“协商”
3、和“协商”的参与是魏教育激励的重要体现。事实上，我个人认为这种教育激励不仅反映了民主，而且使班上的每个同学都参与了班级管理和班主任管理。就像每个老师和学校领导一样，有一天是领导者。我对你说，老师，你对这个方面有什么看法，建议。我想即使你是一个门外汉，你也会开始大脑思考并思考方法。这对学生来说更是如此。他们需要我们的认可。我们需要我们的尊重。我们需要将它们放在心中，因此需要尽可能地完成课程。这就是我作为班级老师所缺乏的。我经常尝试做很多事情，而且我并不厌倦班级管理。在这种科学民主的管理下，有一个人管理卫生，一些人做运动，有些人则口述。学生人数众多，管理很多，每个人都要负责。这形成了一个由班主任，
4、班干部和学生组成的三级管理网络。每个人都参与管理，同时促进每个人的管理。清洁工作在15分钟内完成，整个课程在20分钟内完成，并且课程安排方法的具体实例给我留下了深刻的印象。它也激励我继续思考并不断思考处理各种类的方法。第二，对待学生的问题。魏老师在书中说老师不应该轻易生气，也不应该讽刺或讽刺。也许未来的学生将比你眼中最好的学生有更好的未来，他们会赚更多的钱。苏霍姆林斯基也感叹道：“我手中有成千上万的研究。奇怪的是，最让我印象深刻的不是无可挑剔的模特学生，而是独特的特色和大众。不同的孩子。 “教育的这种对比告诉我们，对于一个与未来不同的特殊群体，教育者必须正确地理解它们，研究它们，并将它们的爱情
5、洒在它们身上。作为班主任，对于这些特殊的学生，首先要接近他们，尊重他们，耐心学习，热爱生活，经常与他们交谈，了解心态，抓住机遇，努力做到更多的赞美，鼓励更多，更多让他们有机会纠正错误，建立自信，让他们感到自己在快乐中成长，在快乐中学习。每个学生都是公平，公正，严格，非歧视性的，不是讽刺，耐心的教育，耐心的指导。为了使学生在学校中实现健康成长，学校将每个班级与班级老师和班主任捆绑在一起。学生的表现与班主任和老师直接相关。教师只有教育学生，关心自己的学生才能确保学生的心理健康发展，才能发展成为特殊教育的终极目标，成为身心健康的好学生。在阅读了魏书生的班主任工作漫谈后，在他的世界里，教育也很愉快。他深厚的文化素养和深刻的哲学气质令人钦佩和不可预测。我还学到了一些应该从实际情况中学到的实践。当然，当我品尝到魏老师的感受和收获时，有些地方让我与实际情况有关，也引起了很多困惑和思考，但对我来说更多的是灵魂的净化和启蒙。3 / 3