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1、高考作文改卷分析资料与标准卷解读 陈妙云 一、 “与你为邻”评分细则 这是一条由导语引出标题的作文题。题目审题有难度，对学生逻辑要求高，但对分分计 较的选拔时有效的，也是能体现公平的。 一、导语： 导语有三句话。第一句“你我为邻，相互依存”，提示为邻的两者是你和我，你我为邻 的关系是一种相互关系，相互依存，你依赖着我，我依赖着你。 第二句“你可以是有形的，也可以是无形的”是对“你”进行解释性的提示。“你”可 以有两种形态：有形和无形。有形是指看得见摸得着的实指的人、物、景。如同桌小李、靓 女阿芳、 家乡那棵榕树、 吃过我们家玉米的那头野猪。无形指与实对应的虚的或集体概念的 人、物、景。如文明人
2、、书（如论语这本书就是实指，书却是集体的，是无形的。） 。或 某个精神，某种追求，如诚信、淡泊、宁静致远。学生对有形和无形的回答可以异彩纷呈。 第三句 “邻无法回避， 却可有所选择。 ”这句话可以看做因果关系因为邻无法回避， 所以需要选择；或者因为选择了，我就回避了（孟母选择了，就回避了。）这里提供了三个 思路： 1为什么选择？因为邻无法回避，所以有必要选择；2怎么选择，选谁为你的 邻居的角度； 3为什么选你为邻？学生可以做出回答，如为什么选和谐的人为邻。 这三句话是对与你为邻给予提示，告诉学生怎样展开思路。 二、标题： 1标题“与你为邻”是无主句。如果从宏观上把握，谁与谁为邻不重要，不需补充
3、。 标题不限主语，给学生一个空间，写作文时可以无主也可以有主。 2 “与你”。 “与你”和“与他”就有区别，两者的密度不同。解读从两个方面展开：(1) “你”可以被置换成有形或无形，如同桌的小李是有形，大自然就是无形。“你”一定要置 换，有限定。 （2） “与”限定了为邻的位置。如果邻居是小李或大自然，那么小李和大自然 只能是“你”，不能是“他” 。如果补充主语是我，我与你为邻， 那么“邻”一定要被放在 “你” 的位置上，不能置换为与他为邻，两者有根本的区别。如“阿芳啊，我与你为邻”和“阿芳 啊，我与他为邻” ， “与你为邻”关系密，“与他为邻”关系疏。同一句话阿芳是我的邻居， “阿芳啊，你很
4、漂亮，你是贤淑，你是我的梦中情人”和“阿芳啊，她很漂亮，她很贤淑， 她是我的梦中情人”亲疏就不同。不能再无形中把“你”置换成“他”。 3 “为邻”。词典对“邻”的解释（1）住得接近的人家，理解为邻居。（2）位置接近。 多指虚的、无形的。理解为邻近。阿芳是邻居；知识是邻近。如果实的写与父母为邻，夫妻 之间互为邻，就理解错了。虚的，如果写与感情为邻，说法也不对，因为感情是人本身内在 的东西，不是可分割的。如果写与诚信为邻，严格上讲，把诚信视为邻居或邻近也不对，因 为诚信是人不可缺乏的品性、品德， 但考虑到高中生心智和考场作文时间限制，也可以默认 学生是把诚信视为邻近的东西区追求，推及出去，写和谐，
5、坚持，自信等也默认可以。 三、对导语和标题的把握和评判： 1导语只是作文的提示和要求。学生可以写“中国与你为邻”或“与陶渊明为邻”。也 不一定是双向，比如可以只写书对我的影响。 2可以根据导语的提示作文，也可以离开导语提示作文。作文题未规定两者之间一定 有联系。 3可以仅就导语的一点作文，也可以就导语的全部展开。关键看作文本身，而不是与 导语结合多少。面面俱到也不一定就是浅显。 4可以认为导语，也可以反驳导语。只要言之成理，就行。反驳导语要符合社会公共 主流的看法。 5标题中省略的主语可以在文章中作无主句处理，也可以在文章中补充主语。补进去 的主语可以是第一人称我，也可以是徐本禹（与大山为邻）
6、，或中国（与你为邻） 。但是文章 的标题不能改动，改动标题扣一分。另就这一点补充两个二级原则：（1） 、导语的“你我” 只是提示，不是要求，不是规定，不是只能写“你我”。 （ 2） 、补进去的“我”可以是真正的 我，也可以是虚构的我(小说就可以虚构)。 符合题意： 1所写的你置于“与你”的位置上，而不是“与他”（对你的界定要清楚） 。3 号文是 抒情散文，“你”是无形的音乐，但文中所有对音乐的表述都是“他”“她” ；4 号文与无形 的知识为邻，始终把知识放在“你”的位置上；1 号文从宏观上驾驭和把握题目，重点不在 写“你”，而是把展示当下处理“与你为邻”问题的种种现象，未写出有形的或无形的你，
7、 也淡化了“与你”的位置，但始终没有错误地说我与他为邻。这种宏观上的把握，按潜在的 “与你”处理；2 号文与小王为邻， 虽没有直呼你， 也没有任何一个地方把邻居置换为你“他”， 是潜在的“与你”的位置，同1号文。这四篇文章有抒情、有记叙、有宏观、有微观。 2所写的“你”与邻的关系要正确（对邻的理解正确）。与父母为邻就不正确，卓琳与 邓小平为邻就不对，与和谐为邻其实就是与和谐的人为邻，是没问题的。 3全文都在“与你为邻”的框架内。5 号文是典型全文都在框架内，而不是离开“与 你为邻”的框架，只谈我的同学。同学始终被置于“你的位置”，文章全部都在写我与你为 邻后发生的摩擦以及理解，而不是以我的口吻
8、讲述同学的二三事。7 号文抓住 “邻”撇开“与 你”写邻的二三事，就不符合题意。9 号文，前两段、分论点和结尾都是在框架内的议论， 但论述时却离开了框架只谈坚强，若即若离，即少离多。10 号文全文都在框架外，离开了 框架只谈诚信，偏离题意。 符合题意一等二等，基本符合题意只能是三等；偏离题意的文章， 基础等级在4 等给分， 发展不给分。不足300 字，基础在四等给分，发展不给分。 二、标准卷解读 【1 号】 与你为邻 “当你吃着别人的面包，喘着别人缝的衣裳，你还能说自己与任何人无关吗？” 纪伯伦沙与沫 生活在这钢铁森林中，我们都在无意间设下了心的篱墙。在高楼公寓间， 还不够 “寂寞” 的年轻人
9、们早早“实现”了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想。孩子们受到“敌视” 陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”。在这现代社会，我们究竟该用什么，来维系人 之间的关系呢？ 你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如若“邻”的关系是一张网，我们便 是网上的蜘蛛。现在，网已铺开，我们不可改变地生活在既定的网上。那么，我们是应该各 自为政，甚至于以邻为壑呢？还是应该相互关心，共取双赢呢？答案自然是后者。 近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让人们反思起我们的社会来。不约而同 地，杀人犯都是我们社会中庞大的弱势群体的一员，而且都经过长期积怨在心，无人关切。 当天在他们眼前塌倒时，这些弱势者便
10、将手伸向了更为弱势的孩子。你想过没有， 他们或许 就是我们的邻居，弱势群体中的成员，也必然是我们的邻居。如果我们伸出援手，点燃一根 烛，赶走心魔，我们的孩子也自然受到了保护。 再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神怕是再难寻得了。以往一份调查表明，北京、 上海等大城市孩子排斥、甚至鄙视农民工的现象十分普遍。在最近一份调查中，大多数孩子 都倾向于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为“穷人就是坏人”。我们究竟向他们传输了什 么样的邻里关系、待人方法，让他们修炼成了“小治安员”？ “躲猫猫”“喝水死”“激动死”“蹲厕死”“赵作海案” “佘祥林案” , 这些公检法工 作程序中的怪象， 我们有没有对其负起监督
11、的责任？当我们的邻居受到不公待遇时，我们自 身的自由，安全的法理性正受到强烈的质疑。 当“犀利哥”在网上走红时，我们大多数人都只是不屑地一笑，但有些网友则默默地帮 助他的弟弟与他团聚。没有错，“犀利哥”们正是我们每一个人的邻居。当我们摆出可供依 靠的臂膀时，收到的是每一位邻居的微笑。 与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一个人都相爱。 【评分】 25+22（10-2 ）=55 【解读】 议论文。宏观把握标题，展示和针砭社会上处理“与你为邻”问题上出现的种种现 象，提出了“相互关爱”的呼唤，体现了学生“对自然社会观察思考的能力”，这一点最为 出彩。同时也展示了考生对题意的理解，中心突出
12、，内容充实，感情真挚。内容鼓励性给分 25 分。但文章只有展示和针砭，论点不够，不过在展示中已经包含了是非判断和价值取向。 在文章中有些提法也不对，如“杀人犯都是我们社会庞大的弱势群体的一员”，语言表粗糙， 表达给 22 分。为什么不降到二等给表达分呢？文章的整体还是符合议论文的风格。发展等 级给 10 分，给在立意深刻上。错别字扣2 分。总分 55。高水平的文章要多鼓励。 【3 号】 与你为邻 高山流水，清脆悦耳；雨打芭蕉，点滴优美。在我眼中，这一切自然的声音都是音乐， 滋润着我的心田。声音甜美的邓丽君，雄厚的刘德华, 这一切美好的歌声是音乐。音乐， 围绕在我身边。我与音乐为邻，音乐伴我茁壮
13、成长。 音乐，是一个爱玩的大姐姐，童年的时候，常常牵着我的手畅游这缤纷的世界。 “小兔子乖乖， 把门儿开开 , ”她告诉幼年的我不能让坏人进自己屋子，要懂得保护 自己。 “世上只有妈妈好” ，她告诉我，妈妈是世上至爱我们的人，我们要孝敬妈妈，珍惜妈 妈的爱。 童年的我， 常常爱和音乐这位邻家姐姐呆在一起，沉浸在我们自己的小小世界之中， 用美好的心灵在逐步认知这个世界，是她，教会了我什么是爱，告诉了我是非, 音乐，是一个坚强的大哥哥，教会了我勇敢地面对人生中种种困难挫折。 “他说风雨中，这点痛，算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦, ”他告诉我， 人的一生之中， 注定要独自面对各种波涛，我们应
14、当成为坚强的水手，在人生的苍茫大海上， 坚守自己理想的帆船。即使有狂风暴雨，也无须畏惧， 一点点痛算不上什么，只要心中有梦， 就能无惧地带上行李向理想的彼岸启程。我时时记住他的话，时时对他心怀感激，因为是他， 教会了我乐观与选取。 音乐，是一位爱国的老爷爷，让我胸中常怀爱国之心。 ”流在心里的血，澎湃着中华的声音, ”这位老爷爷， 每当唱起这首 我的中国心 总是禁不住流下激昂的泪水。他告诉我， 我们中华民族忍受过太多的屈辱，流淌过太多无辜 的鲜血， 我们年轻一辈承载着中华民族复兴这一伟大使命。年轻时应奋发学习，长大后才能 回报着这哺育我们的祖国母亲。老爷爷总是用他爱国的热情，激昂的歌声感着我，
15、让我早就 立下为建设祖国贡献力量的志向。 音乐， 我爱与你为邻，你能让我在迷茫中找回自我，在失落中找回快乐，在黑暗中找回 光明。你教会了我生活，教会了我要为生活而歌唱，我爱与你为邻。 【评分】 19+21+9=49 【解读】 基本符合题意。中心突出，内容比较充实，感情真挚。内容19 分。语言较文情并 茂，语病少，语言表达21 分，发展等级9 分=49 【4 号】 与你为邻 生活中，我们会遇到许许多多的人或物，有的可能只会与我们擦肩而过，彼此之间不 存在着交集；而有的却可能与自己终身为邻，互相依存。 而在我生活之中，你总是陪伴在我 的身旁支撑着我，那个你就是知识。 与你为邻，使我的生活绚烂多彩。
16、 小时候的我是一个非常懵懂的小女孩，没有一点儿常识，因此也闹出了不少的笑话。 但后来是你，丰富了我的常识，扩大了我的视野，提供了只是给我。知识，你让我明白了湿 了的手不能去触摸电器，你让我明白了为什么太阳总是东升西落；你让我明白了学习的重要 性。知识是一个很好的伴侣，它不会嫌弃你的见识浅陋，它会待你如亲人，教会你许多东西。 与知识为邻，生活充满了色彩。 与你为邻，是我懂得了是非黑白。 每当在电视上看到许多人不务正业，干一些伤天害理的事却能发财致富。就像文强， 虽然身为公安局长，却不把人民利益放在心上，与黑道勾结、贪污，损害老百姓的利益。我 都会在想：自己也可以像他们一样，靠旁门左道生活，但是你
17、，教会了我要辨别是非，不能 做不仅损害他人也损害自己的事；教会了我要有正义感，因为世界上还存在着正义，就像文 强，最终也逃不过法律的制裁，自食恶果。知识让我有了正义感，让我懂得了辨别是非 , 与知识为邻，让我受益匪浅。 与你为邻，让我明确了自己的人生目标。 从前总不知道自己的目标是什么，认为自己生活的每一天就是吃饭睡觉如此简单，但 一切都因为有你而改变了。知识让我知道了周恩来总理“为中华之崛起而读书”；知识让我 知道了知识可以改变人生；只是让我懂得了只有确立自己的目标才算是一个充满活力的人 生。就像爱迪生，为了追求自己的发明灯泡的愿望，他不断地进行实验，最终他也成功了。 与知识为邻，让我确立了
18、自己的人生目标，也让我知道了（？）重要性。 与你为邻，让我懂得了更多知识是我的终生伴侣，有知识的陪伴，是我的人生更加充 满精彩，让我过得更有意义。 与你为邻，我获益匪浅！ 【评分】 20+20+7（立意比较深刻）=47 【解读】 议论散文，全文最出彩是把“你”放在了“与你”的位置上（不是“与他”） 。只写 了单向的知识对我的影响，符合题意中心明确，内容比较充实。内容给20 分。观点和材料 缺乏新意，对自然社会的观察思考的能力不够优秀。 【6 号】 与你为邻 社会犹如万花筒，形形色色的人与物让我们应接不暇，然而，我们如何在这大千世界 里做到“独善其身”呢？这时，你需要良师益友、自信与信念、良好的
19、品格与高尚的人格与 你为邻。 “邻”无法回避，却可以选择。选择一个好“邻“也会助你飞黄腾达。 与良师益友为邻，在你遇到困难或做事有所不足时，他们会为你提出议建。古代有曹 刽论战、谏太宗十思疏，这些君主皆有一个共同的特点，那就是善于听取别人议建，与良师 益友为邻；然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不是因为他不听项梁的劝告吗。 由此可见， 良师益友与你相互依存，息息相关。 所以， 与良师益友为邻，可以减少你的失误。 与自信与信念的邻，在你遭受挫折时仍然勇往直前，无懈可击。一个人最重要的是要 有坚定的自信与顽强的信念。伊索寓言中这样一个故事，讲的是一只小鹰，因为一次地震而 落入山下的鸡群里，
20、虽然它觉得自己与众不同，但由于它盲目听从别人，没有与自信与信念 为邻， 最终悲衰的死去。假如这只鹰与自信与信念为邻，决心去闯一闯，那也许它就不用遗 憾终生了。 物如此， 人亦然。 有多少人因没有与自信与信念为邻而变得碌碌无为。由此可见， 自信与信念与我们息息相关，相互依存。所以， 与自信与信念为邻，可以让你在浩瀚的大海 坚定地驶向成功的彼岸。 与良好的品格与高尚的人格为邻，在你身陷世俗时，却不同流合污。陶潜归隐田园， 正因为他与良好的品格与高尚的人格为邻，才使他不为五斗米折腰；李白性情豪迈， 正因为 他与良好的品格与高尚的人格为邻，才使他写出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海“的伟 大诗句。由此
21、可见，良好的品格与高尚的人格与你相互依存，息息相关。所以，与良好的品 格与高尚的人格为邻，可以让你“出淤泥而不染”。 你我为邻，相互依存。正是因为你与良师益友、自信与信念、人格与品格为友，才是你与众 不同；而良师益友、自信念、人格与品格也因你的存在而得以发挥他们的作用。 【评分】 18+18+6=42 【解读】 议论文，全文在与你为邻的框架内，选什么为邻，为什么选你为邻。缺点：缺乏一 个统率三个分论点的总分论点，显得散。文中有多处用“他们”置换了。缺乏创造性思维， 缺乏自己的生活体验，属于模式作文。 【8 号】 与你为邻 生活中的我并不孤单，虽然随着时光的消逝，你渐行渐远，甚至湮灭在历史的长河
22、中。 但是通过你写下的文字又可以再一次体会你高尚的人格，与你为邻，使我受益良多。 与你为邻，让我感受到自信的人生是多么精彩。 你是李白。你放荡不羁，像野马，总希望奔驰在世界上，展现自己的才华。但是， 就是有人不认识你是匹骏马。官场上的种种失意不要紧，因为你是自信的，自己的才能只 有自己最清楚。才华横溢的你不再“摧眉折腰事权贵” ， 而是举杯邀明月，大呼“天生我 才必有用”的感慨。 我欣赏你，无论什么困难你都能勇敢面对。读你的文字，与你为邻，比我明白：自信 的人生可以如此精彩。你绣口一吐，便是半个盛唐，是你自信才能成为流芳百世的“诗仙” 与你为邻，让我感受到生命贵在坚持。 你是屈原， 你披头散发
23、， 以沉重的脚步游走在汨罗江边，面对即将国破人亡的惨象，你 不忍再自己一个孤独地生存。 “世人皆醉我独醒” ，怎么白的就非要被人抹成黑的呢，但是 无论如何谗言诽谤，你屈原还是坚持，你是坚贞的，你更愿意坚持，你坚持自己认为正确的 道路，即使是死，也毫不动摇。 我欣赏你，读你的文字，从骨子里散发一种芬芳。那就是你坚持的光芒。与你为邻， 让我体会到坚持的生命可以瞬间闪光。 与你为邻，让我懂得淡薄以明志的态度。 你是陶潜。你悠然地在南山脚下种着自己的菜，吟着自己的诗， 陶醉于仙境美丽的自 然风光，不再去关心勾心斗角的政治舞台。你与世俗的人不同，你无所谓名利，只求自己 过得安适、悠闲。淡薄以明志是你一生
24、最好的注脚。 我欣赏你，你对物欲世界的名利视之如泥土，你的心灵，早就飞得很高很远。与你为 邻，读你的文字，让我有更纯洁的心灵。 你随随时光与我渐行渐远，但那永恒的文字却记载你高尚的人格。与你为邻，体会你， 学习你，我总有一天有一个美好的人生。 【评分】 16+17+5=38 【解读】 抒情散文。与三个人为邻：李白、屈原、陶渊明。出彩之处在于三个有形的你都放 在了“你”的位置上，重点从单向写三人对我的影响。这三人是这几年写得烂的材料，但此 考生是“写”不是“套”，经过了自己对三人的理解，提炼出某一种核心的精神，谈这核心 精神对自己的影响。全文都在与你为邻的框架内。语言有水平，较通顺。不足：未能体
25、现考 生独特的生活体验和感受，显示不出自己超于常人的选材水平、立意水平、 认知水平和创造 性水平。在结构上放弃了创造性的机会。 【9 号 】 与你为邻 “邻”，一个多么熟悉的字眼啊，它或是我们的快活之源，或是我们成长之源，或是我们 的痛苦之源，其实“邻”本不坏，就只在于你跟谁为“邻”了。 孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁，那么在处于青春正茂时的我们呢？ 坚强，我与你为邻！ “暴走妈妈”为了能捐出自己的肝救心爱的子女，不惜日行千里，累了、痛了、脚上磨 出泡泡了， 仍坚强地笑着，为消除自己的脂肪肝，朝着子女幸福的明天一直笑着走下去，并 且一直笑到最后脂肪肝消失了。这个爱的奇迹，最终被“暴走妈妈”
26、通过坚强而创造。 面对日益险阻社会环境的我们，不正也需要这种精神吗？坚强，我与你我为邻！ 诚信，我与你为邻！ 著名企业海尔，因为诚信而闻名于世，为了诚信，它不惜亲自毁掉自己生产的一 批不及格的电冰霜，面对“割子”直通，它仍毫不放松，毅然举起诚信的大锤，把有损信誉 的一切打破，最终赢得了国内外的一致好评，并且是生意蒸蒸日上，成为祖国的骄傲。面对 日益险阻社会环境的我们，不正也需要这种精神吗？诚信，我要与你为邻！ 爱心，我与你为邻！ 还记得牛玉儒吗？那个默默无闻燃烧奉献着自己的农村教师让我们难以忘怀，他用自 己的汗水为孩子们灌溉着明天的希望，他用自己的一声声苦口婆心的教导为孩子们插上通向 明天的翅
27、膀，没有城市的华丽多彩，他乐于雨田园山水为伴，没有富裕的收入，他乐于与贫 困相争，他是爱心的传播者。处于当今冷漠世界的我们，不正也需要这种精神吗，打破人们 内心的冷漠和空虚，爱心，我要与你为伴！ 古有“孟母三迁” ，今有我们为拥有各种品质而“迁”，与诚信、坚强、爱心为邻，让 我们是世界变得更加美好吧！ 我愿与“你”为邻！ 【评分】 15+15+4=34 【解读】 基本符合题意。三个论据在框架内，若即若离。 【10 号】 与你为邻 山高在于土积，海阔在于溪聚，草美在于根壮。每一个人他们的生命都是来之不易， 而人生中所经历的一切，更是来之不易的，无论是成就了。有的人表面上看上去风光满脸， 成就了大
28、事业，你可以话他是幸运的人，“为什么他这么有钱，有权？唉，像是他这样就好 了” 。而他们没有更深地去了解他们眼中的这些人为什么会有今天这样的成就。 一个人若想有一番成就，只要你打从心底有这样一种东西就可以了，它就是诚信。诚 信是一个人的行为道德标准，诚信是一张爬上成功大殿的通行证，只要有这张通行证，不论 你在来成功大殿的过程中遇到什么困难都可轻松地通过。没错， 一个人的成就， 成功是得来 不易的， 他需要慢慢地靠诚信去积累，要想成为高山就是慢慢积土，要想成为大海就要溪聚， 而这些诚信就是这些积土、小溪，要想有大成就就要靠于它来积累。 有人可能会说现会的神会讲诚信的是笨蛋，要想有成就，有钱，考手
29、段就得了。而这 些人口中所说的手段无非就是贪污、滥用职权、 贿赂等等。 他们所说的现实社会的确是这样 的，也不能怪他们这样想法，现实社会的却有这样一些人靠这些手段来获得所谓的“成就”， 人们有这些想法不是没道理的，因为一般老百姓都深受这些祸害，一些贪官们为了自己的一 时私欲就百姓的困难置之不理，他们可以为了私欲、权利去明目张胆地贪污，社会上要不是 没这些人，哪来回来那么多的“下跪门”， “跳楼们”和“杀幼们”啊。这是老百姓的尊严与 性命啊，他们可以置之不理就为了满足自己的贪欲。 所以诚信对现实社会，在人们看来是嗤之以鼻的。诚信需要我们每一个人都要去呵护 的，他是我们的伟大革命者孙中山中下来的根，也是我国民族的本有的思想道德。诚信她是 一朵美丽的鲜花，无论什么季节， 什么环境他都会灿烂地开放，散发出它自己独有的香气来 唤醒人们的道德与良知，它的花瓣飘散到世界各个地方，让这世界充满着爱与和谐。 来吧！朋友们让诚信与我们为邻，让我们区共同创造美好的和谐将来，诚信世界。 【评分】 8+10+0=18 【解读】 偏离题意，全文均在构架外论述“诚信”。