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1、应对“后进生”简易三十六计响应以下学生简单的三十六第一套“胜利战斗”，这套是教导贫困学生如何完成学生任务。第一个计算一天大多数贫困学生缺乏自信，并告诉他们将来无疑会弹钢琴。他们不禁会说：老师，我做不到。这时候，不必费力去建立什么样的老子子信心，直接答应他（她）：好吧，我们不是那样的，我们是这样的.那么，给他们一些可以实现的。小目标，引导他们逐一完成。最后，学生们会惊讶地发现：老师，我实际上可以做到这一点！哦，当然！第二个算，赵伟伟当有很多学生和贫困学生时，等于让他们不学习。最好让他们放弃一些科目。他们应该努力学习相对容易完成，取得成就，然后进入其他学科的科目。第三项措施，用刀杀人当学生不知道如
2、何开始学习时，不要让他们犹豫，有机会放弃，给他一个榜样，让他跟随，别人做什么，做什么，先养成学习习惯。第四，易毅当学生开始学习时，他们不应该快速，快速，每天询问，不时检查，只观察远，找到进度，及时鼓励，提出困难，帮助解决！偶尔关闭，鼓励工作和休息的结合。第五个计数，篝火抢劫贫困学生经常重复。当发生紧急情况时，有必要强调学习至少是一种解脱，因此它集中于学习。第六个计数，东方的声音在贫困学生的过渡期，其他教师或家长经常遭遇无意中的打击，他们必须鼓励自己使他们对本科学习更感兴趣。第二套“敌人战役”，这套指导如何给贫困学生产生学习动力。第七个计数，中间没有任何东西要说一些侧面的例子，最好是前几代改造的
3、情况，现实生活中，故事可以量身定做。第八次算，暗苍辰陈沧表面同意其研究是无聊的，有意或无意地谈论特殊阅读和微妙的好处。第9个计划，另一边是火当一个学生因为他的精力而没有学习，并且他没有想要帮助他安定下来时，让他先了解他造成的麻烦！第十计数，笑着用刀对于没有学习的学生来说，首先要稳定自己的情绪，并与他们建立友好的师生关系，这一点非常重要。第十一集李大涛学生的一些行为，知道他们不学习，故意赞美，抓住架子上的鸭子，假装成真。第十二项措施在安排一些学习活动时，不要错过它们。与道士一起跑了一年后，你不能写一个咒语。第三套“攻击”，这套用于开展贫困学生指导和转换的工作。第13次计数，击中草地你不能让贫困学
4、生觉得他们可以学到太多东西。掌握我们周围的事件和时事，及时澄清知识对人生的局限和黑暗，激发学生的动力。我经常对学生说：学生们想到的平凡生活实际上是一种平庸的生活，而平庸往往意味着一种在生存线上挣扎的生活。第14个计数，借用灵魂告诉学生过去成功的例子。事情是过去的事情，人是前人，但事实是没有变化。第15个计划，将老虎从山上调出来近乎墨水的黑暗必须脱离穷人的原始生活圈，不仅要换座位，还要为学生安排一些事情，让他或她完成新的圈子，让他（她） ）new在组中查找您的新位置。第16个计划教育学生最重要的是他们不能与学生竞争。关于贫困学生转变的最重要的事情不是强迫学生要求进步，而是不要采取任何目标来催促他
5、（她）。当一个学生以自己的方式弯曲时，他不必发誓。他只需要在老师的嘴上执行他或她的错误行为，让学生看到错误的后果，并反思错误。第17个计划，扔砖和吸引玉对于学生的进步，即使是不显眼的，其他人都认为理所当然，老师应该及时表扬，让学生感受到：哦，这是什么意思？我还能做得更好！第18个计数，小偷一个班级自然会形成一个群体，一个群体自然会形成一个核心，一个阶级贫困的工作就来自这个“核心”。第四套“混合战斗计”，这套是面对贫困学生的应急计划。第19个计划，薪水的底部贫困的学生厌倦了学习，平时要抱着：或者家庭好，或者父母有权利，或者人很帅（美丽）.剖析情境的局限，让学生明白自己累了学习的基础是建立在。20
6、米，鱼在水中当情况发生时，学生往往不知所措，他们必须抓住学生的思维机会来撼动痛苦的地方，让他们感觉良好。有时候，某些事件的真相并不重要。教师不会想出来，但需要混淆他们，以便有些事情永远成为一个神秘和秘密，只要事件中的人可以突然醒来。21日，金壳教师不能盯着学生二十四小时，但有些学生需要24小时盯着看。真诚地等待学生，让学生感到老师总是关心他帮助他。只有进入学生心中的老师才有更多的时间和精力去做其他事情。如果你做不到，老师只能通过安排他感兴趣的事情来解决问题。第22次计数，关门抓小偷充分利用舆论引导，鼓励同学，朋友和家人帮助贫困学生，让良好的学习环境改造贫困学生。第23个计划，影响深远，接近攻击
7、不要提旧事，新的痛苦会帮助你理清。改变，从那一刻开始。第24次计数，虚假道路对于性格较弱的学生，有时老师要求他们再做一次，也可以产生神奇的效果。对于那些习惯服从的人，谁服从谁决定这个人的利弊。第五套战斗，这套是一个全面的应用策略。我说这是一场疾病战斗，建议不要将它作为最后的手段。第25米，偷了专栏不要向穷学生展示你的机会，一路打他们，让他们在课堂上没有位置，让他们觉得学习不好，生活不愉快！第26米是指桑树负担不起的学生不会挑衅，不批评和教育学生，倾听他们，不理解。第27个计数，假的不是癫痫病我发现问题假装不知道，让它发展，让学生吃自己的水果再说。28日，去家里如果学生进步，他将不被允许重复，并
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