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1、空间敏感期了解孩子的敏感期是父母更好的帮助孩子健康快乐成长的关键。最初孩子首先是用口和手来探索世界。当他们开始行走的时候，他们的空间大多了。他们的行为是在体会世界是立体的。宝贝们为什么不停的往下面扔东西？宝贝们为什么对下水道盖的洞洞里特别感性趣，不断的找东西往里面塞？宝贝们为什么花样下楼梯？这里面到底有什么奥秘？这一切的背后有个重要的概念，空间敏感期。故事一塞不满的小洞洞：八月喜欢把一个一个石子塞下水道井盖的小洞洞里。妈妈疑惑孩子为什么喜欢塞小洞洞了？而八月小脑袋的是疑惑为什么下水道井盖的小洞洞总是塞不满了？暖气片的诱惑：孩子喜欢把小玩具扔进去，再拣起来，孩子在想什么了？为什么暖气片总塞不满了
2、？我的楼梯我做主：孩子用屁股坐在楼梯一介意界的下来，还个清洁阿姨做卫生。还有孩子喜欢躲在桌子下面玩耍。孩子喜欢堆积木，孩子不断的垒高，不断的推倒还自如自乐。孩子的行为看起来是有趣的，可常常让家长吃不消。可是专家告诉我们孩子是在构件空间智能，孩子跳上去跳下来，让家长吃不小其实孩子是在够建自己的空间智能。空间的敏感期是0到6岁持续发展的。把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去。孩子对狭小的空间细小的空间感兴起。最早的空间智能的感受：就是把这个物体和哪个物体是分离开。慢慢的到一岁时孩子发现你面的可以取出来，把外面的塞进去，这个时候非常平凡重复这样的活动。感知空间的发展能力，孩子对细小的空间感兴趣，到
3、大衣柜里到桌子底下玩耍，都是对空间的一个感知。空间敏感期是多种多样的，孩子是靠物体位置的变化来感知。孩子用身体来感受空间，从而不断的扩大对空间的感知探索出来的是个立体的世界。我们可以看到孩子探索的大的空间的喜悦和小的空间的安乐。这个期间完成后儿童就会爬到某个物体上面去，孩子对爬很感兴趣、爬窗台、爬桌子、爬楼梯、爬栏杆，爬大的空间，就会有就会有巨大的兴趣。这个期间过后儿童的能力又得到了提升，儿童喜欢从高处往下跳，这个期间除了感受空间有多大以外儿童用他的身体，他的肌肉，他的皮肤，他的重量来从空间中感受到，应该有多高、多远、多大、这样为孩子未来的发展打下重要的基础。所以孩子0到6岁所有的学习应该说是
4、靠感觉得来的。孩子把东西用手扔到地上的过程就是空间感受的过程。这个感受是儿童智能发展的关键。孩子在同一时期反反复复的做同一样的事情。父母认为空间智能是靠想象出来的，其实最早的空间智能是靠感觉出来的。儿童并不知道你和我之间的距离到底有多远，儿童是靠身体感受才知道，孩子这样的感受为孩子未来的空间智能打下基础。父母看见孩子从高处往下蹦，家长往往担心。那我们的孩子对空间有没有感知力，有没有自我保护能力了？科学家的一个试崖实验中得出，儿童从视觉上看到低洼的地方都不会爬过去。这就说明儿童适应环境有很强的思维模式。所以我们大人要克服过分的恐惧心理。我们大人可以站在孩子身边保护他，但是不要唠叨没完，孩子的脚刚
5、要伸下来，你的手就支上去了。这样会彻底的破坏孩子的思维模式，就是儿童自我保护的能力。孩子没有出生就开始在空间之中，妈妈子宫里的空间狭小又安全。不经意之间摔到大空间里，所以儿童需要不断的探索，才能够建安全感。他们通过各方面的感知来探索，儿童在空间敏感期的探索是自我创造的过程，也是儿童超越极限的过程。上下楼梯，不停的往里面塞东西，在我们成人眼里是很细小的事情其实对儿童来说需要眼手脑腿的协调配合。在最早的时候孩子想完成这样的事情需要付出很大的努力。我们的宝贝们是不断的探索，不断的开发自我，其实我们家长是可以参与其中的。和宝贝们一起做轻松有趣的亲子游戏，来帮助他们够建空间智能。 空间的探索孩子的表现：
6、 1.出现的时间0到6岁，喜欢移动东西，扔东西，垒高，喜欢把里面的东西拿出来和把外面的东西塞进去。2.喜欢大小不同的空间感受，喜欢爬上爬下跳跑，喜欢旋转攀爬等。处理方法：1给孩子自由，让孩子的身体充分运动。2.提供扔和垒的材料，帮助孩子完成空间探索。注意事项：不要限制孩子，保证安全。空间的敏感期孩子通过看，听，触摸，这些简单的动作中来了解他和物体，和空间的关系。来建立最初的空间的概念。在这一阶段，格外需要父母的耐心帮助，帮助需要技巧，那就是在保证孩子安全的前提下，给孩子自由。比如说孩子第一次爬楼梯的时候孩子会摔到，但是家长尽量帮助孩子去完成这个动作，如果孩子体会不到这个成功的话，孩子就迟迟体会不到成就感，那么孩子很难建立最初的自信心。