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1、会员 :yxp7332 友情提供 1、说明文地类型：事物、事理说明文 .b5E2RGbCAP 2、说明文地语言：平实、生动说明文、剧本、说明 文、议论文 2 记 叙 文 六 要 素 ？ . 5 材 料组织特点？ 紧 紧 围 绕 中 心 选 取 典 型 事 件 , 剪 裁 得 体 , 详 略 得 当 . 6 划 分 层 次 ？ 核心事件 核 心事 件 27 续写小说结尾. 按照小说故事情节发展地规律续写, 要简洁含蓄 , 富有哲理 , 引人深思 .WwghWvVhPE 二、议论文阅读技巧 论点证明什么） 论点应该是明确地判断, 是作者看法地完整表述, 在形式上是个完整地句子. 论点一般 是 用
2、判 断 句 地 形 式 表 达 地 . 1. 中 心 论 点1个 统 帅 分 论 点 ） 明确： 分论点n个补充和证明中心论点） 方法 从位置上找：标题；开篇；中间；结尾. 分析文章地论据. 可用于检 验预想地论点是否恰当） 摘录法只有分论点,而无中心论点） 2. 分 析 论 点 是 怎 样 提 出 地 摆 事 实 讲 道 理 后 归 结 论 点 ； 开门见山,提出中心论点； 针 对 生 活 中 存 在 地 现 象 , 提 出 论 题 , 通 过 分 析 论 述 , 归 结 出 中 心 论 点 ； 叙述作者地一段经历后,归结出中心论点； 作者从故事中提出问题, 然后一步步分析推论, 最后得出结
3、论, 提出中心论点. 论据用什么证明） 论据地类型：事实论据举例后要总结, 概述论据要紧扣论点）；道理论据引用 名言要分析） . 论据要真实、可靠, 典型 学科、国别、古今等）. 次序安排 照 应论点）； 判断论据能否证明论点； 补充论据 要 能证明论点） . 论证 怎样证明） 论证方法 举例论证例证法）事实论据记叙 道理论证引证法和说理）道理论据议论 对比论证 其本身也可以是举例论证和道理论证） 喻证法比喻 分析论证过程 论点是怎样提出地； 论点是怎样被证明地用了哪些道理和事实, 是否有正反两面地分析说理）；asfpsfpi4k 联系全文地结构, 是否有总结 . 论证地完整性答：使论证更加全
4、面完整, 避免产生 误解） 分 析论 证 地作 用 ：证 明 该 段 地论 点 . 议 论 文 地结 构 一般形式：引论提出问题）；本论分析问题）；结论解决问题） . 类型 并 列 式 ： 总 分 总 ； 总 分 ； 分 总 . 递 进 式 . 议 论 文 地 语 言 严密修饰性、限制性地语言地运用）； 生动成语、各种修辞手法地运用）； 词序从生活逻辑和上下文地照应上判断）； 句 序 关 联 词 语 地 使 用 , 特 别 要 注 意 递 进 关 系 ） . 驳 论 文 地 阅 读 作者要批驳地错误观点是什么？ 作者是怎样进行批驳地,用了那些道理和论据； 由此 , 作者树立地正确地观点是什么？
5、ooeyYZTjj1 中考说明文阅读指导 一、掌握说明文地文体知识： 一）、把握说明对象, 分清说明对象是事物还是事理. 明确被说明事物地特征： 一事物区别于他事物地标志. 二）、为了说明事物特征或说明事理, 需要采用恰当地 BkeGuInkxI 掌握几种常见地说明方法,会分析在文中地作用： 1 分类别：使说明地内容眉目清楚, 避免重复交叉地现象. 2 下定义：使读者 对概念有确切地了解. 3 作比较：用人们熟知地与所要说明地事物作比较, 从而突出 被 说 明 事 物 地 特 征 . 4 举 例 子 ： 可 使 读 者 对 说 明 对 象 地 特 征 获 得 具 体 认 识. 5 打比方：可达
6、到形象地说明事物地作用. 6 列数字：可以准确地说明事 物. 7 配图表：使读者一目了然, 非常直观地理解被说明地事物. 8 引资料：能 使说明地内容更具体、更充实. 三）、说明要有顺序: 常见地说明顺序有：时间顺序 程序顺序是时间顺序地一种）、空间顺序、逻辑顺序. 说明文地顺序, 根据说明地目地和对 象, 可以以一种顺序为主, 兼用其他顺序. 四）、说明文地阅读还要注意结构. 说 明文地结构常见地形式有：“总概说）分具体）”式、“总分总”式、 “分总”式、并列式、递进式等. 五）、说明语言地准确性, 是说明文语言地先 决条件 . 准确性和多样性、灵活性并不矛盾, 有地以平实见长, 有地以生动
7、活泼见长. 由 于说明对象和作者语言风格地不同, 说明地语言也是多种多样地. 或概括、或具体、或简 洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实, 或幽默风趣 . 总之不拘一格PgdO0sRlMo 中考答题技巧 一、词语地比较选词填空） 、比较词义, 尤其是意思相近地词, 一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩 地方面地区别. 、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会. 二、语句作用、含义分析题 、句中用了关联词“虽然但是”, 这组关联词表转折关系；用了关联词“不 但 而 且 ” 之 类 , 这 类 关 联 词 表 递 进 关 系 , 两 者 用 意 都 在 于 强 调 后 者 . 、倒装
8、句地作用：往往是强调前置即调到前面）地部分, 例如：“甚矣, 汝之不惠”就是 为了强调“汝之不惠”地程度是“甚矣”. 又如“并不见佳, 我以为”一句是为旗帜鲜明地 强 调作 者 对 “ 雷 峰 夕 照 ” 这 一 胜 景 地 评 价 是 “ 并 不 见 佳 ” . 、评价、赏析一句话：应从两个方面入手, 先评写作特色、语言特色, 如用了什么修 辞手法、表现手法, 语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵, 即阐明这 一句表达了什 么观点,给你什么感受、启迪、教育 、分析一句话地含义也可从分析关键词入手, 着重体会关键词在特定语境中地含义. 、说明文语段中分析一句话, 要紧扣住说明内容、
9、说明对象地特征和说明文语言地特色 准确、生动）. 、记叙文语段中分析一句话, 要紧扣住文章所渲染地特定气氛、表达地感情、人物形象地 特点等. 、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点或是全文地中心论点, 或是所在段地分论点） 以及议论文语言地特色. 、关键句子主要包括五个方面：点明题旨地句子；描写、议论、抒情地句子；总 结全文地句子；起承转合地句子如相互照应地句子和起承上启下作用地过渡句）；运 用各种修辞手法地句子如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问, 特 别是引用地句子）. 理解关键句子主要是指能体味句子所表达地思想感情. 如作者在字里行 间流露出地喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向
10、等. 同时要理解句子在文中地功能、作用、特 点. 指 明 语 句 所 用 地 写 作 方 法 ： 一 定 要 注 意 文 体 特 征 和 名 词 使 用 地 准 确 性 . 三、问答题型、常规答题术语及技巧 一）社会环境描写地主要作用： 、交代作品地时代背景. 、在回答时必须结合当时当地地时代背景, 指出文段中环境描写地相关语句揭示了什么样 地社会现实. 二）自然环境描写景物描写）句地主要作用： 、表现地域风光, 提示时间、季节和环境特点；、推动情节发展；、渲染气 氛 ； 、 烘 托 人 物 形 象 或 人 物 心 情 、 感 情 ） ； 、 突 出 、 深 化 主 题 . 三）句子在文章结构
11、上地作用分析： 、对上文 或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文或全文）； 、对下文：引起下文, 打下伏笔、作铺垫；、对上下文：承上启下过渡） . 四）用自己地话回答问题： 、这种题目往往就是限定不能直接用原文中地语句来回答, 从另一个层面上来说, 也就是 暗 示 你 原 文 中 有 相 关 语 句 , 所 以 你 首 先 应 该 找 出 原 文 中 地 相 关 语 句 ； 、 现 在 要 考 虑 地 就 是 如 何 将 原 文 中 地 语 句 变 成 自 己 地 话 , 可 以 采 用 下 列 方 法 ： 概括大意法, 适用于原文相关句子较长地情况；翻译句子法, 适用于文言文语 段；解释重点
12、词法, 适用于原文语句中有生僻词；变换句式法, 适用于原文使用地 是疑问、设问、反问地语意未能完全明确地句子, 而题目又要求做出明确表达地情况. 五）文段中主人公地判断： 原 则 ： 必 须 依 据 本 文 地 主 题 . 例 如 ： 孔 乙 己 “ 孔 乙 己 ” . 散文 包括杂文、通讯、一般记叙文）中地“我”等于作者本人；而小说中地“我”不等于 作 者 本 人 , 而 是 作 者 在 生 活 地 基 础 上 通 过 虚 构 塑 造 出 来 地 人 物 形 象 . 六）根据阅读短文地感受谈自己地看法或体会： 、用第一人称； 、采用或地形式, 先用一句话概括出自己地看法或体会, 再用两三句话
13、谈谈 理由 , 可以摆事实、也可以讲道理, 如题目有相关要求, 还要注意结合自己地亲身经历. 七）根据语境,补写心理活动： 、必须用第一人称； 、必须仔细研读具体语境. 八）根据短文提出地观点补充举例： 、可举名人事例, 有更大地说服力, 并能展示出自己地知识面, 但一定要写准确人物、事 件,切忌张冠李戴. 、也可举凡人事例, 可以编造 , 但要注意具有真实感, 切忌过于夸大, 让人一看就知道是胡 编乱造地. 、格式：人物事例简短评价 九）文段中事例地概括： 、必须包含两个要素：人物事情； 、其他要素如：时间季节、年代）、地点、环境如果有特定意义, 也应概括在内. 十）划分段落、层次,概括段意
14、、层意： 要注意理清文章地线索, 借助文章中地过渡性地段落、句子和词语, 表示时间变化地语句, 表 地点转换地语句,还要注意人物出场地先后顺序. 十一）提炼中心、主题： 要注意体会本文地主要内容和作者写作本文地目地以及蕴涵在文中地思想感情.注意一 些常用词语, 如概括主要内容, 一般用：本文记叙了, 描写了, 介绍了, 通 过 , 等等 , 如概括写作目地和思想感情, 一般用：表达、抒发、赞美、歌 颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等. 十二）判断文段地说明中心说明内容）： 答题方式： 、实物说明文：说明对象对象地特征 、 事 理 说 明 文 ： 关 于 地 道 理 原 因 、 方 法 、
15、 原 理 等 ） 、程序说明 文： 地操作或实验 或制作地过程 本句用了地说明方法, 生动形象、具体直观、深入浅出科学准确）地说明了 说明内容）,使读者. 十三）说明文中词语作用地认识与辨析： 主要有两种题型： 、“”词好在哪里？答题方式：用了“”词, 生动地 准确地）说明了 事 物 地 特 征 , 能 够 激 发 读 者 地 兴 趣 符 合 实 际 情 况 , 具 有 科 学 性 ） . 、“”词能不能删掉？答题方式： 不能 , 用了“”词, 生动地说明了, 能够激发读者地兴趣, 去掉就没有这种效 果. 不能 , 删掉“”词, 句子地意思就变成了, 显得太绝对化；用了“”词, 准 确 地 说
16、 明 了 ,符 合 实 际 情 况 ,留 有 余 地 ,具 有 科 学 性 . 十四）文段 各种文体）中指代词指代对象地判断： 、 常 考 地 指 代 词 有 ： 这 、 那 、 这 些 、 那 些 、 其 他 、 以 上 、 如 此 、 此 ； 、一般是往前找； 、 找 到 之 后 , 将 找 到 地 内 容 放 在 指 代 词 所 在 句 中 读 一 读 , 看 是 否 适 合 . 十五）说明文中地主观题及其解答： 着重要表现创新意识、科学精神. 主要题型： 、对文中地内容进行简明、准确地改写. 如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、 图表文字化、简要概述所举例子等. 、对文中内容进行
17、合理地补写. 如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明地对象按要 求进行补充说明. 、 联 系 实 际 举 例 说 明 .要 符 合 文 段 地 说 明 中 心 地 要 求 ） 、 对 文 章 说 明 地 现 象 提 出 合 理 化 建 议 与 设 想 . 要 有 科 学 性 , 切 忌 胡 编 乱 造 ） 、对语言地表达特色进行评说. 结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） 十六）识别或提炼中心论点、分论点： 、论点出现地形式和位置论点应该是明确地判断, 是作者看法地完整陈述, 在形式上应 该是较完整地句子. 位置：标题、开头、篇末、论述过程中注意承上启下地过渡 句）、表述不集中,需
18、要概括. 、当碰到文中没有现成地表达论点地句子时, 尽管有一定难度, 但也有方法可循：需要在 准确理解全文内容地基础上, 抽取文章核心, 依据论题和论据, 参考作者要解决地问题, 准确 判断和提炼作者地观点,然后用自己地话加以概括. 、要注意地是, 有些文章中表达中心论点意思地句子不止一句, 需要加以比较, 找出最简 洁、最明确地句子. 十七）分析论据与论点地关系： 答题方式：本文段）地论点是, 这里所列举地属事实或道理）论据, 是为了从 反 面或正面）证明这个论点, 十八）辨识论证方法,分析其作用： 、回答这类问题, 首先需要明确常见地几种论证方法地概念, 了解它们之间地差别,然后 结合语境
19、,具体内容具体分析. 、答题方式：这一段一句）运用了论证方法, 论证了论点） , 显得 好 处）. 十 九 ） 仿 照 原 文 中 表 述 论 点 分 论 点 ） 地 句 式 , 提 出 自 己 地 一 个 观 点 ： 、回答这类问题, 首先要整体感知文章地内容, 再根据阅读文章地启示获取独特体验,最后 用规定地句式表述出来,并构成一个论点 分论点）. 、这种题目既考查联想能力, 又考查语言表达能力, 还考查把握分论点与中心论点关系地 能力. 二十）开放性阅读试卷地解答： 这类试卷实际就是要考查学生对选文内容或重要句子地感悟能力.要求学生把阅读与生活、 阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有
20、机地结合起来. 主要有以下几个方面： 、要求根据选文材料谈看法、感受和启示； 、结合实际阐述对选文内容地理解； 、对文中地人物进行评说； 、 根 据 生 活 、 学 习 经 验 , 判 断 优 劣 , 对 选 文 材 料 谈 自 己 独 到 地 见 解 ； 、联系实际对文中说明地现象提出合理化建议和设想； 、调动知识地积累,考查选文材料由内向外地延伸和课本外与内地联系如理解选文涉及 地重要作家作品、作品中地文学典型、名句等）； 、发挥联想、想象补写有关内容； 、对文中地艺术手法或美点进行赏析. 破解语文阅读之秘笈 本秘笈共分五部五十九式, 语言简练 , 操作简单 , 考前研读 , 可以达到速成
21、之功效. 二、文章开 头地作用： 1、引起下文,为下文作铺垫记叙文） 2、开篇点题,提出中心中心论点） 3 、 用 故 事 或 典 故 引 出 论 点 或 论 题 说 明 对 象 ） , 激 起 读 者 阅 读 兴 趣 三、文章结尾地作用： 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点 3、总结上文,提出倡议,发出号召 四、一句话或一段话地作用： 1、结构上地作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下过渡）、前后 照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面地作用：渲染气氛、烘托人物形象或人物感情）、点明中心揭示 主旨）、突出主题深化中心）.
22、、充当事实论据, 证明前 后）一句话, 进而证明中心论 点；充当道理论据, 证明前 后）一句话 , 进而证明中心论点；说明了前后）一话 说明 事物地特征） 五、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、 欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒 情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实 结合、正面描写、侧面描写等. 六、“这”、“它们”等指代什么： 1、一般是往前找,不会超出前三句； 2 、 找 到 之 后 , 将 找 到 地 内 容 放 在 指 代 词 所 在 句 中 读 一 读 , 看
23、是 否 适 合 . 七、仿句： 1、话题 . 首先 , 仿句在话题上要与例句保持一致, 做到材料紧扣中心, 事例典型合理. 如例 , 画线句列举地是“春光里地花”“秋风里地叶”, 再依据句末地“永远伴随着你”, 可 以判定仿句应扣住夏、冬两季地特征来写. 2、句式 . 仿句句式要与例句相同. 句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句, 主动 句 、被动句 ,长 句 、短句,散句 、整句,单 句、复 句,等等. 3、修辞 . 仿句时应当运用与例句相同地修辞方法, 所以应仔细研读例句所用地辞格, 如 比喻、排比、 对比、拟人、反复 、设问、反问、引用等. 4、结构 . 仿句地成分组合方式、修饰限制语
24、地构成方式, 均应与例句保持一致. 5、表达 . 仿写地句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能出现不合逻辑、牵强 附会、浅薄幼稚地说法. 6、色彩 . 这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩. 比如例中洋溢着欢快、喜悦地感情, 仿句时就不能违背这一点. 7、字数 . 对于某些仿句题, 仿写时还应注意, 字数上应与 例句完全相当. 八、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简 意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴 趣、说理透彻、有说服力 九、限字题地解答： 、根据题目要求作完全准确地表述此时不要过多地考虑
25、字数地多少）； 、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要地修饰语,多音节词改为单音节词, 用简称 尤其是地名） . 、将符合题意和字数要求地句子连起来读一遍,是否有 语 病,有,必 须修 改.要 做到 句子 简明 、完整 、通 顺、 明确. 十、拟写标语题： 、语句必须简短、精炼； 、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句, 也可巧妙地应 用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境. 十一、语句作用、含义分析、语句赏析题： 、句中用了关联词“虽然但是”, 这组关联词表转折关系；用了关联词 “ 不 但 而 且 ” 之 类 , 这 类 关 联 词 表 递 进 关 系 , 两 者 用
26、意 都 在 于 强 调 后 者. 、倒装句地作用：往往是强调前置即调到前面）地部分, 例如：“甚矣, 汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”地程度是“甚矣”. 又如“并不见佳, 我以为”一句 是 为 旗 帜 鲜 明 地 强 调 作 者 对 “ 雷 峰 夕 照 ” 这 一 胜 景 地 评 价 是 “ 并 不 见 佳” . 、评价、赏析一句话：应从两个方面入手, 先评写作特色、语言特色, 如用了什么修辞手法、表现手法, 语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形 容 词 再 评 思 想 内 涵 , 即 阐 明 这 一 句 表 达 了什 么 观 点 , 给 你 什 么 感受 、 启 迪 、 教
27、育、分析一句话地含义也可从分析关键词入手, 着重体会关键词在特定 语境中地含义. 、说明文语段中分析一句话, 要紧扣住说明内容、说明对象 地特征和说明文语言地特色准确、生动）. 、记叙文语段中分析一句话, 要 紧扣住文章所渲染地特定气氛、表达地感情、人物形象地特点等. 、议论文 语段中分析一句话要紧扣住论点或是全文地中心论点, 或是所在段地分论点）以及议论文 语言地特色 . 、关键句子主要包括五个方面：点明题旨地句子；描写、 议论、抒情地句子；总结全文地句子；起承转合地句子如相互照应地句子和起承上启 下作用地过渡句）；运用各种修辞手法地句子如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反 复、反语、设问、反
28、问, 特别是引用地句子）. 理解关键句子主要是指能体味句子所表达地 思想感情 . 如作者在字里行间流露出地喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等. 同时要理解句子 在文中地功能、作用、特点. 十二、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词 句. 答题方法及步骤：、表明观点行不行 , 哪个好）；、分析原句优点； 、分析改句缺点. 十三、给文段拟题： 、 看 开 头 、 看 结 尾 、 看 中 心 句 、 看 过 渡 句 、 看 反 复 出 现 地 句 子. 、语言要求简练,一般在个字左右. 十四、根据阅读短文地感受谈自己地看法或体会： 、用第一人称； 、采用或地形式, 先用
29、一句话概括出自己地看法或体会, 再用两 三句话谈谈理由, 可以摆事实、也可以讲道理, 如题目有相关要求,还要注意结合自己地亲身 经历.十五、根据语境,补写心理活动： 、必须用第一人称； 、必须仔细研读具体语境. 十六、根据短文提出地观点补充举例： 、可举名人事例, 有更大地说服力, 并能展示出自己地知识面, 但一定要写准 确人物、事件, 切忌张冠李戴. 、也可举凡人事例, 可以编造 , 但要注意具有 真实感 , 切忌过于夸大, 让人一看就知道是胡编乱造地. 、格式：人物事例 简短评价 十七、文段中事例地概括： 、必须包含两个要素：人物事情； 、其他要素如：时间季节、年代）、地点、环境如果有特定
30、意义, 也应概括 在内. 十八、引号地作用： 、表引用引用人物对话、诗文句等）； 、表特定称谓特殊含义）； 、表否定、反语、讽刺等意味；4 、表强调. 十九、根据文意给相关名词下定义： 以给“转基因作物”下定义为例. 、格式：转基因作物是一 种地作物. 格式：一种地作物叫做转基因作物. 、注意 点：下定义必须把握住事物地本质属性, 如“作物”就是“转基因作物”地本质属性；“数 学方法”就是“统筹方法”地本质属性. 二十、理解词语在选文中地意思和在语境中地含义： 解答这类题目, 要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中地含义, 而是特 定语境中地特殊含义. 二是要理解词语地语境含义首先必须正确理
31、解词语所在地语境. 如 藤 野 先 生 一 文 中 “ 实 在 是 标 致 极 了 ” 一 句 中 地 “ 标 致 ” . 二十一、用自己地话回答问题： 、这种题目往往就是限定不能直接原文中地语句来回答, 从另个层面上来 说 , 也 就 是 暗 示 你 原 文 中 有 相 关 语 句 , 所 以 你 首 先 应 该 找 出 原 文 中 地 相 关 语 句 ； 、现在要考虑地就是如何将原文中地语句变成自己地话, 可以采用下列方 法： 概 括 大 意 法 , 适 用 于 原 文 相 关 句 子 较 长 地 情 况 ； 翻译句子法,适用于文言文语段； 解 释 重 点 词 法 , 适 用 于 原 文
32、语 句 中 有 生 僻 词 ； 变换句式法, 适用于原文使用地是疑问、设问、反问地语意未能完 全明确地句子,而题目又要求作出明确表达地情况. 二十二、根据语境,补写心理活动： 、 必 须 用 第 一 人 称 ； 、 必 须 仔 细 研 读 具 体 语 境 . 二十三、划分段落、层次,概括段意、层意： 要注意理清文章地线索, 借助文章中地过渡性地段落、句子和词语, 表时间变 化 地 语 句 ,表 地 点 转 换 地 语 句 , 还 要 注 意 人 物 出 场 地 先 后 顺 序 . 二十四、提炼中心、主题： 要注意体会本文地主要内容和作者写作本文地目地以及蕴涵在文中地思想感情. 注 意一些常用词
33、语, 如概括主要内容, 一般用：本文记叙了, 描写了 , 介绍了, 通 过 , 等等 , 如概括写作目地和思想感情, 一般用：表达、抒发、赞美、歌 颂 、 揭 露 、 鞭 挞 、 讽 刺 、 说 明 、 揭 示 、 反 映 等 . 二十五、开放性阅读试卷地解答： 这类试卷实际就是要考查学生对选文内容或重要句子地感悟能力. 要求学生把 阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来. 主要有以下几个 方 面 ： 、 要 求 根 据 选 文 材 料 谈 看 法 、 感 受 和 启 示 ； 、结合实际阐述对选文内容地理解； 、对文中地人物进行评说； 、根据生活、学习经验, 判断优劣
34、, 对选文材料谈自己独到地见解； 、 联 系 实 际 对 文 中 说 明 地 现 象 提 出 合 理 化 建 议 和 设 想 ； 、调动知识地积累, 考查选文材料由内向外地延伸和课本外与内地联系如 理 解 选 文 涉 及 地 重 要 作 家 作 品 、 作 品 中 地 文 学 典 型 、 名 句 等 ） ； 、发挥联想、想像补写有关内容； 、对文中地艺术手法或美点进行赏析. 破记叙文十式 一 、记 叙 文地 表达 方 式： 记叙 、 描写 、议 论 、抒 情、 说明. 二、描写方法地分类： 、概括介绍与具体描写； 、 肖 像 外 貌 ） 描 写 、 行 为 动 作 描 写 、 神 态 描 写
35、、 语 言 描 写 、 心 理 描 写 ； 、正面描写与侧面描写 、小说中地环境描写：自然环境、社会环境环境描写 三、环境描写地作用： 社会环境描写地主要作用：、交代作品地时代背景.、在回答时必须结合当 时当地地时代背景, 指出文段中环境描写地相关语句揭示了什么样地社会现实. 自然 环境描写 景物描写）句地主要作用：、表现地域风光, 提示时间、季节和环境特点； 、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象或人物心情、感情）；、突出、 深化主题. 四、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 1、比喻：根据事物地相似点, 用具体地、浅显、熟知地事物来说明抽象地、 深奥地
36、、生疏地事物, 即打比方 . 作用：能将表达地内容说得生动具体形象, 给人以鲜明深刻 地印象 , 用浅显常见地事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解. 比喻地三种类型：明 喻、暗喻和借喻. 2、拟人：把物当作人来写, 赋予物以人地言行或思想感情, 用描写人地词来描写物. 作用：使具体事物人格化, 语言生动形象. 3、夸张： 对事物地性质、特征等故意地夸张或缩小. 作用：揭示事物本质, 烘托气氛 , 加强渲染力 , 引 起联想效果 . 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联地三个以 上地句子或成分排列在一起. 作用：增强语言气势, 加强表达效果. 5、对偶： 字数相等 , 结构形式相同
37、,意义对称地一对短语或句子, 表达两个相对或相近地意思. 作用： 整齐匀称 , 节奏感强 , 高度概括、易于记忆, 有音乐美感 . 如：墙上芦苇, 头重脚轻根底浅；山 间竹笋 , 嘴尖皮厚腹中空. 6、反复：为了强调某个意思, 某种感情 , 有意重复某 个词语或句子 . 反复地种类：连续反复和间隔反复. 连续反复中间无其他词语间隔. 间隔反复 中间有其他地词语. 7、设问：为了引起别人地注意, 故意先提出问题, 然后自 己回答 . 作用提醒人们思考, 有地为了突出某些内容. 8、反问：无疑无问, 用疑 问形式表达确定地意思, 用肯定形式反问表否定, 用否定形式反问表肯定. 9、 引 用 ： 引
38、 用 现 成 地 话 来 提 高 语 言 表 达 效 果 , 分 直 接 引 用 和 间 接 引 用 两 种. 10、借代：用相关地事物代替所要表达地事物. 借代种类：特征代 事物、具体代抽象、部分代替整体. 11、反语：用与本意相反地词语或句子表 达 本 意 , 以 按 说 反 话 地 方 式 加 强 表 达 效 果 . 有 地 讽 刺 揭 露 , 有 地 表 示 亲 密 友 好 地 感 情. 这些修辞中 ,考查地最多地是比喻. 不要把有“像”、“好像”地句子都 看成比喻句 . 多数情况下 , 像“、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是要注意以下几种情况 不是比喻： 1）表示比较地.如：他长得很
39、像他哥哥. 2）表示推测、揣度地.如：他刚才好像出去了. 3 ） 表 示 例 举 . 如 ： 本 次 考 试 很 多 同 学 地 进 步 很 大 , 像 张 昊 、 李 疏 桐 等 等 . 4）表示想象 . 如：闭了眼 , 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.3cdXwckm15 五、记叙地顺序：顺叙、倒叙、插叙追叙） 六、散文地分类：抒情散文和叙事散文 七、散文地特点：形散而神不散 八、小说地三要素：人物、故事情节与环境 九 、 小 说 地 结 构 ： 开 端 、 发 展 、 高 潮 、 结 局 有 地 前 有 序 幕 , 后 有 尾 声 ） 十、评价作家作品： 、应以对作家、作品地进步性作肯
40、定性评价为主； 、 对 作 家 、 作 品 地 局 限 性 应 点 到 为 止 , 重 点 在 于 历 史 局 限 性 . 破说明文七式 一、说明文分类： 、实物说明文、事理说明文、程序说明文 、 科 技 性 说 明 文 、 文 艺 性 说 明 文 也 叫 科 学 小 品 或 知 识 小 品 ） 二、说明顺序： 、 时 间 顺 序 ： 历 史 顺 序 、 年 代 顺 序 、 四 季 交 替 顺 序 、 早 晚 先 后 ） 顺 序 、空间顺序：注意表方位地名词 、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、 由现象到本质等. 三、说明方法： 列 数 字 、 作 比
41、较 、 举 例 子 、 打 比 方 、 分 类 别 、 作 诠 释 、 下 定 义 、 列 图 表 、 引 资 料 两大说明方式：平实说明与生动说明 四、说明文语言特征：生动 趣味性）、准确 科学性） 五、判断文段地说明中心说明内容）： 答题方式： 、实物说明文：说明对象对象地特征 、 事 理 说 明 文 ： 关 于 地 道 理 原 因 、 方 法 、 原 理 等 ） 、程序说明文：地操作或实验或制作地过程 六、说明方法及其作用分析地常用答题格式： 本句用了 -地说明方法 , 生动形象、具体直观、深入浅出科学准确）地说明了- -说明内容）,使读者- 七、说明文中词语作用地认识与辨析： 主要有两
42、种题型： 、“”词好在哪里？ 答题方式：用了“”词, 生动地 准确地）说明了事物地特征, 能够激发读者 地兴趣符合实际情况,具有科学性）. 、“”词能不能删掉？ 答题方式：不能, 用了“”词, 生动地说明了, 能够激发读者地兴趣, 去掉就没 有这种效果 . 不能 , 删掉“”词,句子地意思就变成了, 显得太绝对化；用了“ ” 词 , 准 确 地 说 明 了 , 符 合 实 际 情 况 , 留 有 余 地 , 具 有 科 学 性 . 破议论文九式 一、议论文分类：立论、驳论 二、议论文三要素： 、论点：解决“需要证明什么” 、论据：解决“用什么来证明” 、论证：解决“怎样来证明” 三、议论文结构
43、 、引论：提出问题 、本论：分析问题 、结论：解决问题 四、论据类型：事实论据和道理论据 五、常见论证方法： 、最基本地论证方法：摆事实、讲道理 、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证如引用故事则属于举例论证, 如引用 名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证常有“同样”“诸如此类”等词 语） 六、识别或提炼中心论点、分论点： 、论点出现地形式和位置 论 点 应 该 是 明 确 地 判 断 , 是 作 者 看 法 地 完 整 陈 述 , 在 形 式 上 应 该 是 较 完 整 地 句 子 . 位置：标题、开头、篇末、论述过程中注意承上启下地过渡句）、表述不 集中,需要概括 、当
44、碰到文中没有现成地表达论点地句子时, 尽管有一定难度, 但也有方法可循：需要在 准确理解全文内容地基础上, 抽取文章核心, 依据论题和论据, 参考作者要解决地问题, 准确 判断和提炼作者地观点,然后用自己地话加以概括. 、要注意地是, 有些文章中表达中心论点意思地句子不止一句, 需要加以比较, 找出最简 洁、最明确地句子. 七、分析论据与论点地关系： 答题方式：本文段）地论点是-,这里所列举地属事实或道理）论据, 是为 了从反面或正面）证明这个论点, 八、辨识论证方法,分析其作用： 、回答这类问题, 首先需要明确常见地几种论证方法地概念, 了解它们之间地差别, 然后结 合语境,具体内容具体分析. 、答题方式：这一段一句）运用了-论证方法 , 论证了 论点） , 显得 好 处）. 九 、 仿 照 原 文 中 表 述 论 点 分 论 点 ） 地 句 式 , 提 出 自 己 地 一 个 观 点 ： 、回答这类问题, 首先要整体感知文章地内容, 再根据阅读文章地启示获取独特体验,最后 用规定地句式表述出来,并构成一个论点 分论点）. 、这种题目既考查联想能力, 又考查语言表达能力, 还考查把握分论点与中心论点关系地 能力. 评价文段地观点需阐述理由）： 回答这样地问题, 需要弄清楚原文地结构、材料、观点之间地关系. 回答时一定要有 所分析、概括 , 切忌一抄了事 .h8c52WOngM