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1、给六年级班主任的建议给六年级班主任的建议六年级是小学最高年级。学生们自然而然地成为弟弟们的榜样。他们的随意性相对减少，他们的自我控制和自我管理技能更加突出。只要学生有空间和时间，学生就可以理性地解决生活和学习问题。中间出现的大多数问题。而且，班级的整体学习氛围相对较强，管理相对容易。然而，毕竟，它是在毕业前的一个特殊时期。学生们也会暴露他们不成熟和青春期的浮躁。只要老师仔细观察，学生就会长大。建议1：六年级学生的自我管理能力得到迅速提高，但毕竟还是一个孩子。学生之间会发生一些事情，他们认为他们可以处理，所以他们不愿意警告老师，模仿电影或社交方式独立解决.教师应该极其敏感，这是一个良好的教育机会
2、，法律，道德，价值观等可以与事件相结合。建议2：建议六年级教师注重向下移动，捕捉每个孩子和每个时期的心理信息，进行科学分析，并结交学生真正的朋友！当学生发生冲突时，不要成为法官或调解员。当你没有全面和详细的理解时，不要做出主观的结论。这样你就无法真正体验学生的感受，关闭有效的沟通渠道，人为地进行自己的教育。设置障碍并为学生的成长蒙上阴影。建议3：男孩和女孩之间的情绪问题。女孩们比较成熟，更活跃，更直接，表现为写信，邀请对话，赠送小礼物等;男孩对女孩有好感，这是为了帮助女孩做事。处理小学生的这种情感问题需要教师保护小学生的心理，因为这是儿童爱情观的启蒙。面对，理解，肯定，分析，指导，让这种关系最终使学生将自己定义为友谊。具体方法因人而异。建议4：由于家庭需要，许多学生可能会选择专注于学校。因此，选择一所学校会让一些学生感到压力，而学校问题的选择远远超出了小学的范围，而且家长对原文不了解。治疗：老师提出合理的建议和及时的咨询，更重要的是传达家长和学区的利益，使学生能够将压力内化为自己的动力。2 / 2