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1、后进生转化关键在于排除心理障碍转变后进生的关键是消除心理障碍近年来，随着社会改革的深入，特别是教育改革，对后进生问题转型的研究逐渐增多。在实际的教育和教学中，公认的“后期学习”是指道德的不良行为，而学业成绩不佳则称为后进生。变革后已经成为教师工作能力和素质的衡量标准。在我国的传统教学中，学生的道德和道德素质和水平一直受到教育者的重视，受教育者的心理状态往往被忽视。根据我自己在实际教育和教学工作中的观察，晚期生存的主要原因，除了智力的个体差异外，还有各种心理障碍，可以理解和消除学生的心理障碍。我们教师的当务之急是突出的心理障碍一般都有以下现象。一，道德紊乱，有这种心理障碍的学生的特点是对权威的不
2、满，对父母，教师和学生干部的敌对态度;频繁的打架，粗鲁的行为，恶意的内疚，欺凌，什么也没有。结束，误入歧途。其次，个性异常，有些学生受到离婚，丧偶，再婚，父母外出工作等不良家庭结构的影响，养育方式的粗鲁也包括学校教育失误和学生人格异常。如：怀疑，嫉妒，敏感，抑郁等，这些奇怪的人物影响他们对周围事物的看法，也影响他们正常的同学和伴侣，造成人际关系紧张，自尊，自我贬低，抑郁，孤独和无知，失去了充满活力的生活勇气。三是心理恐怖障碍。恐怖是人类心理和情绪的一种不安反应。孩子们在客观环境中害怕某些事情。他们害怕事情，甚至看到老师避开它们。特别是当他们看到老师的责备时，他们很害怕。受到恐怖的压制。我想不通
3、常，我不够了解，我不能正确评价自己，我觉得小，我的自我评价太低，我的自我要求不高，我的自制力不强，而自我激励是不够的。结果，他们缺乏动力和热情，缺乏普通学生应具备的精神力量，最终导致他们现有的身心能量正常运作。上述各种心理障碍对大学生的成就和高尚的道德品质形成有很大的影响。如何消除这些心理障碍已成为教育工作的重要组成部分。笔者认为，从以下几个方面入手。首先，加强对大学生的自我意识教育，让他们学会正确评价自己。所谓的自我意识就是关于我们自己的意识。那就是了解你的身体的个性，品质，内心世界和内心体验。自我意识能够理解和分析自己的思想，行为和心理活动，并能够自我要求，控制和激励自己的思想和行为。自我
4、意识是主体意识的核心部分。当人们具有自我意识时，他们可以意识到自己在做什么以及做什么，从而调整自己的行为。因此，正确理解和评价自主学生是消除落后学生心理障碍的第一步。首先，帮助后进生者获得正确的自我意识，从而正确评估自己。自我意识是自我意识形成和发挥的开始。研究生的一般自我认知是模糊和片面的。他们经常知道自己的混乱，他们的地位不清楚和不清楚，他们无法区分他们的优点和缺点，他们对自己的理解只停留在一个方面，尤其是他们看到的缺点和弱点。将充分了解他们的个性和能力。教育工作者应该指导本科生正确理解自己的优点和缺点。他们必须承认自己的问题，肯定自己的成就，使落后学生的消极自我能够转化为积极的自我。其次
5、，加强后进生的自我控制能力，培养落后学生的自我要求能力。落后的学生有两个自己控制的障碍：第一，意志障碍，他们表明他们对学习中遇到的困难没有信心，没有毅力，因为挫折，必须超过普通同学;其次，行为习惯，习惯是完全自动化行为的相对固定的机械倾向，落后的学生往往有不良的学习习惯，这两个障碍，作为一个教育者，有必要培养自我控制能力和自我激励能力。本科生为了帮助后进生者有目的地设定可以通过自己的努力实现的具体目标。故意让他们独立完成任务，训练他们完成各种活动的持久性和特异性，并有意识地训练他们在存在干扰因素的情况下专注于某项活动，并形成持久的内部动力。其次，创造机会将他们从“失败者”转变为“接班人”实践证
6、明，成功的经验有助于激发学生进一步学习的动力。对知识和技能的顺利掌握促使学生在一定条件下更加努力学习，从而增强自信心和对学习新突破的渴望。特别是，后进生常常被视为不良学习者，他们在小组中处于不利地位。他们很容易受到冷漠甚至教师和学生的歧视，从而影响对自我的正确评价。自卑和恶心的倾向诞生了。他们焦虑，兴趣低落，失去信心。因此，对于那些失败的人来说，首先要创造一种能够表达自己的能力和知识的情境，这样他们才能品尝到过去没有享受过的成功的喜悦，即使这是微妙的进步和提高。即使在普通学生眼中这是微不足道的，也应该及时予以表扬和鼓励。如：在所有师生面前表扬，发小奖，给家长写一封赞美信等，从中他们看到了他们努
7、力的结果，获得了老师，同学，家长的认可，但也看到了自己发展的希望和可能性。第三，改善大学生的人际关系，引导学生的正确归属由于老师的疏忽和同学的歧视，落后的学生往往有强烈的自卑感。自卑情结是一种良好的人际关系，是人际交往的重要敌人。落后的学生认为他们不像其他人，他们常常害怕他们不会瞧不起他们，因此无法与小组见面。为此，我们的教育工作者应该鼓励落后的学生结交大胆的朋友，我们需要老师主动与学生交朋友，鼓励他们积极参与各种社会和课堂活动，并提供条件和便利为未来的学生交朋友。促进落后学生增进与师生的友谊，改善人际关系。所以要正确理解他们在课堂上的地位和价值。第四，给予学生留下足够的面子外国人经常说人非常
8、喜欢面子。成年人不仅爱面子，而且孩子也喜欢自己的“小脸”。特别是对于精神和生理上不成熟的学生，他们非常需要老师给出的面孔，因为在他们的心中，他们觉得老师留下的“面子”是最有吸引力和最有价值的。通常，我们的老师在落后学生的教学法中所犯的错误并没有让他们留下“面孔”。他们经常发现自己的缺点，批评并责怪他们是老师和学生的坏孩子，甚至使用粗鲁。这种语气极大地伤害了孩子的自尊心。俗话说：人不是圣人，你能什么都没有？ “特别是，迟到的学生经常犯这样的错误甚至误入歧途。但他们都有自尊心，他们非常面对面，特别是当他们做错了什么，当他们感到尴尬时，他们需要保持尊严并保持他们的面子。如果我们对教师更加宽容，给予他们更多的信任，并正确地将他们的面孔留给他们的孩子，这将使他们终身受益。在老师的鼓舞下，他们会认真反思自己所做的事情，实现自己的错误并有意识地纠正错误。因为在这个时候他们会意识到老师的心里有一位老师，真的很爱他。这是用心改变心灵。对于那些作为教师的人来说，他们必须关心，面对关心未来，不能伤害他们的自尊，使用爱和耐心。宽容和落后会在漫长的道路上产生错误，使他们有机会恢复自己。事实证明，大学生的转型应注重感情交流，明确表达，并利用它们来影响他们的心灵。课后学生，即道德和学习课后学生，长期以来一直是困扰中小学教育的重要问题。后进生的转型教育是一个值得研究的新课题。6 / 6