1、探界者”钟扬学习重点、难点与练习一、学习重点(一)把握人物事迹与精神品质1 .梳理钟扬在植物学研究、科普工作、教育教学等方面的主要事迹。如他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;积极参与科普工作，走进学校、科技馆等场所传播科学知识;在教育岗位上，因材施教，培养了众多优秀人才，接收“转导师学生”，展现出强烈的责任心和担当精神。2 .深入理解钟扬身上体现出的精神品质，如不畏艰险、勇于探索的科学精神，无私奉献、胸怀大我的家国情怀，爱岗敬业、精益求精的工作态度，以及对科普和教育事业的热爱与执着。(二)分析人物通讯的写作手法1 .以事实说话：文章通过大量
2、具体事例来塑造钟扬的形象，彰显理性与客观。例如，用他在西藏艰苦环境中坚持采集种子的事例，表现其为科研事业不畏艰辛的精神;通过他对建自博馆付出努力的事例，体现他对科普工作的责任与担当。2 .引用人物语言：多处弓I用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。如开篇直接弓I用钟扬的语言“生命诞生以来”，表现了他的专业素养和敬业精神。3侧面烘托：弓|用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象。如钟扬妻子对他婚事的回忆，从侧面表现他雷厉风行的性格特点；学生对他在科普工作中的回忆，突出他对科普事业的热爱以及工作上的热情和才华。（三）学习文本语言特点L体会文本语言的科学性与严谨性，在
3、描述钟扬的科研工作和成果时，使用专业术语和准确的数据，体现通讯报道的真实性和权威性。3 .感受语言的生动性与感染力，如“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原”，运用诗意的语言，生动地展现了钟扬在科研道路上的艰辛与执着，增强了文章的表现力和情感张力。二、学习难点(一)深入理解钟扬科研工作的意义与价值1 .理解钟扬在生物多样性研究和保护方面所做工作对国家和全球生态的重要意义。生物多样性是地球生命的基础，他收集的大量植物种子，为未来的生态保护、物种研究和利用提供了珍贵的资源，有助于应对环境变化、保护生态平衡以及促进可持续发展。2 .认识到他在援藏工作中，对西藏地区植物学
4、研究和人才培养的深远影响。他不仅填补了西藏植物学研究的诸多空白，还培养了一批本土科研人才，为西藏地区的科研事业发展奠定了坚实基础，促进了区域间的科研交流与合作。(二)从细节中感悟作者情感与态度1 .弓I导学生关注文本中一些看似细微却饱含情感的描写，如对钟扬工作场景、生活细节的刻画，从中体会作者对钟扬的赞美和敬佩之情。这些细节描写如“他的背包里总是装着笔记本、笔和野外采样的工具”，展现了钟扬时刻为科研准备的状态，流露出作者对他敬业精神的赞赏。2 .理解作者在叙事过程中隐含的情感倾向，通过对钟扬事迹的选择和叙述顺序的安排，传达出对他献身科学、无私奉献精神的高度赞扬，以及对他英年早逝的惋惜之情。(三
5、)培养批判性思维与情感共鸣1 .培养学生从不同角度审视钟扬事迹的能力，思考他的行为对当下社会、对个人成长的启示。例如，探讨在追求个人事业成功的同时，如何像钟扬一样兼顾社会责任和国家需求；在面对困难和挑战时，如何学习他坚持不懈、勇于突破的精神。2 .引导学生将钟扬的事迹与自身生活和理想联系起来，产生情感共鸣。思考自己在未来的学习和工作中，能否像钟扬一样，为了实现目标而全力以赴，为社会做出积极贡献，从而树立正确的价值观和人生观。三、练习题(一)基础巩固L下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是()A.调侃(抬n)悲怆(Chuang)负荷(he)戛然而止(jia)B.毛坯(pi)发酵(jiao)偌大
6、nu6)锲而不舍(qie)C.脚踝(huai)造诣(y)媲美(pi)莘莘学子(shen)D.濒临(bin)咋舌(ze)桎梏(ku)繁文缗节(ru)2下列词语书写完全正确的一项是()A.轮廓斑斓按步就班不假思索B.羞涩斟酌头晕目炫沧海一粟C.急躁雾霭出类拔萃雷厉风行D.缔造桅杆相形见拙谈笑风生3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)钟扬的身体条件不适合长期在高原工作，但他为了心中的梦想，依然坚守在这片土地上。(2)在科研工作中，我们要敢于传统观念的束缚，勇于创新，才能取得突破。(3)科普工作者的责任就是将科学知识给广大民众，让更多的人了解科学、热爱科学。A.实在冲破传播B.确
7、实突破传递C.实在突破传递D.确实冲破传播(二)阅读理解阅读下面的文字，完成4-6题。钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。”有一个同学，考进复旦大学后就开始沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。钟扬找到他，并没有严厉地批评他，而是和他耐心地聊天，了解他的兴趣爱好和困惑。钟扬发现这个学生对植物学其实有一定的兴趣，只是因为刚进入大学，对新环境不适应，才迷失了方向。于是，钟扬
8、鼓励他参与自己的科研项目，从最基础的工作做起。在钟扬的悉心指导下，这个学生逐渐找回了自信，成绩也越来越好，最终还考上了研究生。还有一位学生，来自偏远的农村，基础比较薄弱。钟扬就利用课余时间，为他补习基础知识，给他推荐适合他阅读的书籍，还鼓励他参加各种学术活动。在钟扬的帮助下，这个学生不仅顺利完成了学业，还在科研方面取得了不错的成绩。钟扬深知，对于学生来说，眼界的开阔至关重要。他经常带着学生们参加国内外的学术会议和交流活动，让他们有机会接触到学科领域的前沿知识和顶尖学者。在一次国际学术会议上，钟扬的一个学生在报告自己的研究成果时，因为紧张而有些忘词。钟扬在台下微笑着向他点头，给予他鼓励的眼神。学
9、生受到鼓舞，很快调整状态，顺利完成了报告。会后，钟扬对学生说：“你表现得很好，不要害怕犯错，每一次经历都是成长。”4 .文中说钟扬的“暖”更体现在他对学生的关爱上，他对学生的关爱表现在哪些方面？请简要概括。5 .文中弓I用钟扬“培养学生就像我们采集种子”这句话有什么作用？6 .从钟扬对沉迷网络游戏和基础薄弱的学生的帮助中，你能看出他是一个怎样的老师？请结合文本简要分析。（三）拓展探究1 .钟扬在多个领域跨界探索，取得了显著成就。请结合课文和现实生活，谈谈你对“跨界”的看法。要求观点明确，理由充分，不少于200字。2 .钟扬是“时代楷模”，他的事迹和精神对当代青年有着重要的启示。请你以“向钟扬学
10、习，做新时代的奋斗者”为主题，写一段演讲稿，不少于300字。四、答案1.C（A项，“负荷”的“荷”应读“h6B项，“偌大”的“偌”应读“心；D项，“桎梏”的“梏”应读“gu。）2C（A项，“按步就班”应为“按部就班”；B项,“头晕目炫”应为“头晕目眩”；D项，“相形见拙”应为“相形见细）3 .D（“确实”表示对客观情况的真实性表示肯定，“实在”强调的确、确实，更口语化，此处用“确实更合适；“冲破”强调突破某种束缚、障碍，“突破”侧重于打破、超越原有界限，与“束缚”搭配，“冲破”更恰当；“传播”指广泛散布，“传递”侧重于一方交给另一方，科普工作是将科学知识广泛散布给民众，用“传播”合适。）4 .
11、根据每个学生的特点为他们量身定制个性化的发展规划；对沉迷网络游戏的学生，耐心聊天，了解情况，鼓励其参与科研项目,为基础薄弱的学生补习基础知识，推荐书籍，鼓励参加学术活动；经常带学生参加国内外学术会议和交流活动，在学生遇到困难时给予鼓励。5 .运用比喻的修辞手法，将培养学生比作采集种子，生动形象地表现了钟扬对每个学生的重视，认为每个学生都有价值；体现了钟扬独特的教育理念，即不放弃任何一个学生，要发现学生的潜力；为后文钟扬对不同学生的帮助和培养做铺垫。6 .关爱学生，耐心负责：对沉迷网络游戏和基础薄弱的学生，他没有批评嫌弃，而是耐心了解情况，给予帮助，利用课余时间为基础薄弱的学生补习。善于发现学生
12、的潜力：能从沉迷网络游戏的学生身上发现其对植物学的兴趣，鼓励他参与科研项目。因材施教：根据不同学生的情况，采取不同的帮助方式，为基础薄弱的学生补习基础知识、推荐书籍，鼓励参加学术活动，帮助他们成长。7 .示例：我认为“跨界在当今时代具有积极意义。钟扬在植物学研究的同时，积极投身科普和教育领域，他的跨界为不同领域带来新的活力与发展。在现实生活中，跨界也屡见不鲜。例如一些科技公司跨界涉足医疗领域，利用先进技术推动医疗设备的创新；一些传统制造业企业跨界与互联网结合，实现产业升级。跨界能够打破学科、行业之间的壁垒，整合不同领域的资源和思维方式，激发创新灵感。它促使人们不断学习新知识，拓宽视野，提升综合
13、能力。当然，跨界也并非一帆风顺，可能面临专业知识不足等问题，但只要有勇气和决心，不断学习适应，就能在跨界中创造更多可能，为个人和社会发展开辟新道路。8 .示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“向钟扬学习，做新时代的奋斗者钟扬，这位“时代楷模”，以他的一生诠释了奋斗的意义。他不顾身体的不适，在青藏高原上跋涉十六年，为国家种质库收集了数千万颗植物种子，将自己的论文写满高原。他积极投身科普工作，努力让科学知识走进大众。在教育领域，他关爱每一位学生，因材施教，培养了众多优秀人才。作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们要学习钟扬不畏艰险、勇于探索的精神，在学习和生活中，遇到困难不退缩，积极寻找解决办法。我们要像他一样，胸怀家国，将个人的理想与国家的需求紧密结合，为国家的发展贡献自己的力量。我们要以钟扬为榜样，在自己的领域里努力奋斗，不断提升自己的能力，用奋斗书写属于我们的青春华章，做新时代的奋斗者！谢谢大家！
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