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1、班主任工作创新四招班主任的工作创新四招在教育教学实践中，班主任要有效地将学生的自我主张，创造力和非常规等创造性人才的自然特征转化为创造和成功的起点，培养一代创新人才。首先，在班主任的工作中应该寻求充分全员：注重学生身心的全面和谐发展。这一点尤为重要。有必要培养具有民主和法治，责任感，文明，礼貌，宽容和尊重他人观念的教育学生。学生必须具备全球意识，竞争意识，效率感和健全的个性。我们必须教育学生学会关心他人。照顾他人可以从照顾父母，照顾周围的人，关心团体，关心学校，关心班级，关心国家的繁荣和国家的繁荣开始，关心他人。人类的未来和命运，然后关心我们生活的环境。污染，生态平衡，能源危机等问题真正培养了
2、我们的下一代，具有开放的思想，广阔的视野，宽广的胸怀，平衡的心态，以及适应现代社会挑战的雄心壮志。第二，在班主任的工作中寻求“活着”“生活”：在班级管理中，班主任应该灵活多样，这样每个学生都有机会展示自己的才能。我主要引导学生创造各种阶级文化，充分展示学生的技能，培养学生的个性，培养学生的才能。开展各种活动，娱乐和娱乐，学生将积极和自我发展的活动。同时，该活动为每个学生提供思考，创造，表达和成功的机会。我还定期举行课堂会议，组织知识竞赛，辩论和演讲比赛。充分利用黑板报，设计赞誉栏，展示栏等，让学生自我组织，自我管理，发展自我。通过各种活动培养学生的实践能力。三，在班主任的工作中寻求“额外”“不
3、同”：班主任应该有意识地在班级管理中引入激励。我的班级不仅设立了学校的“三个好奖”，还增加了“特别奖”，“帮助人们获得音乐奖”，“金色创意奖”等，以建立这些奖项，以充分激发学生的奖励。竞争活力。注重每个学生的进步，为学生建立一个全面的评估档案，使他们学会积极活泼，实现成功的喜悦。第四，在班主任的工作中寻求“新”新：创意教育的目标是所有学生。班主任应该相信每个学生都有自己的创造力，他必须允许差异和患者指导。每个学生都有一定的优势和亮点。班主任应善于发现学生的长寿，抓住每一次教育，赞美，鼓励，及时考虑学生，培养他们的自信，自尊，自立，让他们前进。生活不是孤独的鹅。我相信每个学生都能找到新的个性发展机会。例如，在班级管理中，我使用干部轮换措施让每个学生尝试管理艰辛和乐趣，培养学生的管理技能，更重要的是，在管理中找到自信和自我价值。总之，班主任应把创造性教育贯穿于整个工作中，营造良好的创造性教育氛围，使创造性教育之花绽放。2 / 2