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1、后进生转化五大秘诀改变已故学生的五个秘诀学生可以前进的原因有很多。作为一名教师，你应该充分了解情况，找出学生为什么要前进。学生生活在一个真实的社会中。无论他们是否愿意，社会生活的各个方面每时每刻都在影响他们。其中，社会的不良影响和家庭的不良教育都为学生道德品质的形成提供了条件。这是学生落后的外在原因，这些影响必须通过内部原因，即学生自身。从心理素质的角度来看，后进生的独立意图的快速发展和低认知能力的矛盾使得情绪冲动容易产生一些片面的误解。从思想层面来看，落后学生的社会经验较差，辨别是非的能力差。总之，在我们做好转变本科生思想的工作之前，首先要进行深入细致的调查研究，了解情况，找出进展的原因和关
2、键点，以便规定对症下药。不要问那种不分青红皂白，任意谴责和批评进入学生的做法。只有这样，他们才能突出自己的心灵，让他们向老师透露深刻的思想，让老师有针对性地教育他们。那么，如何为本科生创造一个良好的“精神家园”呢？首先，多一点沟通，减少距离。缺乏自信，因为他们没有在小组中脱颖而出，他们经常无意中被老师和同学压抑，无法感受到集体的温暖，并且在心理上与周围的人形成了无形的关系。 “墙”创造了自足的意识，不愿意与人沟通，故意避开老师。教师通常不得不更多地与他们交谈，进行平等对话，倾听他们的声音，了解他们的心理，真诚地表达自己的观点，引导他们正确地面对失败，使他们明白一切都必须被成功接受。两种结果失败
3、的心理准备。不要因为成功而忘记，不要因为失败而失去信心。关键是是否有任何努力。如果我们努力做到这一点，我们将从失败中吸取教训并从中吸取教训。我们一定会比以前做得更好，我们将继续取得进展。通过与学生的耐心和细致的沟通，可以使师生之间的距离更近，从而使他们能够在情感上与老师和谐相处。第二，多一点关心，少批评。古人说：“老师，相信吧。对于本科生来说，教师对他们的热爱既是“亲教师”的先决条件，也是学生接受教育的桥梁。每个孩子都想得到老师的爱，这在课余学生中更为明显。他们往往处于孤立的，受歧视的地位，随着时间的推移，他们逐渐形成自尊和自我毁灭。因此，我们必须对他们施加更多的爱，甚至“更喜欢”他们，给予他
4、们更多的赞美和鼓励，减少批评和指责。总是对他们说：你可以做到，老师相信你。 不要害怕，试一试。 你一直在不断进步！ “你越来越好了！ “这些是老师对落后学生的关注，关心和期待。这些也将在他们心中播下爱的种子，使他们能够勇敢，激发学习的热情，并在培养他们的自信心中发挥重要作用。第三，多找点，少点不理。事实上，每个学生都有自己的优点和缺点，即使是落后的学生。之后，学生常常觉得他们不如别人好，因为他们受到老师，同学的买家和父母的抱怨的批评。因此，向上学习心理失去了平衡。它倾向于被动地等待学习，缺乏信心，落后，并形成自卑感。教师必须有意识地创造情境，让本科生积极参与，并为他们表达自己的才能创造机会。为
5、了发挥他们的优势，他们发现他们的闪光引起了他们的好奇心并促进了他们的进步。作为班上的一个小同学，因为我刚从田野转到班上，学习基础相对较差，父母很少控制他。自卑情结非常强烈。他很少跟他的同学说话。他经常不专心听课，也从不举手。但我发现他的卡通画很好。因此，在停电运动中，我让他在黑板上花一个。卡通花，然后在课堂前称赞他，并鼓励他努力学习，取得进步。从那以后，他在写下自卑感和更多自信方面做得更少。他认为，只要努力，旷工是可能的。可以看出，即使它只是一个小闪点，它也可以提升自信的风帆。一点突破也将让后来者体验到成功的喜悦，这样他们就可以建立对他们持续成功的信心。第四，多一点乐趣，少一点无聊。孔子是我国
6、伟大的教育家，他说：“知道的人不如知道的人，善良的人不如幸福的人”，以及利益对学生的影响。 学习很明显。只有进入学校后，学生才能学习并继续提高自信心。由于片面追求高等教育的速度，学生成绩不佳，其中一些学生的学业成本较高。他们的客观期望太高了。他们努力工作，但他们总是不满意。他们总是交换批评并变得烦躁不安。学习心理学表达为“没有兴趣去上学，提起头痛，厌恶逃避学习。要消除这种心理障碍，首先，教师应该更新自己的教育思想，营造轻松愉快的学习氛围。首先，他们必须想方设法激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的需要，促进学生主动学习的内在动力，以及爱学习和产生强烈好奇心的基础。因此，教师应该让进步的学生有机会
7、在学习中取得成功，给他们一个可以实现的目标，并诱导他们挑选一个并挑选桃子。只要他们取得一点成功，就应该鼓励他们。他们赞美学习的快乐，学习的快乐，成功的喜悦，并鼓励他们争取新的成功。从“我想学习”到“我想学习”，能够“努力工作”，我感到高兴。第五，多一点领导，少干扰。与其给鱼，不如给鱼。教师应将传授者的角色转变为促进者，从平等的主导权力转变为校长，并作为学生学习的合作者、指导者和参与者。他们应该相信成绩差的人的能力，让他们以不同的方式发现自己的能力，这样他们就可以在探索中不断取得成功。经验丰富，在锻炼自我挑战、自信。例如，我在班上实施了魏书生老师的轮班委员会制度，使每个学生都有机会成为“管理者”
8、。传统的固定班委制度是大多数学生认为自己不能成为班干部，而不能很好地做好班干部，导致自卑情结复杂。实行班委制度后，优秀学生和低成就者都可以成为工作干部。在老师的指导下，他们可以参与班级事务的管理，为每个学生提供一个锻炼的舞台。他们能很好地管理好班级，成为优秀的班干部。同时，我在班上还设立了绘画、书法、作曲、体育、歌唱等专业组，把每个不称职的人都吸收到专业组中，发挥各自的优势，让专业组负责任何需要举行的活动。例如，当学校举行黑板报比赛时，我就交了这个任务。书画专业组负全责。学生热情，相互合作。有的去书店买板报，有的去寻找相关的板报资料，有的画画，有的写作，板报都很快完成，并在比赛中获得一等奖。实践证明，只要让成绩差的人做自己能做的，做好指导工作，就会做得越来越好，不断增强锻炼的自信心。总之，只要我们认真、体贴、宽容、细心地浇灌这些花蕾，我们相信它们不久就会开花。&；5 / 5