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1、个人资料整理仅限学习使用 初中学生英语沙龙活动实施的研究 一、立题背景 ： 在当今经济全球化、信息网络化、教育现代化的大背景下, 英语课程 作为一门工具课程 , 是学生获取信息的载体 , 处理信息的重要基础和手 段。上海的城市定位和发展目标，决定了其外语教育必须达到世界一流 的先进水平。 2008 年奥运会、 2018世博会等重大国际工程将在中国举 行，现在的中小学生将是数年后的志愿者、工作者中不可缺少的主力 军。我们一直思考着如何大大拓宽信息渠道、扩大学习空间，跨越狭隘 的学科界限建立起“大英语”的概念。我们继续依靠现有的教案条件， 充分挖掘教师的创新能力，提高学生学习英语的积极性。怎样把英
2、语教 案的触角从仅仅是英语知识和技能的传授和训练延伸到学生思维训练、 审美情趣的熏陶、自然和社会知识的扩展、合作能力的培养和情感体验 等方面上来？我们通过两年的课题研究，为同学创设丰富多彩的、趣味 性强的、富有挑战性和开放性的学习英语的环境，作了一些尝试和探 究。通过一系列旨在提高学生英语运用能力的实践活动，探究出我们英 语教案更实用的可操作的方法和途径。 我校作为一所大型公办学校，来校就读的生源质量相对较好。而且 作为一所争创一流的学校，软硬件条件配备很齐全，我们拥有3 个学生 电脑房 ,对于中国的学生和教师，这项运动显得 比较陌生，甚至于不知其为何物？但是在英联邦国家，尤其是英国和 印度，
3、这种运动是很普及。那么，学生就会在大脑中产生许多问题， 诸如：什么是板球？拍子是什么样的？怎么打？规则如何？等等。 而我们教师和学生同时面对相同的问题。对教师而言，教师是否需要 了解板球的所有情况？对学生而言，只带耳朵听老师讲呢？还是提出 自己的问题？或借助工具寻找答案？孩子的天性是好奇的，对新奇的 事物有着追根寻源的劲头，教师应当保护他们的这种行为，作适当的 引导，利用好学生的探究心理作出大学问。所以，教师要做好充分准 备，发挥教师的引导作用，利用好这一题材，适时地对学生进行探究 性学习的指导，鼓动孩子们自己去探究，去追求。假如这节课做成 多媒体课件或者去电脑室上课引导学生上网查询信息，让他
4、们自己找 到答案，并用英语回答，学生的收获将更大。 B.“英语街” , The Incredibles( 超 人 总 动 员, Tazan, Sunshine(预备 4 班，Tree II (预备 2 班，Starry( 初三 1 班,Sunflower( 初三 7 班，预备 8 班）， 初二 1 班） 四、获得的经验： 1 通过摸索和实践，我们在帮助学生提高英语口语能力方面获得了一 点经验。首先，我们采取的是“广种薄收”的策略，就是让每一个学生参 与广泛的英语口语活动。加强课堂内师生或生生之间的互动，反复作口头 操练，让每一个学生都敢于开口说英语。另外，课外创设机会提供场地， 让不习惯用英语
5、说话的学生不得不在众人面前开口说英语。在我们为学生 大型口语活动提供了许多机会后，很多学生乐于开口讲英语了。 2 在指导学生的同时，教师必须不断地加强自身的教育和学习。俗 话说学无止境，教师必须与时俱进地拓展自己的知识面和完善知识结构。 以自己的形象感染和影响学生。 3 相信学生的潜力。只要你给予强烈的信任感，学生会不断激发自身 个人资料整理仅限学习使用 的责任感和使命感，主动投入完成老师布置的原本看起来不能完成的工 作。学生的创新精神也能在同时得到锤炼。 五、启示和思考： 1 通过本课题组进行的一连串沙龙活动，我们充分利用了学校所能提 供的软硬件和角角落落的场地。学生的能力得到了充分的施展，
6、发挥了潜 能。学生的可塑性是很强的，假如能给予学生适当的指导和机会，就能发 挥很强的创新能力。我们感受到：通过合理的计划和指导，学生就会在基 础学力提高的基础上，相应提高创造性学力。学生的综合能力和综合素质 也会提高，个性与特长的能得到更好发展。 2 学生的成就给了我们另一个启示：我们教师的眼光不仅仅要放在学 校教育上，更应拓展思路，把课堂延伸到社区。2018 年世博会正向我们招 手，在市民中又掀起了一股学习英语的热潮，作为社区的一分子，我们学 校可以把英语实践活动延伸到社区，开展以英语特色为主的社会实践活 动，教社区市民学英语，开设英语讲座，担任社区英语志愿者，编写区域 性校本教材，使我校学
7、生发挥英语特长，走向社会，开展小手牵大手的活 动，在实践中长才干。使社区成为学生个性自由充分发展的乐园和促进上 海对外文化交流的重要窗口；使学生既服务社会，也接受锻炼，从而促进 自己的外语学习，真正做到了“受教育，长才干，做贡献”，为建设静安 精品教育不懈努力。 3 随着学生知识量、信息量的增加，他们对英语实践活动的要求越来 越高，我们要从内容和形式上适应时代的变化，既有大规模的，也有小范 围、便于面对面沟通的活动。只有真正受到学生关注的实践活动，才能对 他们产生吸引力，促进实践活动综合质量的提高，才能真正提高学生英语 “摄入”和“表达”的能力。我们可以把现在的校本课程迁移到社区去， 动员全社
8、会支持学生的创新活动。如，举办社区英语小报制作比赛或展示 活动；与社区网络联网，制作学生社区活动网页之类。这些活动能拓展学 生的视野，增强学生与社会的接触，让他们更了解社会对学生的期望，依 靠社会力量推动学生成才计划。社会的即时肯定就像催化剂，能带动学生 更主动学习，并且能培养学生的社会公德意识。 4 推动英语沙龙活动的深入开展，师资队伍是关键。因此，我们要 求所有中青年教师参加各级各类英语培训，并且聘请外教对英语教师进行 口语培训，每年选派英语教师和双语教师赴国外深造，接受英语语言强化 训练。注重从实际出发，适应时代要求，提高教师课堂教案能力和科研水 平，力求探索面向课堂教案，教师主动积极参
9、与的，集教案实践、教育科 研和教师培训相结合“教、研、训一体化”的培训模式，让教师自主发 展，从而不断强化学校和教师的课程意识，提高教师们课程开发所必要的 知识、技术和能力。未来要求教师必须涉猎更多领域，不只是会教本学科 的书，而且要掌握多学科知识。教师的触角需要延伸到更广泛的区域。否 则在与学生沟通时容易产生歧义，影响工作效率。 5 如何把课题实施的成果进行推广。如：英语报刊和英语网页落实到 各个班级。做到班班有特色英语班刊；班班有特色英语网页。“地球村” 活动如何同学校的活动 如“艺术节”、“科技节”、“体育节”）相结 合，以挖掘其更深的内涵。 个人资料整理仅限学习使用 参考文献 校本课程开发吴刚平 构建双语教案大课堂张人利 加强校园文化建设构筑良好育人环境罗正义 浅谈外语学习的目的罗佩明 上海中小学二期课程教材改革的背景和基本目标 课程教材研究 构建主义革新传统教案的理论基础何克抗 中学教育周霞芳 英语教案论隋铭才 分层递进教案策略在课堂中运用胡兴宏 改革课外作业，延伸任务型课堂教案盛艳萍 建构主义与英语教案宋仁福 汪皓俊执笔）