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1、青春舞曲公开课教案 一、教材分析： 青春舞曲是花城版教材五年级上册的一首新疆民 歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和 教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习 的道理。 二、教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和小学生的年龄特 点，我确定了以下的目标： 1、情感态度与价值观：通过教学活动， 体验作品的内涵， 知道珍惜宝贵的青春的道理。 2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲 的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精 神。 3、知识与技能： 能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字， 明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。 4、通过了解新疆和西部民歌的
2、风格特点，培养学生热爱 民族音乐的感情。 三、教学重点与难点： 1、本节课重点为：学唱歌曲青春舞曲，体验作品 中的情绪。 2、教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理 解进行创编活动 , 培养学生的创造力。 四、教学方法手段： 采用讲授法，发现法、讨论法，演示法，练习法。多媒 体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛 围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律 动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创 造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈的形式来表现歌曲。让 学生自编舞蹈动作，激发学生自主探究能力，合作及创作意 识的培养。 五、教学过程： （一）、组织教学发声
3、练习 2/4 1 2 3 4 | 5 -| 师：同学 们你好 i 5 i 5 |5 4 3 2 1 | = 生：您好，您好梁老师你好 （二）、创设情境导入新课 师：同学们， 你听这首歌， 熟悉吗？ （多媒体放音乐 我 们的学校亚克西）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师 生随音乐律动） 师：请大家回忆一下刚才我们欣赏的歌曲，来自我国 哪个地区的音乐呢？ 生：新疆。 师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克 西） 师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新 疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰， 服饰， 小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）让我们一起去看一看 （出示课件） （三）节
4、奏练习 师：新疆那么好，让我们来夸一夸新疆好不好？ 我 们 新 疆好 地 方 歌 美 舞 美人 更美 （四）、师生互动学唱新歌 师: 今天我们就来学习一首由“西部歌王”王洛宾整理 记谱的新疆维吾尔族的民歌。 1、初听音乐感受歌曲情绪 师：你觉得这首歌曲的什么地方最吸引你？ 生：歌词里的“别的呐吆吆别的呐吆吆”等 2、出示歌谱 师：让我们来仔细观察歌谱，你发现了什么（哪些音 乐信息）？ 生：我发现了歌曲的调号是F 调，节拍是四四拍，歌曲 的速度为中速，歌曲情绪是欢快的， 生：这是一首维吾尔族民歌，是“西部歌王”王洛宾整 理记谱的。 3、介绍曲作者王洛宾 师：刚刚有同学说这首歌曲是“西部歌王”王洛
5、宾整理 的，谁能介绍下王洛宾呢？ 生回答 师总结：王洛宾 (1913-1996) 在他的一生中 , 有 62 年致 力于音乐艺术的创作与实践, 由他创作的歌曲流传了一代又 一代 . 大家知道他创作过哪些歌曲吗?(达坂城的姑娘 ,半 个月亮爬上来，在那遥远的地方)他创作过这么多的 描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适 不过的了。 4、复听范唱 师：想不想学唱这首歌曲啊？ 生：想。 师：我们再看着歌谱，完整的听一遍好吗？ 生：亚克西。 5、教唱歌曲 师：那现在老师弹琴，同学们轻声跟唱，好吗？ 生：亚克西。 师：注意听“我的青春小鸟一样不回来”这句歌词唱 了两遍，每次的音高一样吗？情
6、绪一样吗？ 生：音高不一样，尾音一次高，一次低，情绪也不一 样，第一次的时候还带有一些盼望的语气，第二次有点惋惜。 师：同学们回答的很好。那现在让我们带着对歌曲的理 解，再次来唱一遍吧。 6. 给歌曲伴奏 介绍双响筒、三角铁、碰铃、手鼓 让我们一起来为这首歌曲伴奏吧！ （五）拓展延伸 师：维吾尔族人不仅能唱歌，他们的舞蹈更美呢！让我 们一起来学几个新疆舞的动作吧？ 生：亚克西。 1、肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子， 挽花，托帽等） 师：同学们跳的真棒！我给大家准备了一段新疆舞的视 频，让我们一起来看一看吧！ 2、观看舞蹈视频，跳一跳 师：今天我们不仅会为青春舞曲伴奏，还学会了一 点新疆舞的动作，哪一组愿意上来为大家表演一下呢？ 3、小组合作，歌伴舞表演。 4、学生分组展示。 师生互评，颁奖 六 知识升华感悟青春。 师：本节课同学表现的非常“亚克西”！请同学们想一 想这首歌曲它告诉了我们什么道理呢？ 学生回答， 师总结：告诉了我们有些事物是可以去而复返，有些却 是一去不复返的，比如说时间，请同学们珍惜宝贵的时间。 七 小结本课 师：好了，同学们，这节课就上到这里。下课后请同学 们收集“西部歌王”王洛宾的作品并听一听，下次上课时大 家一起交流！ 同学们在青春舞曲的音乐声中走出教室。